教案《捉迷藏》

捉迷藏捉迷藏 音乐教案音乐教案 三年级上册三年级上册 教材分析 教材分析 歌曲 捉迷藏 是一首曲调规整 旋律活泼而又轻快的歌曲 歌 曲把 春 夏 秋 冬 四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃 在玩捉迷藏游戏 形象生动 富有情趣 也表现了儿童对大自然的 热爱之情 本课是融歌曲 律动 表演 创编为一体的较为全面的 综合课 学情分析 学情分析 经过两年多的学习 三年级的学生已基本掌握了一些简单的音乐 知识 如 节奏 音准 旋律等方面 但他们还处于低年级阶段 生性活泼好动 缺乏对学习的耐心和毅力 这就要求教师注重体态 律动教学 让学生全身心的参与到音乐当中 捉迷藏 正是形象生 动 富有童趣的作品 因此 学生在兴趣上是浓厚的 教师需要设 法让每一位学生都投入到音乐中 给学生营造一个宽松 和谐的音 乐课堂 让他们在玩中学 学中乐 在音乐中获得积极的情绪体验 教学目标 教学目标 1 完整地 准确地演唱歌曲 捉迷藏 2 掌握 3 4 拍的强弱规律 唱准八分附点音符节奏 在歌曲中体验 充满童贞幻想的色彩和拟人化的音乐形象 3 能有感情地表达歌曲的意境 在歌曲中获得积极的情绪体验 激 发对大自然以及美好生活的热爱 树立乐观积极的生活态度 教学重点 教学重点 准确地 有感情地唱好歌曲 教学难点 教学难点 掌握附点八分音符 并能在理解作品的基础上创作 表 演歌曲意境 教学准备 教学准备 钢琴 多媒体 课件 打击乐器 录音机 磁带 教学过程教学过程 教学环节教学环节主导活动主导活动主体活动主体活动设计意图设计意图 营造氛围 营造氛围 初步感受 初步感受 1 播放 捉迷藏 伴奏音乐 2 唱师生问好歌 律动进教室 唱师生问好歌 营造音乐氛围 初步感受歌曲 问题创境 问题创境 巧导新课 巧导新课 1 同学们玩过捉 迷藏吗 说一说 它的游戏规则是 怎样的 2 导语 老师今 天给大家介绍四 个小朋友 他们 也很喜欢玩捉迷 藏 他们分别是 积极举手发言 介 绍自己玩捉迷藏的 经历 用学生感兴趣 的游戏话题开 门见山的导入 吸引学生注意 力 谁呢 玩得开不 开心呢 让我们 一起从歌曲中寻 找答案 层层深入 层层深入 歌曲表现 歌曲表现 一 初听歌曲 一 初听歌曲 回答问题 回答问题 1 这四位小朋友 分别是谁 2 他们玩得开心 吗 你是怎么知 道的 二 复听歌曲 二 复听歌曲 理解内容 理解内容 1 出示课件 完 成填空 藏在花丛中 躲到草帽下 钻入谷堆堆 缩进棉褂褂 2 为什么说春 夏 秋 冬四个 认真聆听 体验 对问题自由发言 从歌曲的情绪 速度等方面得知他 们玩得很开心 跟音乐小声哼唱并 思考问题 举手发言 根据自己对季节转 换规律的认识来回 用拟人化的方 式提问 实际 上是变相在问 学生歌曲的情 绪 速度怎样 吸引学生对歌 曲的关注 帮助学生理解 歌曲内容 让 学生从自己的 生活经历中发 现自然界的规 律 小朋友在玩捉迷 藏呢 三 再听歌曲 三 再听歌曲 解决难点 解决难点 1 是什么样的节 奏型把四个娃娃 表现得更活泼 可爱 1 师范唱提示 范唱前四句两遍 哪一个效果更好 第一遍把所有 的附点音符改成 八分音符来唱 第二遍则加入附 点音符 并唱出 3 4 拍的强弱规律 2 出示四分 八分附点音符节 答 体会歌词的趣 味性 小声跟唱 熟悉旋 律 可自由随拍子 做律动 认真聆听 对比 体会附点音符的作 用和特点 感受 3 4 拍的强弱规 律 跟老师用手画拍子 通过聆听对比 使他们清晰的 感受到附点节 奏的特点和作 用 在学唱之前 先解决难点有 利于更好的唱 奏型 a 带学生读附点 节奏 b 指导学生按节 奏读歌词 c 找学生跟着伴 奏音乐按节奏读 歌词 四 学唱歌曲四 学唱歌曲 1 弹琴伴奏 学 生哼唱 2 教唱歌曲前四 句 纠正错误 再次强调附点音 符节奏 3 跟音乐完整演 唱 读附点节奏 按照节奏读歌词 进一步体会附点节 奏 随着音乐伴奏 边 打拍子边小声跟读 在老师的提示下迅 速找到歌唱的状态 并跟钢琴伴奏用 啦 哼唱旋律 加入歌词演唱前四 句 注意附点音符 节奏 准歌曲 加深对歌曲节 奏的掌握 唱歌前的发声 练习 确保学 生用好的状态 来歌唱 同时 也加深对旋律 的熟悉 再次强调难点 巩固知识 让学生自评 找出自己的问 4 师生评价交流 想一想你们如 果在玩捉迷藏 躲起来的时候心 里是怎么想的 应该用什么样的 声音来演唱 5 跟伴奏再次完 整演唱 找出自己唱得不顺 的地方 举手向老 师请教 指出自己和原唱之 间的差距在哪 如 何改正 想着自己躲猫猫时 的兴奋和怕被伙伴 们发现的心理状态 用轻巧地 明亮的 声音来演唱歌曲 在老师的指导下 用重拍击掌 弱拍 拍腿的方式拍打出 3 4 的强弱规律 边 打拍子边带上感情 完整演唱 题 正确认识 自己 体态律动 加 深体验 增添 课堂趣味 激趣创造 激趣创造 学科综合 学科综合 才艺大比拼 1 用加小红心的 方式鼓励学生创 编新的节奏型 三人一组互相讨论 合作 积极举手上 台展示 符合低年级学 生的心理特征 并用打击乐器为 歌曲伴奏 2 用不同的形式 来演唱 自信的演唱 可用 齐唱 轮唱等方式 分组合作演唱 增强合作 表 演能力 知识 拓展 学生感言 学生感言 师生再见 师生再见 这节课你有什么 收获 和大家一 起分享一下 自由回答 谈谈本 节课学到了什么以 及今后要怎样做 尊重主体地位 总结所学所想 教学流程教学流程 营造氛围 初步感受 问题创境 巧导新课 层层深入 歌曲表现 初听 复听 再听 解决难点 学唱歌曲 评价交流 激趣创造 学科综合 学生感言