语文人教版六年级下册卜算子·送鲍浩然之浙东_第1页
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文档简介

教学内容 卜算子 送鲍浩然之浙东 背景分析 这虽是一首送别词 但无消极想法 起拍 水是 山是 两句 含意 丰富 启人遐想 词人把明澈的水流喻为美人的眼波 把青黛的山峦喻为 美人的眉峰 极言浙东山水的漂亮可爱 同时 也可以理解为词人对鲍浩 然心事的设想 波光漾动的流水是他心上人的眼波 脉脉传情 青黛的山 峦是心上人的眉峰 因思念自己而满怀愁怨 眉头都蹙起来了 词人通过 这一设想来写出了鲍浩然 之浙东 的心切 教学目标 1 初步了解词的知识 在反复诵读中读出词的韵律美 2 在反复诵读中 读出词所表达的情感 教学重点 在诵读中读出词的韵律美 品味作者融情于景的妙处 教学难点 读出该词所表达的情感 教学过程 一 导入 我们在整个小学阶段学了很多首古诗 学的最多的当属 唐朝诗歌 因为唐朝诗歌最负盛名 谁能背背我们曾学过的一两首送 别诗 生背诗 今天我们要学习的是一首词 卜算子 送鲍浩然之 浙东 二 读词 入境 悟情 1 自读回答问题 l 词人是谁 2 这是首什么词 送别词 送谁 3 词在形式上与诗有什么不一样 2 再读词 对照注释理解大意 通过自读 我们知道了这是宋代词人王观写的一首送别词 请再读词 边想边读 你读懂了什么 并找出词中描写的景物 用笔圈出来 从词 的题目和句子来说 3 三读词 品词情 l 请同学们读读刚刚找出的描写了景物的句子 板书 水是眼波横 山是眉峰聚 让我们轻轻地读这句 你仿佛看到了什么 美丽的山水图 l 作者是用什么手法给我们展示这幅美丽的山水图的 l 面对如此美景 你此时内心是怎样的呢 让我们用朗读来表达你 的内心感受吧 师小结 诗人运用了巧妙的比喻 把自然山水化为有情之物 让我们 感受到了江南美丽的景色 板书 景 l 朗读 再现美丽景色 l 美丽的景色令人心情愉悦 面对好友的离去 作者的心中会是一番 什么滋味呢 l 难道作者就没有一丝不舍吗 你从哪个字体会到的 送 l 送走了春天 作者的心情是怎样的呢 送走了 紧接着又送走了朋 友 此时作者又是怎样的感受呢 愁苦 不舍 难过 l 朋友之间的友情是美好的 就像这美丽的春天 但是深厚友情也是 要分离的 你仿佛看到了什么画面呢 你有经历或看过这样的场面吗 总结 词的上片写景 下片抒情 这样的
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