语文人教版五年级上册10.松鼠

松鼠教学设计界首市第四小学 李德喜教学目标1识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点、难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学准备：课件教学过程一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物松鼠。（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）3、 课件出示松鼠及简介：松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。二 初步感受课文，了解课文的内容： 1、自由朗读课文，注意读准字音。2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？3、说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？4、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓5、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。6、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。7、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。三 熟读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？1、 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。2、 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？3 、指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）4、 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）5、 出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）6 、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？四 、再读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。1、 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2、 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。3 、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。4、 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机灵？朗读这段，读出小松鼠的机灵劲5、 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6 、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7、 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？8 、小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。 五 、拓展延伸1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） （A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说