《红河谷》教案

第 四 单 元 美洲乐声 七年级音乐课教案 红河谷 设计思想和理论依据设计思想和理论依据 新课程标准的要求是让学生主动地接受学习 教师要充分利用各种手段激起学生 的兴趣 通过聆听音乐 表现音乐和音乐创造 体验音乐中的美和丰富的情感 本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养 注重培养学生音乐想象 力 拓展他们自主的创造能力 用动感的画面和动听的音乐激发学生的学习兴趣 培养学生主动学习的习惯 挖 掘学生音乐潜能 体现新课标中的以 兴趣爱好为动力 的指导思想 在课件辅助下 教师指导学生通过聆听 感受 表演等多种形式体验歌曲 指导 学生用优美亲切的声音演唱歌曲 通过感受 创造等活动 体现新标准中的 重视音 乐实践 和 鼓励音乐创造 的指导思想 教材分析教材分析 红河谷 是一首加拿大民歌 歌曲为 G 大调 四四拍子 单乐段结构 歌曲的节奏富有动感 旋律舒展 表现了加拿大人在这里开荒地 建设家 园 并展望美好生活地幸福前景 教学目标教学目标 一 通过学唱 红河谷 歌曲 启发学生用圆润连贯 舒展自然的声音演唱歌曲 二 通过竖笛演奏乐曲 提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力 培养学生对美洲民 歌的兴趣 三 合唱歌曲二声部旋律 启发学生在音乐实践活动中 体验合作的快乐 做到声部 间的均衡和统一 教育学生只有齐心协力 才能达到这一目标 教学重难点教学重难点 1 用柔美的音色 连贯的气息唱好歌曲 红河谷 2 歌曲二声部的演唱音准 流畅性 竖笛吹奏地音准与节奏 教学过程教学过程 一 组织教学 一 组织教学 1 师生问好 师 同学们 你们喜欢旅游吗 生 喜欢 师 老师也非常喜欢 这节课老师要带大家一同去欣赏一处自然景观 请同学们仔细 观察一下 这是哪个国家的景色 2 教师出示美洲地图 让学生指出加拿大的地理位置 并简要介绍加拿大概况 师 我们可以从尼亚加拉大瀑布 多伦多电视塔 枫叶国旗看出这个国家是美丽的国 度 加拿大 加拿大 位于北美洲 是一个地广人稀的国家 它的面积居世界第二 而人口却只有 3000 多万 它是一个移民国家 主要是英国和法国的后裔 森林 矿产 渔业 水资源都很丰富 加拿大人说 我们国家虽然没有悠久的历史 却拥有丰富多 彩的地理风貌 加拿大不仅有丰富的自然风光和资源 而且有很多脍炙人口的歌曲 2 伴随着加拿大的风景画面播放加拿大民歌 红河谷 音乐是声音的艺术 美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐 培养 学生的审美观 这一环节为学生创设一种了轻松愉悦的氛围 拉近学生与老师的距离 在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课 二 导入新课 二 导入新课 1 初听乐曲 师设问 你熟悉这首歌曲吗 能说歌曲的曲名吗 首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的 速度是怎么样的 播放乐曲 2 简介歌曲 师 好 下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么 欣赏歌曲演唱 师 红河谷 是流传在加拿大红河一带的民歌 它主要表现了人民来到这里垦荒种 地 建设家园 发展城市 最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园 这首歌回 顾了人们艰苦创业的历史 同时也是对美好生活的向往 3 再听歌曲 师 请你们再听听 边听边用手拍一拍 哼一哼 看看它是几拍子的曲调 四拍子 四拍子的指挥图式怎么打 师 看看歌曲的旋律是从第几拍进入的 播放歌曲 师 是第几拍 师 这种不是在强拍上进入的歌曲 我们把它称为什么 弱起小节 4 学生跟着钢琴学唱歌曲 师 下面听老师的伴奏 请大家试着来演唱歌词 边唱边纠正错误的地方 师 好 那就请你们按刚才的要求 再来演唱一次 音乐是情感和听觉的艺术 音乐的情感体验是达到音乐教育 以美感人 以美育人 的目标 听觉体验是音乐学习的基础 在音乐教学中通过引导学生的听觉体验激发学 生的情感共鸣 体现音乐的美感 学生经过几次的聆听 对歌曲有了一定的了解 并 将音乐知识技能的培养融入到其中 三 学习歌曲 三 学习歌曲 1 出示乐谱 老师用竖笛为学生演奏 师 相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了 这段优美动听的旋律是由哪些音符组 成的 请来听听 老师用竖笛为学生演奏 2 边做指法边唱谱演唱曲调 师 这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗 请同学们拿出笛子 边唱旋 律边做一次指法 师 真不错 好 请大家吹奏一遍 3 加强练习 合奏歌曲 师 下面 我们分成两个声部 试试来合奏一次 师用笛子吹奏第二声部旋律 学生齐奏第一声部 进行合奏 反复练习中教师及时发现问题解决问题 器乐进入课堂 是新课标的要求 学生通过演奏 不但锻练了手指的灵活性 还培 养了学习音乐的自信心 为将来终生学习音乐打下坚实的基础 合奏训练 让学生在 这一过程中逐步培养与人合作的良好态度和协调能力 同时也提高了学生对歌曲意境 的审美能力 丰富审美情感 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 欣赏轻音乐 英文版的 红河谷 并与学生吹奏的 红河谷 进行比较 师 红河谷 这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了 有很多人都非常喜欢 因此 出现了很多种不同的版本 这节课我们学习的是最原始的版本 现在让我们欣 赏另两种版本的 红河谷 看看它与我们刚才吹奏的有什么不同 通过对比 让学生感受到原来统一旋律 如果使用不同的速度或力度来进行演奏 演唱 就会塑造不同的音乐形象 它所表达的情绪 情感也会有很大的区别 甚至 是天壤之别 这一环节使学生对歌曲的感受会更加深刻 五 课堂小结五 课堂小结 师 其实 在我们的生活中音乐是无处不在 就象今天我们手中的铅笔和桌子也能变 成打击乐 为表现音乐增添色彩 相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的 打击乐和乐器 并且能够演奏出更加美妙动听的音乐 这节课就上到这里 学生听着 红河谷 离开课室 音乐给人的想象插上高飞的