语文人教版三年级下册检阅.docx

一、设计理念：检阅这篇文章洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀。博莱克的自信、坚强令我们赞赏；儿童队员们关爱、尊重残疾人的举动令我们感慨。崔峦老师说过，语文教学一定要紧紧抓住文本语言，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思。而检阅这篇文章对人物形象的刻画主要集中在细致的心理描写上。于是，我把引导学生入情入境，体会文中人物的心理变化作为本课的教学重点。通过让学生反复读课文，并引导他们抓住重点词句反复推敲，大胆想象，移情体验，感情朗读来体会队员们的心情变化，感受残疾队员博莱克的内心世界，从而让坚强自信的博莱克，集体荣誉感强、心地善良的儿童队员在的形象在孩子们心中变得丰满、生动。二、教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义。学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。三、教学重点难点：体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义。学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。四、教学过程：（一）复习导入。1、词语检测。2、用其中的一些词简要概括一下这篇课文。3、在这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：板书：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？（二）走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、观众为什么说“这个小伙子真棒！”？请同学们再读一读课文10-12自然段。2、学生汇报后，教师着重抓住下列句子理解：“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”3、再读读这个句子，想想你从哪些词语感受到博莱克很棒？4、学生汇报，教师引导：（1）“肯定忘记了自己在拄拐”：此时此刻的他忘记了自己在拄拐，只记得什么呢？（2）“他同全队保持一致”：是什么保持致？（目光一致、动作一致、步伐一致）（3）对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是何等的不容易。为了同全队保持一致，博莱克在训练时可能会遇到什么困难？他又是怎样挺过去的？（4）学生想象，汇报。5、此时的你看到了一个怎样的博莱克？你想对他说些什么？6、（出示课本插图）：经过几个月艰苦训练，今天博莱克终于战胜了自己，走在这隆重盛大的检阅队伍中，此时此刻，他的心情怎样？心里可能会想些什么？谁能带着自己的感受读一读。（三）走近儿童队员，体会“这些小伙子真棒！”1、这些儿童队员们棒在哪里? 请同学们自由读读课文的2-9自然段。2、学生汇报。老师引导学生深入探究：为什么把博莱克放在第一排是很棒呢？3、（出示插图）师：一名左腿截肢，要靠拄拐走路的队员参加这样大型的国庆检阅活动，可能会给队伍带来什么麻烦？正因为如此，游行检阅时博莱克怎么办呢？队员们感到非常？（棘手）。4、出示句子：还有一件棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办呢？（1）全班齐读这些句子。（2）“棘手”是什么意思？你在生活中遇到过“棘手”的事情吗？5、请同学们默读课文2- 6自然段，思考：你从哪些地方感受到事情的棘手？请用横线画出来，并在旁边写上你的体会，可以是一个词，一句话，甚至是一些标点符号。6、学生汇报，老师抓住以下重点词语进行指导：（1）“谁也不愿意第一个开口”为什么谁也不愿意第一个开口？（2）鸦雀无声是什么意思？看似沉默，其实每个人的内心都在进行激烈的思想斗争。大家都在想些什么？谁来读读第6自然段。（指名读）（3）出示句子：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？你们看，这段话中有一连串的问句。请同学们自由读一读，看看句中有几个问题？一个问题一处心结啊！问题真的这么难解决吗？现在，让我们也来替队员们考虑考虑。（出示填空）如果让他去，_；如果不让他去，_是啊，这样做都会深深地刺痛博莱克的心，队员们又怎么忍心呢，真叫他们左右为难啊。可见这真是一件（棘手）的事。就是这简简单单的5个问句，你感受到队员们怎样的心情呢？你能把这份心情读出来吗？8、这边是集体的荣誉，那边是一位残疾队员的自尊。可真是两难的选择！儿童队员们面临的是一次心灵的检阅，最后大家作出了怎样的决定呢？谁来读读队长的话？9、队长这样做，队员们觉得怎样？谁来读读队员们的话？你们认为队员们把博莱克放在队伍的第一排，棒在哪里？10、指导读出队员们内心的自豪、激动、兴奋之情。11、儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉，也不放弃一名残疾的队员，不伤害他的自尊心。此时，你看到了一支怎样的儿童团队？12、小结：同学们，关爱、尊重，犹如温暖的阳光，唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重，不歧视任何人，难怪观众们会这样赞扬他们：齐读（这些小伙子真棒！）四、拓展练笔，升华主题。1、教师引读：看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹?（这个小伙子真棒！）想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹?（这些小伙子真棒！）2、是的，我们感受到博莱克的自信和坚强，更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重。让我们也把真诚的称赞送给他们?（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）（板书：棒！）如果这个时候，博莱克和他的队员们来到我们面前的时候，你想怎样赞他们呢？（多媒体出示：）我想对博莱克说：_我想对儿童队员说：_4、这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关心、尊重每一个