舞蹈班公开课表现总结.doc

舞蹈班公开课表现总结舞蹈班公开课表现总结(共10篇)舞蹈班公开课表现总结（一）看过牵手这个舞蹈后的感想,看法等写一篇作文看完今年元宵晚会上的舞蹈牵手我被深深的感动了,深深的震撼了,我的内心为两位残疾人演员所折服.可以说我是含着泪将这个舞蹈看完的,感人的饿音乐,感人的情节,感人的表演,将我逐渐的引入了一个我以前从未涉足过的世界.我感受到了一种不拔、不屈、不挠的精神,我感受到了一种愈挫愈勇、愈困愈奋的精神,感受到了一种自强不息、顽强斗争的精神,感受到了一种勇对生活、不离不弃的精神.在此我要感谢两位演员残疾人演员给我带来的视觉和心灵的冲击,你们用自己的舞蹈诠释了真正意义的人生和生命,我想你们致敬! 舞蹈班公开课表现总结（二）关于艺术类的作文.内容：我热爱舞蹈为方面的不要抄的再加上开头和总结舞蹈 绿毯上,舞动的脚步,优美的舞姿,每次看到这优美的一幕时我不禁想起以前那段奋斗史.一年级时,我参加了舞蹈班.老师先我撇叉,可我的身体很僵,只能撇四分之一.为了能练好,我每天在家里练功.10分钟过去了,腿疼得连路都走不好了.我的努力终于得到了老师德肯定与赞赏.学翻跟头时,我不是紧张就是害怕.老师看见了说：“做任何事都要充满勇气和自信,这样才能有可能成功”.经老师一番教导,我终于鼓起勇气,走上前,双手扶地,头低在地上,翻过去最后双手抱腿起身,“完美.”再学倒立,倒立就是头朝下,脚朝上依靠墙的意思.第一次,因为我的害怕,身体一下“塌”了；第二次,手的力度不足以支撑身体的重量直至身体无法朝上,失败了；第三次,当我快要成功时,脚却向后了又一次失败.为什么?为什么?为什么每次都因种种原因而失败?于是,原先兴味盎然的我觉得索然无味.我开始偷懒,我的坚持变成了罢工甚至我还对妈妈说不学了.妈妈平静地对我说：“不想学了?你当初为什么那么辛苦,既然学了就要坚持到底.”是啊!我当初为什么要好好学呢?不就是因为我爱舞蹈吗?不就是为了锻炼身体吗?不就是让自己精益求精吗?对,坚持下去.以后,我都比以前更严格要求自己,必须达到一定的程度,必须跳得美.几个月后,舞蹈测试了,我以优异的成绩通过了,那一刻是甜的.通过这件事我明白了：要想成功,贵在坚持. 舞蹈班公开课表现总结（三）我的舞蹈老师 作文我的舞蹈老师是一位和蔼可亲、非常温柔的好老师。他姓王，长着一身苗条的身材，引得我们这些同学阿，羡慕的不得了！他特别爱笑，平时在课间爱和同学们说说笑笑，喜欢亲近学生。工作中的他非常尽职尽责。舞蹈课上，王老师总要摆好每一个标准的动作，示范给同学看，如果看到哪一个同学的动作不标准，他一定会不假思索的走过去，帮助纠正不规范的动作，对于每一个学生他都一样的对待，不管是舞蹈基础表现良好或差一点的，他都会专注而认真的给予指导。有时看到我们在课上有些偷懒、练习不是很积极的时候，为督促我们加强练习，老师也会很严厉。可我们知道，这是想让我们有一个好的表现，取得一份好的成绩，跳出最美最标准的舞蹈，严师出高徒嘛！当然，老师非常喜欢我们这帮学生，也是因为我们是他最知心的朋友，王老师经常会在我们练形体的时候给大家说一说跳舞有什么重要性，它会陶冶我们的情操，磨砺我们的意志，让我们一定要认真的去学，每到这个时候，我会从内心发觉王老师是一个好老师，王老师对我们真的很负责！就是这些优点，让新来的同学和我们这些老生都很喜欢王老师，感觉我们之间的距离缩短了不少。王老师也很关心我们这些孩子。有一次，有一个学生刚到舞蹈教室，就感到身体有些不舒服，没有办法上舞蹈课，眼看上课时间到了，但那个学生从没耽误过一节课，她着急地哭了。这时王老师走过来，看到这种情况，温和地对那个人说：“你怎么了？是不是不舒服呀？不哭不哭，你先去休息一下吧，等好一点再练吧，如果实在不行，这节课你就回家吧，让妈妈带你去医院看看，好吗？”看到王老师关切地眼神，听着王老师温柔的话语，那个人笑了，我们也都笑了，我知道，他们其实都跟我想的一样：王老师真好呀！这次暑假，我却因为没考好而让妈妈停止了我的舞蹈，我真的好伤心！以后的日子，我有时会去舞蹈班偷偷的看着王老师，我不敢进去，我害怕王老师会怪我，我更没有脸去见王老师。但是，一次偶然的机会，我加了老师的QQ号，老师在QQ里对我说，他从来没有因为我不去跳舞而来怪罪我，王老师让我要去理解父母，父母是为了我好，我一直都是他的好学生。当我看到这句话，眼泪不禁潸然而下，我庆幸我有这位好老师，我喜欢王老师，王老师我我遇到的老师中最最好的一位！如今，我看不见王老师了，但是在这里，我想对你说一句话：“老师，您辛苦了！您要保护好嗓子，保护好您的脚踝，以后我长大了，我还会找你学的，您是我最最好的老师，我会永远记得您的，我喜欢你，王老师！”我喜欢我的舞蹈老师，更尊重王老师对我们的付出。我要跳出最美的舞姿来回报我的王老师！王老师，谢谢您！我喜欢您，尊重你，更想念您！您放心吧，我一定会证明给我的父母看，我要让他们知道，我能行，我可以去跳舞的！ 舞蹈班公开课表现总结（四）观舞记 描写印度舞的特点的句子,简要分析作用 （急!）如同一个婴儿,看到了朝阳下一朵耀眼的红莲,深林中一只炫舞的孔雀,他想叫出他心中的惊喜,但是除了咿呀之外,他找不到还认识的语言.“轻云般慢移,旋风般疾转”说明节奏变化极快,节奏丰富 “莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”表现了舞蹈轻捷灵活的特点 “孔雀的高视阔步”表现了高贵的气质 而这一切都被这卡拉玛姐妹溶合在一起,而作者也使用一系列排比句,结合比喻手法,将这丰富多彩的舞蹈展现了出来.作者写舞蹈家如何随着乐声翩翩起舞时,先概述她怎样运用四肢五官、服饰脚铃,以及她那时缓时疾的舞步,来表达繁复的人间亘古难以诉说的离合悲欢之情；然后再作细部的工整描绘,忽而颦蹙,忽而粲然,忽而垂睫,忽而嗔视,忽而温顺,忽而威武.而对作者为之心折的蛇舞,更是作了细致入微的描摹,从颈的轻摇,到肩的微颤,再写到平展的双臂如何作柔韧的蠕动,我们从这里不仅是看到了无可疵议的风姿,更感受到那扣人心弦的旋律 观舞记是一篇精美的散文,著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的.文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索,通过生动细腻的描绘,把异国的文化风情形象地展现在我们面前.用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点.本文主要运用比喻和排比等修辞,形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈,尽可能把视觉形象转化为语言形象,激发了读者的想像空间.使作者在回味文章的同时,仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美,以获得语言和舞蹈的双重审美的享受冰心的散文观舞记写印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况,浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿,作者倾尽全力调动了文学技艺,写得珠光宝气,光彩照人.1.引入全文2.表现出蛇舞的独特风味3.第17自然段有不少4.说明了蛇舞的艺术特色5.体现了舞蹈的美6.因为她已经被舞蹈陶醉了,深情了这是句大部分资料总结出来的,希望可以帮到你. 舞蹈班公开课表现总结（五）大河之舞 的民族精神是什么欣赏歌剧大河之舞后有什么样的感想,它所体现的民族精神是什么?【舞蹈班公开课表现总结】大河之舞在世界各地的巡演,除了居高不下的票房纪录,他们最卓越的贡献莫过于让爱尔兰舞在现代化的社会中得以复活.我们经常说,只有民族的才是世界的.大河之舞最鲜明地印证了这一点.一个被遗忘的舞蹈因为一群热爱它的爱尔兰人,走向了广阔的世界,更重要的是,它成功地突破了现代化和全球化带来的文化趋同壁垒,在爱尔兰民族中活了起来.所有人都知道这意味着什么,一种民族舞蹈,会把这个民族紧紧联系在一起,让这个民族焕发出新的生命力.可以说,大河之舞不仅是世界舞蹈的瑰宝,还是整个爱尔兰民族的骄傲.它为世界其他各国在全球化中挣扎的民族艺术树立了光辉的典范. 舞蹈班公开课表现总结（六）我们跳了校园集体舞比赛要训练很苦,老师很严厉写一篇感想50字以内【舞蹈班公开课表现总结】校园舞是一种阳光健康的舞蹈,要做到全班同学团结一心是非常不容易的,同学们都很用心,很努力,希望老师也加入我们尝试一下这种舞蹈带来的乐趣,同时也站在我们的角度,理解同学们的努力. 舞蹈班公开课表现总结（七）观舞记和安塞腰鼓都是些舞蹈的,二者所表现的美有什么不同?安塞腰鼓大量使用了排比和反复的修辞方法,语言其实充沛,节奏鲜明,感情强烈.写出了在偏僻、贫穷、落后、闭塞的黄土高原上的高原情和对生命的激情.可总结为这几个词：豪放、狂野、粗犷、火烈、沉稳、厚重.观舞记大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈.描写了卡拉玛姐妹的舞姿、服装、神态、外貌、身形等,表达了作者对她们的赞美之情,对她们舞蹈的喜爱之情.不同点：一个是阳刚之美、一个是阴柔之美.共同点是这两篇文章都写出了舞者的心灵和身体一齐舞蹈,通过人物的描写来体现舞者的心灵的美. 舞蹈班公开课表现总结（八）关于幼儿园教案的个人总结,班级总结和教育笔记总结怎么写能告诉我吗看你所在园所的安排了,而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了. 日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思 公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程 反思需要单独写在一张纸上. 对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班； 领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学； 目标就不用说了,指你这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 准备是指你的课前准备,分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具） 过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚,从开始到结束,尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸. 反思是指你上完这次活动后有什么体会,幼儿有哪些表现,为什么会有这种表现,以及你的处理. 可能还会写到延伸活动,不过大多数的教案都没有,尤其是日常教案几乎就不写延伸活动. 延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动. 比如：一节谈话活动：我的“六一”愿望,延伸活动就可以写绘画：“六一”心愿 舞蹈班公开课表现总结（九）述职报告中公开课的目的怎么写个人述职报告是各级干部及其他岗位责任人在人事考评活动中,向本系统、本部门领导和干部、群众陈述任职情况,汇报工作实绩时,根据职务或职责考核标准进行自我总结和自我评估的书面汇报材料.构成要素述职报告是对任职者进行实际考核的一种重要形式,有利于述职者与各方面沟通交流,有利于提高述职者的思想水平和工作能力.根据写作目的,述职报告可分为任职期述职报告、年度述职报告和竞岗述职报告. 舞蹈班公开课表现总结（十）如何评价一堂语文公开课公开课的核心价值叶澜教授在回答什么样的课是一堂好课时,概括了五个实：一是有意义的课,即扎实的课学生学到了知识,锻炼了能力,在教学过程中产生了积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求.二是有效率的课,即充实的课各个层面的学生都有收获.三是有生成性的课,即丰实的课课堂不完全是预设的结果,而是有所生成.四是常态下的课,即平实的课课堂真实无伪,不事表演.五是有待完善的课,即真实的课课堂有缺憾,值得反思,需要去重建.这无疑是一个权威性的意见,但它只是一个笼统的定义,我们还是无法依此有效判断出一堂好课.我以为它最大的问题是混同了两个基本概念：日常课与公开课.我们在谈论好课时往往忽视了这一点.譬如评价一堂日常课,我们要有整体观念,须知任何一堂课都是整个教学体系中的一部分,只有放在这个体系中来评价,才可能得出恰当的结论,单独来评有一叶障目之嫌一堂五实不全的日常课未必就不是一堂好课.与日常课相比,公开课则可能更多地脱离了教学体系,转而强调个体的研究性.它包括三个基本内容：一是示范性,公开的目的在于提升自己,启发别人,没有示范性,太过家常,开它何用?二是可推广性,一堂好的公开课要既能启人智慧,又易于模仿学习,以便最大程度地发挥公开的价值.那些天才流丽、剑走偏锋、个性特出、令人叹为观止的课,其意义在于展示,而不在于推广,因此并非最好的公开课!三是创新性,即这堂课闪耀着教师的独特发见与独特个性,绝少雷同,不做陈腔,而不是中规中矩,步步为营,散发着陈陈相因的迂腐气息.因此,我们认为公开课的核心价值在于其研究性.公开课的评价内容一、教学理念.评价其是否深入把握课改的精髓,如是不是坚持以学生发展为本,是不是坚持整体感悟与品词析句相结合,是不是坚持人文性与工具性相结合,等等.这是帮助教师深入理解课改理念,把握教学方向的重要步骤,因此需要开宗明义,含糊不得.二、教学行为.评价其是否体现了精到、有效、激励、互动的教学原则,如教学目标是否有效达成,教材处理是否合理,课堂组织是否到位,教学智慧是否具备,教学表述是否精到,资源运用是否得当,激发动机是否积极,师生互动是否有效,等等.这是帮助教师反观自我,反思课堂教学行为的核心步骤,因此需要用心准备,精心评讲.三、教学特色.评价其是否具有鲜明的教学特点,有则长之,无则勉之,如教材处置的精到或高妙,课堂组织的清晰或从容,课堂生成的激发或处理,教师情感的深蕴或激扬,教学语言的简净或幽默,问题设计的准确或精妙,等等.这是帮助教师认清自我、形成风格的关键步骤,因此需要准确判别,言之有据.凤凰卫视老总刘长乐在总结鲁豫鲁豫有约的主持风格时,言简意赅地概括了三个特点：第一个是准确的提问；第二个是及时真挚的感叹；第三个就是她温和的聆听.我想这样的评价风格是需要我们悉心学习的.公开课的评价目的与原则公开课的评价目的不是甄别课堂教学之优劣,更不是评价教师水平之高低,而是期待借助这个评价意见,使上课者与听课者都能够反思自己的教育理念是否先进、教学行为是否得当、教学风格是否鲜明,从而在行为上加以跟进,优化教学管理,改进教学行为,要实现公开课价值的最大化,必须得坚持如下四项基本原则：一、激励性原则.公开课教学的目的是改进和增值,因此其评价必须坚持以激励为主的原则,即以敦厚的心态、欣赏的眼光,积极地发现公开课教学中的亮点.切不可动辄就摆出一副竞相指摘、群起而攻之的态度,仿佛不批不足以显示其能耐似的；或者言不由衷,口中诺诺,面带不屑,心中实大不以为然.如此行为,不但会严重遮蔽听课者欣赏的眼光,而且会极大挫伤上课者改进的信心.因此我们认为激励性原则是公开课评价中一个最基本的原则,要坚持把它放在首要位置加以考虑.二、简明性原则.公开课教学的目的是改进和增值,因此我们还得坚持一清如水的评价原则,即以明确的态度、简洁的语言,真实地反映公开课教学中的成败得失.也就是说我们提供给上课教师的评价信息必须是真实的、简洁的、精粹的,以免使其跌入信息海中,满头雾水,无所适从.切不可此亦一是非,彼亦一是非,态度暧昧,发言玄远,以言语之至伪来对付实践之至诚,让人难以接受；或者言语拖沓,不习惯于提纲挈领,而擅长于云蒸霞蔚,一不小心就作滔滔大论,洋洋洒洒,挥洒开去,让人无从把握.