《图形的运动》教学设计

图形的运动图形的运动 教学设计教学设计 石嘴山市第二十一小学 马美佳 一 教材内容分析一 教材内容分析 这一节是人教版六年级下册整理与复习中的 图形的运动 是对小学阶段图形运动知识的总复习 通过系统的整理复习 凸显核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系 使学生 巩固和深入理解小学阶段所学的图形运动的知识 本课着重复 习轴对称 平移 旋转 放大和缩小这五种基本的几何变换 在练习中还安排了作图 操作 设计 创作等环节 让学生在 观察中思考 在动手操作中探究 在理解中创新 通过具体的 情境把几种变换整合起来进行复习 使学生的知识进一步的结 构化 完整化 二 学习者特征分析二 学习者特征分析 六年级学生已经学习过这些内容 并且对于生活中这样的 运动有了一定的了解 再次对这部分知识进行复习和整理就会 更加全面 并且理解起来也更容易 六年级学生对于生活中这 样的图形的运动已经有了一定的积累 对于知识的理解和整合 更加容易 同时 他们对于信息技术的操作更感兴趣 操作起 来也更熟练 利用知识设计创作更有想法 创作的作品更精美 并更主动的去探究知识 发展思维 三 教学目标三 教学目标 1 通过复习使学生深刻认识图形运动的原理 2 在复习中让学生进一步掌握图形运动的基础知识和 基本技能 并能解决简单的问题 3 在丰富的现实情境中 经历观察 操作 欣赏 分 析 想象 创作等数学活动过程 进一步发展学生的空间观念 四 教学重难点分析四 教学重难点分析 1 运用知识解决实际问题 2 综合运用对称 平移 旋转 放大与缩小的特征进行图 形的的运动 进一步发展学生空间观念 五 教学策略的选择与设计五 教学策略的选择与设计 1 通过图片的欣赏让学生联系生活回顾图形运动的 知识 为后面的设计和创作奠定基础 2 学生通过小组合作作图 并总结几种图形运动的 作图的方法 3 学生利用白板演示作图的过程并讲解作图的方法 加深学生对知识的理解和掌握 突破重难点 4 通过学生小组合作练习 巩固知识 提高学生解决实 际问题的能力 检测教学目标的达成情况 5 通过学生小组合作利用知识设计创作 提高学生 运用知识和动手操作能力 同时 创造一种和谐愉悦的气氛 六 教学环境及资源准备六 教学环境及资源准备 教学环境 录播教室里做课 对教学的整个过程进行记 录 电子白板 实物投影为教学提供技术支持 七 教学准备七 教学准备 教师 多媒体课件 思维导图板书卡片 学生题卡 学生 书 创作的材料 折纸 剪刀 彩笔等 作业纸 八 教学过程八 教学过程 教学内容教师活动学生活动 资源 媒体 运用 设计意图 一 情景导一 情景导 入入 同学们今天老 师将带大家再 次走进图形的 世界 去了解 有关图形运动 的知识 课前 老师为大家准 备了一些精美 学生欣赏并 回答老师提 出的问题 白板播 放视屏 通过欣赏视 屏让学生回 想有关图形 运动的知识 为后面的复 的图案 大家 在欣赏图片的 同时 1 提问 想一想这里面 蕴藏着我们学 过的哪些有关 图形运动的知 识 习奠定基础 同学们在刚才 欣赏的过程中 老师也捕捉到 一些图片 2 提问 请你 举例说说这些 图片让你想到 了哪些有关图 形运动的知识 3 提问 请说 一说什么是平 移 旋转 轴 学生通过例 举欣赏的图 片 回顾图 形的五种变 换 平移 旋转 轴对 称 放大 缩小 并回 答这五种变 白板放 映链接 的文件 ppt 让学生通过 实例回顾图 形的五种变 换 并回顾 这五种变换 的定义 为 后面的作图 奠定基础 对称 放大 缩小 根据学生的回 答总结五种图 形的变换 并 将卡片贴在黑 板上思维导图 上 换的定义 1 提问 同学 们我们刚刚复 习的这五种运 动都有什么运 动特点呢 将描述运 动特点的卡片 贴在黑板的思 维导图上 学生回答 平移 旋 转 轴对称 形状不变大 小不变 放 大和缩小形 状不变大小 改变 白板展 示课件 让学生明确 图形的运动 特点 为后 面提出图形 的两种变换 作铺垫 二 合作探二 合作探 究究 2 同学们刚才 我们通过观察 学生小组分 白板展 示题目 学生小组合 作作图 讨 对图形的知识 进行了初步的 复习 现在我 们小组分工合 作听清要求画 出三角形根据 不同运动方法 得到的图形 画完后组内讨 论一下画法 教师指导 学生作图 3 现在老师想 请几位同学当 小老师 为同 学们讲一讲你 的画法 哪位 同学想为大家 讲一讲 平移 旋转 轴对称 放大 缩小 工合作完成 三角形的五 种运动 学生上台利 用白板演示 并讲解画法 和要求 白板展 示题目 和要求 学生在 白板上 操作讲 解画法 论并总结画 法 让学生用信 息技术大胆 的讲解自己 的画法加深 学生对知识 的掌握和理 解 激发学 生学习的兴 趣 培养学 生运用信息 技术 表达 和组织能力 增强学生荣 誉感 教师总结 作图过程要注 意的问题 并 补充思维导图 同学们大家看 看这幅图片的 制作采用了哪 些技巧 同学们这个图 形在做什么运 动 学生观察 并回答 平 移 旋转 放大 学生回答 平移 白板展 示图片 并运用 隐藏功 能演示 图形的 旋转和 大 教师用 隐藏功 能演示 平移 让学生了解 图形运动知 识的作用 让学生感受 平移的运动 过程 并知 道通过平移 可以制作黑 板的花边 三 巩固练三 巩固练 习习 同学们通过复 习你们的收获 学生回答白板展 示问题 学生练习图 形的平移和 一定很多 现 在让我们一起 来检测一下 首先让我们一 起来说一说 谁来说一说 接下来让我们 一起来画一画 大家先自己画 一画 然后我 们一起订正 这些图片中哪 些是轴对称图 形 分别有几 条对称轴 谁来说一说你 是怎么画的 学生画图 学生回答 白板展 示问题 用隐藏 功能出 示对称 轴 用隐藏 旋转 通过练习让 学生熟练的 掌握五种运 动的画法 小旗子在运动 的时候关键是 看他的哪个部 分 学生回答 找出熊猫 半边脸的关 键点 后描 出它们的对 应点 学生回答 旗杆 功能展 示关键 点 对 应点并 补出熊 猫的半 边脸 ppt 链 接演示 小旗子 的运动 四 作品设四 作品设 计计 今天我们收获 了很多有关图 形运动的知识 老师想邀请大 家做小小设计 师 把我们今 天学到的知识 运用到我们的 创作中 学生动手设