语文人教版五年级下册《临死前的严监生》教学设计

22 人物描写一组人物描写一组 临死前的严监生临死前的严监生 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识两个生字 会写 监 侄 郎 3 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住重点词句体会人物的性格特点 感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象 3 感悟 学习作者的表达方法 重难点 重难点 1 抓住重点词句体会人物的性格特点 感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象 2 感悟 学习作者的表达方法 教学准备 教学准备 课件 课时 课时 一课时 教学过程 教学过程 一 一 导入新课导入新课 1 同学们 今天我们来学习一节新课 大家齐读课题 注意 监 的读音 理解 监生 的意思 看课文注释 监 ji n 1 督察 察 控 测 护 考 听 2 牢 狱 狱 押 禁 坐 ji n 1 古代官名或官府名 太 宦官 阄人 国子 钦天 掌管天文历法 的官府 生 在国子监肄业者 亦可用钱捐得 2 古同 鉴 镜 3 古同 鉴 借鉴 参考 4 姓 2 读了课题 你有什么想问的 3 严监生是谁呢 他是我国古典讽刺小说 儒林外史 中的一个人物 儒林外史 是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说 也是一部典型的讽刺小 说 它描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象 反映了当时世俗风气的败坏 吴敬梓 1701 1754 字敏轩 清代安徽全椒人 出生于仕宦名门 小时候受到良好 的 教育 对文学创作表现出特别的天赋 及至成年 因为随父亲到各处做官而有机会获得 包括官场内幕的大量见识 二 二 学课文 练朗读学课文 练朗读 1 自由读文 注意读准字音 并结合注释一边读一边理解课文的意思 有不懂的标 记起来 在小组内质疑 2 小组学习 1 把刚才自读课文时产生的疑问在组内提出 小组释疑 2 练读课文 注意读好人物说话的语气 神态 3 指名小组读 点评 你觉得他们那一句读得特别好 为什么 那一句读得不够好 应该怎样读 4 练读片段 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声的 总不得断气 还把手从被单里拿 出来 伸着两个指头 已经奄奄一息又不甘心 大侄子走上前来问道 二叔 你莫不是还有两个亲人不曾见面 他就把头摇了 两三摇 着急 二侄子走上前来问道 二叔 莫不是有两笔银子在那里 不曾吩咐明白 他把两 眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发指得紧了 心急如焚 奶妈抱着哥子插口道 老爷想是因为两位舅爷不在跟前 故此记念 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 又着急又痛苦失望 赵氏慌忙揩揩眼泪 走近上前道 爷 别人都说的不相干 只有我能知道你的意思 你是为那灯盏里点的是两茎灯草 不放心 恐费了油 我如今挑掉一茎就是 了 悲伤 知他所愿 懂他所想 说罢 忙走去挑掉一茎 众人看严监生时 点一点头 把手垂下 登时没了气 心愿已了 安心死去 三 三 学课文 识人物学课文 识人物 从刚才的读书活动中 我们认识了一个怎样的严监生 师相机板书 吝啬鬼 守财 奴 四 四 学课文 悟技巧学课文 悟技巧 1 我们说 语言大师吴敬梓用了短短 412 个文字 把一个吝啬鬼 守财奴的形象刻 画得入木三分 他是如何做到的呢 还记得本单元的学习目标吗 感受作家笔 下鲜活的人物形象 体会作家描写人物的方法 并在习作中学习运用 现在就请 大家默读课文 找一找文中哪些地方写得特别精妙 一边读一边做批注 也可以 在小组交流交流 2 学生交流汇报 3 是的 大家刚才都讲到了很多 这篇短文可以说是写作技巧的百宝箱 现在跟着 我一起来梳理一下 1 正面描写与侧面描写相结合 突出特点 哪些句子告诉我们严监生病得很重 示 自此 严监生的并一日重似一日 再不回头 病重得一连三天不能说话 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声的 总不得断气 诸亲六眷都来问候 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药 到中秋已后 医家都不下药了 把管庄的家人都从乡里叫了上来 晚间挤了一屋的人 桌上点了一盏灯 大家看 同样是些严监生病重 这些句子有什么区别 小结 直接写严监生 病重的句子是正面描写 也叫直接描写 通过描写其他人来表现严监生病重的 句子是侧面描写 也叫间接描写 在本文里 这种写作技巧叫正面与侧面描写 相结合 突出特点 2 巧设悬念 抓住读者 你们看啊 示句 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声的 总不得 断气 还把手从被单里拿出来 伸着两个指头 他已经病得奄奄一息了 大 概扭头都没力气了 还用尽最后一丝力气伸出两个指头 读到这里你特别想知 道什么 这 两个指头 到底指什么 对啊 是什么东西让临死前的严监生如此这般地牵挂呢 你想知道答案吗 那该怎么办 往下读 那你就中了作者的圈套了 作者要的就是这种效果 这就是悬念的作用 有了悬念 故事就好看了 所以第二个写作技巧就叫 巧设悬念 抓住读者 3 细节刻画 表现内心 这两个 指头 不仅引起了我们的好奇 更是引出众人的猜测 示 大侄子猜测 莫不是还有两个亲人不曾见面 二侄子猜测 莫不是有两笔银子在那里 不曾吩咐明白 奶妈猜测 想是因为两位舅爷不在跟前 故此记念 找出面对众人的猜测 严监生每一次的反应是如何 划出相关句子 体会体 会 严监生的心急如焚 痛苦失望 大侄子猜测 他就把头摇了两三摇 二侄子猜测 他把两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发指得紧了 奶妈猜测 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 你猜猜 严监生想说什么 生加上动作演一演 你们简直是严监生肚里的虫子 我们之所以能够对严监生的内心世界感同身 受 都是因为作者对临死前的严监生动作 神态的细致刻画 这也是我们刻画 人物形象最常用到的方法 这里的写作技巧叫细节刻画 表现内心 4 尺水兴波 层层渲染 看见侄子 奶妈怎么都猜不对 严监生那个急啊 最后还是赵氏揭开了谜底 赵氏既然知道了早说就好了嘛 前面还要侄子奶妈猜个半天 吴敬梓可真啰嗦 要 我写就这样写 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声的 总不得断气 还把手从被单 里拿出来 伸着两个指头 赵氏慌忙揩揩眼泪 走近上前道 爷 别人都说的不 相干 只有我能知道你的意思 你是为那灯盏里点的是两茎灯草 不 放心 恐费了油 我如今挑掉一茎就是了 说罢 忙走去挑掉一茎 这样改写怎么样 为什么 对呀 所谓文似看山不喜平 直接告诉大家谜底就没意思了 就要这样步步 递进 层层渲染 才更能显示出严监生守财奴的本性 这种写作技巧我们叫尺水兴波 层层渲染 5 制造反差 极尽讽刺 示 严监生断不了气与赵氏挑掉一茎灯草后咽气的对比 生齐读 故事的结局跟你想象的一样吗 为什么 想象一茎灯草的价值 点一晚费油约两毛钱 严监生穷吗 示 他家有十多万两银子 钱过百斗 米烂陈仓 童仆成群 牛羊成行 良 田万亩 铺面二十多间 经营典当 每天收入稍有几百两银子 严监生这么一个富家翁 临死前倔强地伸着两个指头 牵挂的不是两个亲人 不是两笔银子 也不是两位舅爷 更不是自己死后的孤儿寡母 而仅仅是灯盏 里的两茎灯草 这种强烈的对比大大出乎我们的意料 让人啼笑皆非 作者通 过这种对比对吝啬的严监生进行了无情的讽刺 这种写作技巧叫制造反差 极 尽讽刺 五 五 小结小结 1 吴敬梓真是语言的天才啊 短短 412 个字 竟蕴含这么多的精妙之处 我们一起来 回顾一下 正面与侧面相结合 突出特点 巧设悬念 抓住读者 细节刻画 表现内心 尺水兴波 层层渲染 制造反差 极尽讽刺 2 最后 我们来玩个猜一猜的游戏 严监生这么个吝啬的人 在他大老婆病重时 他 愿意花钱为她医治吗 示 为了治好妻子王氏的病 他每日四五个医生用药 都是人参附子 节选自 儒林外史 3 严监生自己有病舍不得吃药请医生 老婆病了却 每日四五个医生用药 都是人参 附子 不仅如此 钱过百斗 米烂成仓 自己平时连一斤猪肉都不舍得吃 但他 却舍得花