抓好学校常规管理提高教师整体素质

抓好学校常规管理 提高教师整体素质 小长安镇中心小学 韦英江 摘要：教师整体素质的提高是学校搞好教育教学的一个重要前提，我们在抓好学校常规管理中，从以下几个方面来提高教师的整体素质：一是加强教师的政治思想学习，严格教师的工作纪律，加强教师的外功训练等方面管理，从而提高提高教师的整体素质。二是抓好课题研究活动，教研组活动及各种教学比赛等教育科研活动，从而提高教师的整体素质，三是加强教学各个环节的管理来提高教师的整体素质。所谓常规管理，常规管理是指一所学校为了实现培养目标，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的那些管理内容，通过制定一些切实可行的制度和规范，采取强制执行，严格训练和有效的思想教育，使之成为一种自觉遵守的习惯。那么如何抓好学校常规管理呢？我认为应着重抓好以下几方面的工作。一、 抓好教师管理，提高教师整体素质教师整体素质的高低与学校教学质量是直接相关的，为此，我们首先抓好教师的政治业务学习，加强思想政治工作和师德教育，使教师们做到：热爱教育事业，发扬奉献精神，热爱全体学生，教书育人，耐心做好后进生思想的转化工作，杜绝学校中歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生的现象，使教师做到爱生如子，爱校如家。第二是严格教师的工作纪律，实行教师上下班翻牌制度和教师工作的有关规定，要求教师工作要做到：衣着整洁，仪表端庄，上课、集队、集会要说普通话，以身作则，为人师表。第三是加强教师的外功训练。外功训练是提高教师自身业务能力的一个重要部份。为此，我们狠抓教师的外功训练，一是要求教师要说好普通话；二是要求教师要练好毛笔字；三是要求教师要写好粉笔字；四要熟练使用电脑，会使用电脑制作教学课件；五要规范课堂教学的板书设计。第四是对中青年教师要求他们必须具备丰富的文化知识，达到高学历，高水平，高素质，鼓励他们积极参加函大学习，如我校现有30个教师中，除已有12个教师获得大专文平凭外，现还有13个中青年教师正在参加函大学习。通过加强教师的政治、业务学习，制订了行之有效的工作制度，提高了我校教师的整体素质，从而提高了我校的教育教学质量。二、 加强教育科研活动，提高教师的教学水平。在知识经济初见端倪的信息时代，创新教育需要高素质教师，光凭“时间”加“汗水”、“权威”和“经验”的教师已难招架，所以应加强教师的教育科研活动，对教学理论“研有所用，研有所创，研有成果”。从“辛苦型”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转变。我校教育科研活动着重抓了以下几个方面：一是抓好课题研究，教师的成就感是很强的，他们总希望看到自己工作的成效，而我们小学教师恰恰在成效的显著上呈稳定性和长期性的特点，学校搞课题科研活动，可以使教师把自己的工作当作“科学研究”并且通过科研活动出点成果，发点文章，从而使教师体会到成功的乐趣。我校规定每个教师每期要自选一个有关素质教育的课题进行研究，期末要写出课题研究报告或者是经验论文和总结，期末交学校存档。并规定论文在国家级刊物发表的学校给奖金40元，自治区级的给30元，地级的给20元。课题论文不完成的期末总结时学校给予批评。二是抓好教研组活动的管理,学校分高语、数，低语、数四个教研组，期末学校根据每个教研组在本学期内开展教研活动的优劣情况，评出一个优秀教研组，每个教研组又按本组教师教研成果的大小评两个优秀教研员，学校分别对教研组长和优秀教研员分别给予奖励。学校规定每个教研组每期要开展五个方面的活动内容，一是根据本组教学内容特点，制定本组教研课题，然后根据各教师根据本组研究课题确定本人研究分课题，期末并写出课题论文，在本组进行交流。二要开展互相听课评课活动，并要求每个教师每期听课要达到20节以上，不完成的学校给予批评。三是开展学科竞赛活动、科技小组竞赛活动、手抄报竞赛活动和学生制作学习课件等活动。学校组织评委进行评比，给各项开展活动好的班级都分别给予奖励。四是开展互阅课时教案设计和作业活动，互阅后分组讨论，互相提建议，研究探讨提高教案、作业质量的方法。五是开展说课活动，说课课题有自定和组定内容，通过说课活动使教师对教学目的、重点、难点和教材前后联系进行分析，讲解自己对本课题采用的教学方法，教学手段及理论依据，说明在教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生积极思维，培养学生创新能力，讲清自己教学思路，课堂结构及板书设计等训练。六是开展教师制作教学课件比赛活动和教学比舞活动，对制作课件优秀作品的教师和和教学比舞优胜者学校都予以精神和物质奖励。通过开展丰富多彩的各项教研活动，有效地提高了教师的教育教学能力。三、 加强教学环节管理，提高教学质量当前在全面推进素质教育，进行基础教育课程改革的浪潮中，有的学校在管理上想形成自己的特色，想搞一点新东西，为此，绞尽脑汁地去标新立异搞创新、搞改革、搞开放课堂。这自然是素质教育的要求，但是，学校管理是按教育规律办事的，抓教学五大环节的管理是前人教学管理理论的结晶，是办教育的基本规律，为此，我们在进行新课改的同时，在抓教学常规管理中狠抓五大环节的管理。我们规定：教师在教学的五大环节中要做到五认真：一要认真备课写好教案，没有教案不准进教室上课，备课时重点要在钻研教材（教材包含的内容是指教科书及其学校各种电教设备使用的研究）和研究学生个体差异上下功夫；二要认真上课，要求在上课中要讲究教学方法，课堂要“开放”要“活”重点在“活”字上下功夫，努力提高课堂教学效率、效果；三要认真批改作业，对学生作业批改要求从细微处严要求；四要认真辅导，利用个别教育弥补班级授课带来的不足，同时我们要求每个教师每期要转变三个后进生