语文人教版四年级下册21 杨宜才 《乡下人家》教学设计

乡下人家乡下人家 教案教案 特兴中心学校特兴中心学校 杨宜才杨宜才 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 带领学生品味优美语言 积累精彩句段 3 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗 情 激发学生对农村生活的兴趣和热爱 教学重点 教学重点 引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅 生动的画面 从而感受到乡村生活的美好 教学难点 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡 村生活的美 一 情景导入 一 情景导入 1 今天老师想邀请在坐的所有同学来给老师做一次小 导游 我们要通过大众的评审 选出表现最棒的那一位 出示两组图片 第一组 林立的高楼 漂亮的汽车 热闹的广场 第二组 低矮的瓦房 碧绿的田野 穿着朴素的人们 提问 两组完全不同的风景 小导游们 今天我们到 底去哪儿呀 2 播放 走在乡间的小路上 哦 让我们踏上乡间的 小路 哼着乡间的小曲 开始我们今天的乡间之旅 一起来学习第 21 课 乡下人家 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 同桌合作 轮读课文 互评互赏 1 想一想 乡下人家给你留下了一个什么样的印象 能不能用一个词来形容 独特 迷人 2 找一找 其实在课文里边作者也用了一个自然段来 把自己的感受写了出来 你找到了吗 最后一自然段 全班齐读 板书 风景独特迷人 3 看一看 那么到底乡下人家具体是怎样一番独特迷 人的风景 看一看课文哪些自然段能告诉我们 1 6 自然段 4 说一说 文章 1 6 自段写了乡下人家的生活场景 最后一自然段总结了观赏场景的真实感受 是文章的 中心句 像这样的文章结构写法为 分总 三 品读课文 深入感知三 品读课文 深入感知 乡下人家的风景 确实非常的独特迷人 下面请大家 默读课文 边读边加以想象 1 小组讨论交流 奖励小红旗作为评选最佳表现小导 游依据 给老师推荐一处文中你最喜欢的场景说一说 并用 波浪线画下让你感受到景色独特迷人的句子 融入自己的 情感读给大家听一听 2 用简练的语言概括每一个场景 多媒体逐一展示 1 出示句子重点品读 青红的瓜 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门青红的瓜 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门 前蹲着一对石狮子或是竖着大旗杆可爱多了 前蹲着一对石狮子或是竖着大旗杆可爱多了 别有风趣的装饰比喻的是什么 这些装饰与石狮子或大旗杆相比你觉得哪种更可爱 呢 点名来描述画面情景 为画面命名 2 雨后春笋图 请两位同学上讲台扮演小春笋从土里探出头 谁表 演得更传神 你看到了怎样的春笋 在刚刚的表演中 作者有个字用得特别妙 你能找 出来吗 探 你可以将 探 换成什么 如果换掉 好不好 用简练语方为其命名 3 请同学们用刚刚所学的方式方法自由的去品位更多 的乡下美景 4 根据表现 为最棒的小导游投票鼓掌 四 课堂小结 叮叮叮叮 乡村号旅游快车就要始向下一站了 请 各位导游组织排好队上车 同学们 法国艺术家罗丹曾经说过 世界上不是缺 少美 而是缺少发现美的眼睛 其实美就在我们身边 美 就在我们的乡下人家 让我们在这首熟悉的 走在乡间的 小路上 弦律中 快快拿起手中的彩笔 去描绘一幅你眼 中那独特迷人的乡村美景图吧 再见