八年级关于克隆的话题作文3篇欣赏

第 1 页 共 3 页 八年级关于克隆的话题作文八年级关于克隆的话题作文 3 3 篇欣赏篇欣赏 我看克隆 一 克隆人违背了伦理学的不伤害原则 伤害了被克隆者 被克隆的是另外一个个体 这 个个体是与克隆的原体完全独立的另外一个行为主体 这个主体受到了伤害 受到了什么伤害呢 首先从技 术可能性的情况来看 我们无法预知 如果对某一种 在功能上与其他基因紧密相连的基因进行干预性改变 生物体内的这种自然的相互牵制的系统会发生何种连 锁反应 而根据目前掌握的知识 要想将人类基因组 的所有基因重新进行准确的排列 并使之正常的发挥 作用 是根本不可能做到的 恰恰是这一点构成了人 们反对克隆人的一个重要理据 因为谁也无法排除这 样一种风险 克隆技术很有可能导致大量的流产与残 障婴儿 二 克隆人违背了伦理学的自主原则 克隆人活动往往发生在下述情况中 比如 某对 夫妇在事故中失去了独生子 他们希望他重获 新生 于是便通过克隆技术再制造一个孩子 其身体中的 绝大部分基因组是先前那个孩子的基因组的复制 这 样尽管父母在一定程度上满足了某种欲望 但这整个 第 2 页 共 3 页 行为方式对于被复制的孩子而言却意味着一种外来的 决定 它将该儿童本属于偶然性的那部分自由 所谓 自主原则 就体现在这种自由上 剥夺了 而人的一 个最重要的本质特性 就体现在他的不可重复的独特 性上 德国著名哲学家忧那思说 人的一个特殊的优 先权就在于 每个人都有其自身的不可重复的特性 上述的那对夫妇因为太喜欢第一个孩子 就不生第二 个孩子 而是克隆第二个孩子 生出的第二个孩子可 能与第一个孩子的外形都不太一样 而克隆出来的却 与第一个孩子没有太大差别 等于是让他 新生了 可见第二个孩子完全是为了服从于父母的某种意图 作为父母的一个工具 父母通过他想起他们失去的那 个孩子 而被克隆者作为人应享有的独特性便被剥夺 了 他的那种不必非要有一个比他大 30 或 60 岁的同 体同貌者的自由 便被粗暴地践踏了 英国有一个管 理人工授精的机构 叫做人工受孕与胚胎学管理局 竟然打算允许患耳聋的父母在试管婴儿的培育中 有 权按照自己的意志选择耳聋的胎儿 而淘汰掉健康的 胚胎 他们觉得都处于耳聋状态 便有利于交流 培 育 而英国皇家聋人研究所的发言人竟然说 这样一 种选择是合适的 我们支持这样的选择 假如人们都 完全可以按照自己的意志设计和培育后代 那么什么 第 3 页 共 3 页 恐怖的事情都可能发生 耳聋的父母选择生下耳聋的 胎儿 而这个胎儿很可能希望自己是一个健康人 但 这已经做不到了 他作为一个人所天然应有的一种开 放的前途的权利被粗暴否定掉了 这当然违背了伦理 学的一个最基本的原则 三 克隆人违背了伦理学的平等原则 在克隆活动中 存在一个设计者与被设计者的关 系 在克隆人活动中 未来人类的基因配置是由父母 医生或国家决定的 而个体的人仅仅是前者所决定与 创造的结果 我们知道 设计是以设计者为前提的 一个有着设计者与被设计者之别的人类图景 对于平 等原则是一种基本的违背 因为人们无法回答凭什么 他自己或者任何别的一个人有权作为未来人类特征与 品性的设计者 显然这里存在着一种 道德优越感 似乎我们 或者说一个医生 哲学家 国家的行政长 官拥有着一种控制他人