2019年鄂尔多斯市初中毕业升学考试语文学科考试说明.doc

2019年鄂尔多斯市初中毕业升学考试语文学科考试说明一、命题依据与原则（一）命题依据以2011版语文课程标准、七至九年级统编语文教材为命题依据，立足于全市语文教学实际。（2） 命题原则1.突出立德树人，重视发挥考试的育人功能。在考试内容中适当融入中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育。2.面向全体学生，全面提高学生的语文素养，体现义务教育的性质。真实全面地反映全市初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。3.体现学科特点，重视学科素养和思维方法的考查。注重考查学生九年义务教育学习的积累，注重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本能力，注重考查学生独立思考、运用所学知识分析问题和解决问题的能力，有利于激发学生的学习兴趣和潜能。4.正确处理教材教学内容与课外语言材料的关系。选取课内外语言材料为命题材料，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况。5.彰显开放的命题理念，意在促进开放创新的语文教学。首先表现为选材的开放。即取材以课外为主，打破语文教学只学几篇课文，死记硬背现成概念、解释、结论的僵化格局，打通语文学习由课内到课外、由语文到生活、由生活到语文的渠道，立足母语学习的有利环境，利用丰富的课程资源，考查学生的语文实践运用能力。其次表现为设题的开放。试卷中无标准答案但答题有标准的题目占相当的比重，鼓励有创意的阅读和表达：在命题中通过铺垫与激发，为学生的创新思维和创造能力的展示搭建平台，促发学生在阅读中形成个性化的见解，在写作中产生个性化的表达，让考试变成一个创造的过程。 二、考试内容和要求（一）书写 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；笔画顺序正确；不写错别字，熟练地书写正楷字，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。（二）积累与运用1.考查学生语文基础积累和运用的能力。2.考查学生对古诗词和文言文（背诵篇目中）名句的记诵、理解、应用能力。（三）阅读 阅读理解注重考查学生筛选、捕捉相关信息的能力，对阅读材料的整体感知、领悟能力；体会作者的态度、观点、情感，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用并作转化、生成；对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问；重视对学生多角度、有创意的阅读评价，鼓励学生在阅读中的独到感受和体验。现代文阅读注重在记叙文、说明文、议论性文章的阅读中考查学生对语文基础和基本技能的理解运用。阅读材料选取与学生的阅读水平相适应，能引发学生的阅读兴趣，体现价值导向、审美情趣、文化品位的课内外篇目。现代文阅读含名著阅读考查，名著阅读考查统编教材中推荐的必读书目12部。阅读浅易的文言文。文言文阅读重点考查对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，在运用中考查常用词法、句法等知识的掌握程度。文言文阅读材料选取与课文相类似或相关联且考点在课内出现过的浅易的课内外语段。能读懂古诗词内容并体会其蕴含的情感，了解语言特点和表现手法。阅读材料选取与课本相类似或相关联且考点在课内出现过的浅易的课内外古诗词。（四）写作 能规范熟练地运用祖国的语言文字；能根据写作要求，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语句通顺，力求生动；能选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和顺序，条理清楚地表达自己的意思。 写作命题强化文体意识，主要考查学生写作记叙文、简单议论性文章的能力。写作命题力求富有新意，符合学生的思想水平和生活实际，有利于学生表达对自然、社会、人生的真实感受和理解，远离假话、空话、套话；有利于学生展开联想和想像，表达力求有新意。写作量调整为小作文（小作文的考查范围为统编教材随文写作训练的相关点，10分）和大作文（40分）两篇。 （五）综合性学习 综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用，语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习重在考查学生的探究精神和综合运用能力。 （六）具体内容与考试要求细目表 考试要求具体内容知识点能力要求基础及综合运用记叙文记叙文字音字形积累运用概括分析理解评价词义理解成语运用病句辨析及修改标点符号运用语意的简明、连贯综合性学习记叙顺序、线索、篇章结构故事情节、人物形象、环境内容理解 主旨情感表现手法 语言品析说明文说明顺序信息筛选结构梳理理解探究说明方法说明语言结构特征议论性文章论 点把握论证观点理清论证思路品味论证语言理解评价论据事实论据道理论据论证方法举例论证道理论证对比论证比喻论证文言文实词一词多义积累运用理解表述词类活用通假字古今异义虚词常见文言虚词常见文言句式判断句省略句被动句倒装句宾语前置定语后置状语后置阅读理解 翻译古诗词欣赏内容理解手法欣赏情感体会理解表述 写作取材正确的价值观语文素养的综合体现语文实践能力创新精神立意构思表达三、考试形式与结构（一）考试