语文人教版四年级上册17长城

长城长城 教案设计教案设计 一 一 教案背景教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 语文 2 课时 1 3 学生课前准备 1 让学生收集有关长城的一些知识 2 熟读本篇课文 读准生字的读音 了解课文大意 二 二 教学课题教学课题 通过学习是学生进一步体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 是 世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 1 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 2 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情及对古 代劳动人民的赞叹之情 3 激发学生的民族自豪感和爱国热情 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 4 学习由远及近 由整体到部分的观察方法 学习在观察中展开联想 三 三 教材分析教材分析 长城 是小学语文人教版四年级上册第 17 课 课文讲述了长城是中华民 族的象征 是华夏儿女的骄傲 这篇课文作为引领学生开始中国的 世界遗产 之旅的第一扇窗口 不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观 还赞美了我国古代 劳动人民的勤劳 智慧和力量 激起学生的民族自豪感从而更好地对学生进行爱 国主义教育 教学重点 教学重点 理解长城的高大坚固 感受长城的雄伟气势 体会作者表达的思想感情 教学难点 教学难点 学会作者观察和表达的方法 理解了文中重点词语的含义 教学准备 教学准备 多媒体课件 1 在百度中搜索 长城 课件 并对其进行选择 整理 制作成 PPT 课件用 于课堂教学 2 教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料 找了很多教案和材料作 参考 了解到教学的重点和难点 确定课堂教学形式和方法 然后根据课堂教学 需要 利用百度搜索关于本课的视频 课堂放给学生观看 加深印象 四 四 教学方法教学方法 合作学习法 以读代讲合作学习法 以读代讲 以读促悟以读促悟 1 生用自己喜欢的方式读文 然后把自己的句子画下来 也可以在旁边做上 批注 2 通过情境教学 让学生感受长城的高大坚固 感受长城的雄伟气势 五 五 教学过程教学过程 一 激趣导入 整体感知一 激趣导入 整体感知 1 谈话 据 28 年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道 在太空和月 球上 只能辨识出地球上两项特大工程 一项是中国的长城 一项是荷兰的围海 大堤 今天 我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征 长城 2 欣赏视频 长城是我们伟大祖国的象征 它体现了我国古代劳动人民的智 慧和力量 体现了我国悠久的历史和灿烂文化 让我们一同来欣赏长城的美景吧 3 谈感受 欣赏了视频 你有什么感想呢 4 激趣 长城 中华民族的象征 是中华儿女的骄傲 你能用课文中的一 句话来评价一下长城吗 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的 奇迹 二 观图二 观图 1 观察彩图 了解图意 1 介绍观察点 运用教室的布置让学生理解什么叫观察点 第一幅图的观察点在哪里呢 在长城外或太空等 第二幅图又是在哪里观察的呢 在长城上 2 看第一幅图时应重点观察什么 抓住观察重点 长城 你觉得长城看 上去有什么特点 长 大 弯 再看第二幅图 你能看出长城有什么特点 高大 坚固 可以适当地引入远景图和近景图的概念 三 初读课文 整体感知 三 初读课文 整体感知 1 播放朗读课文 想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应 第一 幅图与第一自然段 第二幅图与第二自然段相对应 2 分组讨论 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 第三 四自然段分别写了什么 作者的联想和长城的地位 3 试给课文四个自然段分别加一个小标题 四 图文对照 理解课文 四 图文对照 理解课文 1 看远景图 指读思考 1 远看长城是什么样子 像一条长龙 用什么方法来描写长城 比喻 把长城比喻成长龙 突出了长城什么特点 长 大 弯 这样写有什么好处 这个比喻把静态的长城写活了 2 作者为什么列举出 一万三千里 这个数据 表达更准确 让人更信 服 2 看近景图 自读思考 1 远看长城如长龙 那么 近看长城 又有什么特点呢 细读第二自然段 画一画作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分 垛子 瞭王口 射口城台 引导学生仔细观察插图结合课文来说 读描写瞭望口和射口的句子 然后 读描写城台的句子 2 你知道它们的作用吗 根据文意和学生搜集的资料异型想象 说说古 人怎样利用城台 垛子 瞭望口 射口传递信息 进行防守和打击敌人 3 披情入文 学习第三自然段 1 过渡 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 作者浮想联翩 谁来读读第 3 自然段 指名读 2 作者想到了什么 劳动人民 3 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然地想起古代建 筑长城的劳动人民来 此句在文中起了什么作用 承上启下 找出句子中的动词 站 踏 扶 说明作者已经身临其境到了长城 站在长城上 想起了 劳动人民 此时此刻 作者内心充满了对劳动人民 的 热爱 之情 小结 对啊 作者被长城的雄伟气魄震撼了 民族自豪感与热爱劳动人民 的情感油然而生 4 句子理解 1 问 在没有火车汽车 起重机的情况下 劳动人民是怎样搬运材料修建 长城的 一步一步地抬上陡峭的山岭 2 这可是两三千斤重的巨大条石呀 劳动人民是那么的艰辛呀 3 请读句子 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见 尾的万里长城 多少 表示 无数 劳动人民为了修建长城付出了 血汗和智慧 前不见头 后不见尾 突出了 长城之长 才 在这里表示长城的建成是 很不容易 这句话表达了作者 对劳动人民的无限赞叹 之情 4 小结 在如此落后的条件下 劳动人民却能修建出这气魄雄伟的 世界 上独一无二的长城 你想对劳动人民说什么呢 自由发言 5 让我们呐喊对劳动人民的敬意 再读读这句话 齐读 五 课外拓展五 课外拓展 提升自我提升自我 1 气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶 是华夏儿女的骄傲 这 真是一个伟大的奇迹呀 搜集有关长城的传说 故事 歌曲 图片资料 写一段 宣传长城的解说词 2 为长城写一则公益广告词 3 以 小小导游员 的身份介绍长城景点及相关的故事 板书设计 板书设计 远看 长 气魄雄伟 17 长城 近看 高大坚固 伟大的奇迹 来到 想古代劳动人民 凝结着他们的血汗和智慧 六 六 教学反思教学反思 在上课之前 我让学生做到了充分的朗读课文 自主完成预习作业 整节课 下来 觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动 主要是文 本的内容与学生亲身体验有一定联系 重要的事 课堂上的一些训练从课文内容 出发并结合学生生活实际来设计 再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练 使师生产生共鸣 从而使学生激情充沛 从先教学一 二自然段 再教学三 四自然段这个路子来看 如果能再放手 让学生就全文谈有感受的语句 相信学生可讲之处会更多 所谈感受体会也会更 充实 深切 在学生发言时 师生对话缺少配合 班级个别学生急于发表自己的看法和见 解 而忽略了其他同学的发言 忽略老师的讲解 这样的课堂虽然显得学生跃跃 欲试 自主活跃 但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层 次的提高及升华 这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方 这是一篇看图学文的文章 四年级的训练