人教新版英语四年级上册_Lesson_20.doc

英语组四年级电子教案授课人：魏玉梅第四单元时间：2008.11.10课题Unit 4 Hows the weather today? Lesson 20课型新授课教学目标教师创设真实情境，引导学生在已有知识的基础上，用Its cool today. Its warm today.等语句描述天气；用Shall we? 语句提出请求；用How about? 语句征求意见；用I like表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。听、说、读、写panda，听认读cool，warm教学重点听、说、读、写panda，听认读cool，warm教学难点用Its cool today. Its warm today.等语句描述天气；用Shall we? 语句提出请求；用How about? 语句征求意见；用I like表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。教学课时一课时课前准备 准备panda头饰，天气图片(fine，nice，cool，warm)，及在不同天气条件下的活动图，一些动物布玩具或图片，录音机等必备教学用品课堂预设课堂生成教学过程一、热身复习(Warm-upRevision)（1）看图片，说天气。(学生拿着自己制作的天气卡片描述天气状况。)（2）Matching game：值日生拿出不同状况的天气图和放风筝等活动图，请学生把有关联的天气图和活动图连在一起。（3）编演新歌谣。二、新课导入（Presentation）(1) 运用已有知识谈论今天的天气，并通过图片对比等形式，自然引出cool，warm。(2) 教师再出示熊猫头饰(若干个)，问学生谁愿意扮演熊猫? 许多学生跃跃欲试，戴好头饰后，向同学们介绍自己的名字(头饰上有熊猫的名字)，也可由其他学生介绍。学习panda。教师戴上panda头饰，跟学生打招呼：Hi，Im Panda. P-A-N-D-A，whats your name?学生回答。如：Im a pandaMy name is Panpan. Im Panda Panpan. Look，this is Panda Panpan通过这一活动学生们自然掌握了单词panda。(3) 对话表演，导入Shall we? 教师跟panda打招呼：Hi，Panda. Its cool today. Shall we play with the ball? 戴上panada头饰的学生回答：OK! 给学生解释：Shall we? 我们好吗?是一种提建议、征求对方意见的礼貌表达法。给学生天气和活动图片，两人一组练习对话，如：SA：Its nice todayShall we play with my kite?SB：Great!(4) Animals I like.教师在黑板上画一笑脸和一哭脸，在笑脸旁贴上自己喜欢的动物图片(或放布玩具)，同样在哭脸旁贴不喜欢的动物图片。教师介绍自己的喜好：I like pandas，monkeys and lions. And I dont like snakes.然后问学生：How about you? What animals do you like? 要学生贴上图片然后说自己喜欢的动物。How about? 相当于What about?询问别人对某一事情的看法：你呢? 放录音，学生模仿语音语调，表演对话。三、趣味操练 (Practice)(1) 询问熊猫喜欢什么天气，想做什么游戏。(2) 要学生说说最喜欢哪些动物，小组讨论后班内汇报。I likeWhat about you?(3) 学生两人一组共同设计动物园，然后画出自己喜欢的动物，最后与其他同学交流，拿着图说：I like四、课堂评价 (Assessment)教师可以采取以下方法展开课堂评价：(1)让一部分学生画出天气标志。(2)让另一部分学生画出他们要进行的活动。(3)让两部分学生结成对，依据天气情况确定活动，要求在结对时考虑天气状况对特定活动的适应性。(4)组织学生进行自我评价。五、课后作业及补充活动 (Additional activities)1、抄写单