职称评比课堂教学：地震中的父与子教案

1 评评小中高小中高课课堂教学教案堂教学教案 地震中的父与子 地震中的父与子 第一课时 绍兴市群贤小学 骆海燕 预设目标 预设目标 1 学习课文生字新词 读通课文 初步把握课文内容和结构 2 聚焦课文主要的言语现象 通过朗读 体味 想象 反哺实现语言和意义的领悟 3 感受父子深情 从字里行间读懂 地震中的父与子 了不起 预设过程 预设过程 课前谈话 写一个骆字 你了解到了什么信息 老师姓骆 今天有幸与塔山小学的五 班的孩子做一次愉 快的学习交流 来 请给老师一个自信的笑脸 孩子们 今天我们一起学习第六组课文 请大家把语文书翻到 92 页 一起来看看单元 导读提示 贴 老师请一个孩子为我们读一读 大家来说一说从单元导读提示中了解到了哪些信息 父母对我们的爱很深 本单元的课文与父母有关 是的 这是本单元的主题 父母 的爱 贴 还知道了要把握主要内容 关注人物的外貌 语言 动作 对 这是我们学习 单元课文的学习方法 关注外貌 语言 动作 贴 大家很会读书 很善于从文本中捕捉信息 很好 跟着老师一起来看目录 地震中 的父与子 是一篇讲述父爱的文章 慈母情深 是一篇讲述母爱的文章 精彩极了和糟 糕透了 是父母说的两句话 学会看病 虽然不知道是谁 但告诉了我们文中讲述的一件 事情 一 导入一 导入 我们围绕这个主题 运用这样的方法 一起来学习课文 二 创设情境 揭示课题 二 创设情境 揭示课题 同学们 这个词你们熟悉吗 板书 地震 贴 你能用一个词或者一句话来描绘一下它给人们带来什么吗 流离失所 伤亡惨重 家破人亡 对 这就是地震带来的巨大灾难 有一年 美国洛杉机也发生了一场大地震 你们可以想象得到 出示 30 万人在不到四分万人在不到四分钟钟的的时间时间里受到了不同程度的里受到了不同程度的伤伤害 害 请你带着你脑中想象的画面读 2 你没看到多少人 你没感觉到伤害的严重性 正如同学们所想象的那样 30 万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害 人们都沉浸在无尽的恐惧和绝望中 而其中 却有一对父子创造了一段神话般的奇迹 让我们来共同走近这对父子 一起念课题 地震中的父与子 贴 二 自由朗读 感知课文 二 自由朗读 感知课文 那么这对父子到底创造了怎样的奇迹呢 父与子划线 下面写上奇迹 来 一 起走进课文 请大家自由地朗读课文 有两个要求 一 给每个自然段都标上序号 把生字读准 把句子读通 二 读完后想想 地震中的父与子到底创造了怎样的奇迹 师 刚才大家读得很投入 我们一起来读一读这些词语 出示词语 昔日 欢声笑语 读第一排词语 指名读 在地震没有发生的 昔日 校园里到处充满了孩子们的 欢声笑语 在地震没有发生的 昔日 公园里到处充满着游人的 欢声笑语 在地震没有发生的 昔日 大街上到处充满了行人的 欢声笑语 昔日充满欢声笑语 此刻却是地震来袭 请一起读第二排 混乱 废墟 爆炸 瓦砾 血迹 破烂不堪 读着词语 能不能用上其中的一个或几个来说说地震后的惨象 洛杉矶一片废墟 非常混乱 老师建议大家连起来读一读这两组词语 再次感受地震前后的两组截然不同的画面 那么地震中的这对父子创造了怎样的奇迹 父亲坚信自己的孩子还活着 终于把孩子救出来了 这确实是一种奇迹 父子俩都能活下来那是奇迹 这也是一种奇迹 孩子坚信父亲一定会来救他 那是奇迹 这更是一种奇迹 孩子在废墟中表现的如此镇定沉着 那是奇迹 三 建构冲突 长驱直入 三 建构冲突 长驱直入 是什么使这对父子创造了神话般的奇迹 请你快速地浏览课文 文中有一个句子在不 断闪现 请你找出来并用波浪线划下来 谁找到了 反馈 分别在课文的第 3 16 和 23 自然段出现了 出示 一起读这三 句话 贴 不论发生什么 我总会跟你在一起 是的 就是父亲曾经说过的这句话 四 细读体味 感悟父爱 四 细读体味 感悟父爱 3 阿曼达的父亲是这样说的 也是这样做的 请大家再读读课文 4 12 自然段 阿 曼达的父亲为了和儿子之间的生死约定一直在废墟堆里干什么 挖 是啊 拼命地挖 挖 挖 以至于人们觉得他已经怎么了 文中有一个词语 你能把它找出来吗 精神失常 出示 知道什么是精神失常吗 说话做事完全不正常 不按常理了 已经发疯了 在当时的情况下 人们认为怎样才是正常的 你能找到课文中的句子说吗 匆匆赶来 痛苦大喊 绝望离开 对 可是就有这样一位看似精神失常的父亲 请大家用横线划出相应的句子 反馈交流 A 这这位父位父亲亲双眼直直地看着双眼直直地看着这这些好心人 些好心人 问问道 道 谁谁愿意帮助我 愿意帮助我 没人没人给给他他 肯定的回答 他便埋肯定的回答 他便埋头头接着挖 接着挖 双眼直直的 这是对人物的什么描写 神态描写 透过直直的双眼 他 心中只有一个念头 找儿子 迫切希望有人帮助他寻找儿子 请你读一读 评价 这位父亲你懂 父亲的那份恳求 我感受到了 B 消防消防队长挡队长挡住他 住他 太危太危险险了 随了 随时时可能可能发发生大爆炸 生大爆炸 请请你离开 你离开 语语言 言 这这位父位父亲问亲问 你是不是来帮助我 你是不是来帮助我 警察走警察走过过来 来 你很你很难过难过 我能理解 可 我能理解 可这样这样做 做 对对你自己 你自己 对对他人都有他人都有 危危险险 马马上回家吧 上回家吧 语语言 言 你是不是来帮助我 你是不是来帮助我 语语言 言 这是一组什么描写 语言描写 消防队长劝阻他 他不理 警察叔叔阻拦他 他不管 他的嘴里只有一句话 你是不是来帮助我 他的嘴里只有一句话 你是不是来帮助我 他的嘴里只有一句话 你是不是来帮助我 父亲一样的话 重复了三次 作者就是用这样的语言描写让我们看到了父亲的迫 切 坚定 永不放弃 让我们一起再来读一读这三句话 是呀 此是呀 此时这时这位父位父亲亲心中只有一个念心中只有一个念头头 儿子在等着我 儿子在等着我 这这是心理描写 是心理描写 这是一位怎样的父亲呀 让我们再来看看这幅画面 他挖了他挖了 8 小小时时 12 小小时时 24 小小时时 36 小小时时 没人再来阻 没人再来阻挡挡他 他他 他 满脸满脸灰灰尘尘 双眼布 双眼布满满血血丝丝 衣服破 衣服破烂烂不堪 到不堪 到处处都是血迹 都是血迹 请你来读 在这 36 小时中 父亲就只是做一件事 挖 是啊 仅凭这样一双手 却在钢筋水泥的废墟中连续挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 个小时 38 小时 8 小时过去了 他 满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血 迹 他还在不停地挖 12 小时过去了 他 满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是 血迹 他还在不停地挖 24小时过去了 他 满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是 4 血迹 他还在不停地挖 36 小时过去了 他 满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是 血迹 他还在不停地挖 38 小时过去了 他 满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是 血迹 他还在不停地挖 这是对父亲的 外貌 描写 此时 父亲的外貌已经深深地铭刻在大家的脑 海中 因因为为他曾他曾经对经对儿子儿子说过这样说过这样一句一句话话 不不论发论发生什么 我生什么 我总总会跟你在一起 会跟你在一起 这是怎样的 36 小时啊 课文没有写出来 但是我们可以想象得到 烈日当空 他饥饿难耐 父亲还是不停地挖 夜幕降临 父亲还是不停地挖 父亲还是不停地挖 孩子们 我们看到的父亲 他的脸 他的身子 再看看他的手 同学们 你一定看到 了 什么 接下来 他还会面临怎样的困难呢 这是地震 还会有大火袭击 还会有余震来临 请把你看到的最揪心的画面写下来 交流 在这漫长的 36 个小时里 这位年轻的父亲 承受着肉体的伤痛和精神的重负 决不放 弃地拼命挖 因为他深信他的儿子一定等着他 因为他曾经不止一次地跟他的儿子说过这 样的话 出示 不不论发论发生什么 我生什么 我总总会跟你在一起 会跟你在一起 一起读 你觉得父亲许下的仅仅是一句承诺吗 不不论发论发生什么 我生什么 我总总会跟会跟 你在一起 你在一起 让我们再一次深情朗读这段话 记住这位 了不起 的父亲 他挖了他挖了 8 小小时时 12 小小时时 24 小小时时 36 小小时时 没人再来阻 没人再来阻挡挡他 他他 他 满脸满脸灰灰尘尘 双眼布 双眼布满满血血丝丝 衣服破 衣服破烂烂不堪 到不堪 到处处都是血迹 都是血迹 板书 了不起 五 留有悬念 拓展延伸 五 留有悬念 拓展延伸 这就是这位了不起的父亲为我们创造的奇迹 下节课我们再来一起学习课文的后 边部分 了解孩子创造的奇迹 推荐大家阅读两篇好文章 出示 地震中的撑起 奇迹的名字叫父亲 其实 平凡生活中的感