语文人教版三年级下册她是我的朋友

她是我的朋友她是我的朋友 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 了解阮恒献血的原因 体会他高尚的品质 2 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 3 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友情观 教学重难点教学重难点 抓住描写阮恒献血时动作 神情的语句 体会阮恒献血时的内心活动 感受朋 友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 教学过程教学过程 一 导入 齐读李白的 赠汪伦 这是我们在二年级的时候学过的一首古诗 你们知道 这首诗是描写什么的吗 你最好的朋友是谁 你帮朋友做过哪些事情呢 我们每个 人都有朋友 朋友不仅是陪伴我们一起成长的人 有时候还是帮我们渡过难关的人 今天我们就来学习一篇与朋友有关的课文 揭示课题 第 18 课 她是我的朋友 相信学了这篇课文之后 你会对什么 是真正的朋友有更深刻的理解 板书课题 18 她是我的朋友 学生齐读 二 初读课文 整体感知 师 读了课题 你有什么疑问吗 生 她是谁 我是谁 生 她和我之间发生了一件什么事 师 同学们动脑筋提出了问题 只要你们认真阅读 仔细思考 就一定能读 懂这些问题的 现在请大家带着这些问题 自由读读课文 还要注意读准字音 读 通句子 学生自由读课文 师 通过读课文 刚才的问题都找到答案了吗 生 找到了 师 课文中的 她 指的是 生 小姑娘 师 我 指的是 生 阮恒 师 这篇课文讲了一个什么故事 谁能用自己的话来概括一下 生 这篇课文讲的是在战争时期 有个叫阮恒的小男孩虽然以为献血就要死 了 但是还是勇敢的为受伤的朋友献血的故事 三 深入文本 品读感悟 师 屏幕出示战争配乐图片 教师引述一 二自然段内容 故事发生 在一个战火纷飞的年代 许多生命消逝在战火硝烟里 更有许多无辜的孩子因为战 争失去了家园 失去了亲人 成了无依无靠的孤儿 还要时时面对死亡的威胁 一 天 几发炮弹 落在一所孤儿院里 有两名儿童当场被炸死 还有几名儿童受了伤 其中有个小姑娘 正处在生死的边缘 此时 她最需要的是 输血 一 品读课文 感受输血迫在眉睫 师 请同学们默读课文 3 4 自然段 画出从哪些句子可以看出小姑娘急需输 血 指生回答并出示句子 1 经过查看 他们确认这个小姑娘伤得最重 如果不立刻抢救 就会因为休 克和流血过多而死去 2 输血迫在眉睫 3 一位女医生告诉这几个孤儿 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 她 一定会死去 问是否有人愿意献血 师 文中这三个地方都写到了小姑娘急需输血 大家注意到了吗 其中有一 句话 就能概括这三句话共同的意思 谁发现了是哪一句话 输血迫在眉睫 就是这句话 读一遍 输血还能再等吗 生 不能 还有时间让大家再考虑一下吗 生 没有 师 谁能联系上下文说一说 迫在眉睫 是什么意思呢 比喻事情临近 眼前 十分紧迫 此时小姑娘的生命危在旦夕 此时输血这件事是多么紧迫呀 让我们把这种 感受带到句子中读出来 指名学生朗读 二 学习第五自然段 体会人物的矛盾心理 师 就在这个迫在眉睫的时候 谁站了出来愿意为小姑娘献血 生 阮恒 师 阮恒毫不犹豫地站了出来 对吗 生 不对 师 你从哪里知道的 生 我从 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又 举起来 体会到阮恒当时是很犹豫的 点击课件出示相关句子 师 看到这句话 你们能提出什么问题吗 生 他为什么举起手又放下去 放下去了为什么又举起来 生 他的手为什么要颤抖 师 要解决这些问题 我们可以通过人物的动作 来体会他的内心世界 谁 来找一下这句话里有哪些动词 生 举 放 举 师 你们都找到了吗 生 找到了 师 现在老师来读这句话 你们来做动作 体会一下当时阮恒的复杂心理 师读句子 生做 颤抖地举 放下去 有举起来 的动作 师 阮恒在做每个动作时 心里都想些什么呢 一阵沉默之后 一只小手颤 抖的举了起来 他想 生 他想 小姑娘现在需要血 我要为她献血 生 他想 她是我的朋友 我要救我的朋友 生 朋友遇到困难 我要帮助她 师 是啊 朋友之间要互相帮助 现在小姑娘受伤了 应该救她 可是这只 小手突然又放下去 这时候他想 生 献血是一件很可怕的事情 生 把血献给了她 那我会不会死呢 生 如果我献血了 还是不能救她 而我也会死去那怎么办 我还是不要献 血了吧 师 小阮恒害怕了 所以他放下手了 可是 然后这只小手又举起来 同学们 这时候他又在想什么呢 生 我还是献血吧 我如果不献血她就会死的 生 她是我的朋友 我要为她献血 生 朋友之间应该互相帮助 如果我受伤了 她一样会救我的 我也一定要 救她 师 经过了短暂的思想斗争 阮恒最后决定要为小姑娘献血 多么勇敢的孩 子啊 当这只小手颤抖地举起来时充满了恐惧 而当他放下又再一次举起时却是那 么坚定 请同学们带着自己的理解试着把这种心理变化读出来 生自由练读 师 谁来带着自己的感受 读给大家听 生带着刚才的体会 再读句子 三 感情升华 献血义无反顾 师 很快阮恒躺在了草垫上准备献血 在输血的过程中 阮恒说的话不多 但我们仍可以通过他的动作 表情来体会阮恒的内心 默读课文 8 10 自然段 画出描写人物神情和动作的句子 选择最让你感动的地方多读几遍细细品味 并 用一两个词语在课本的空白处写下你的体会 学生读课文画句子 教师巡视指导 师问 你画了哪些描写小男孩献血时表情 动作的语句 指生回答并出示句子 1 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 2 但过了一会儿 他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦 3 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 4 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 师 同学们有没有发现 在这部分中有几个词意思相近 并且在文中多次出 现 是哪些词呢 标出 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 师 同学们再看看这些词 都是写的什么 谁来说说对这些词语的理解 师 这下我们明白了 原来这些词都是写阮恒在哭 只是哭的程度不一样 从抽抽搭搭地哭直到哭个不停呀 师 把这些词放到句子中去 再读读句子 看看从这些词中你还能体会到什 么 越来越痛苦 为什么痛苦 小结 是呀 他觉得要死了 所以越来越痛苦 越来越害怕 哭得越来越厉 害呀 师 你能试着通过朗读把阮恒内心不断加深的痛苦与害怕表现出来吗 生读句子 师 阮恒如此害怕 但是阮恒抽回自己的小手了吗 他要求医生停止抽血了 吗 你从哪些动作知道的 生 我从 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 这 些动作中体会到 师 阮恒虽然内心充满了恐惧但他却竭力掩盖这种恐惧 因为他要 救自 己的朋友 师 是呀 多么勇敢的孩子呀 让我们想象阮恒当时的动作 带着刚才的体 会 再来读读这句话 生 读句子 师 当医生用轻柔的话语安慰了他之后 阮恒立刻停止了哭泣 请大家联系 上下文想想医生会说些什么来安慰痛苦的阮恒呢 生 阮恒 你不用怕 其实我们只需要你一部分血就够了 你不会有生命危 险的 师 当阮恒听了医生的安慰 立刻像什么事情也没有发生过一样 师 但这些知识阮恒原来知道吗 生 不知道 师 当阮恒颤抖地举起小手的时候他以为自己 生 就要死了 师 当阮恒一动不动的躺在草垫上的时候 他以为自己 生 就要死了 师 当看着自己的血一点一点从身体里流出来的时候 他以为自己 生 就要死了 师 阮恒也害怕死亡 可他却心甘情愿地选择了死亡 你感动吗 生 感 动 让我们带着这种感动 再和阮恒一起去体验一下那漫长的抽血过程吧 师生 合作读 四 突显主题 她是我的朋友 师 看着这感人的一幕 同学们一定有许多话要对阮恒说吧 把你最想说的 话说出来 师 大家说的可真好 一个多么善良 勇敢 可爱又可敬的孩子啊 师 配乐 故事到了这儿并没有结束 不久小女孩恢复了健康 她又看到 了蓝蓝的天空 看到了小伙伴那亲切而灿烂的笑脸 当她得知阮恒为她献血的整个 经过之后 她来到了阮恒身边 对他说什么 指生回答 师 此时 小姑娘激动的话语真是说不完道不尽啊 事后有人问阮恒 你以 为自己会死 为什么还愿意这样做呢 阮恒