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文档简介

比例尺教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第53页。课型：新授 课时：1课时教学目标：知识与技能：认识比列尺的含义，掌握求比例尺的方法并学会对比例尺进行分类。过程与方法：通过小组合作研讨，使学生实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。情感态度、价值观：体验学生与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的能力。教学重点：理解比例尺的意义。教学难点：求比例尺的方法。教学用具：多媒体课件教学过程：一、 情景导入1、复习（1）、我们学习过哪些长度单位？（2）、相邻两个单位间的进率是多少？2、脑筋急转弯。北京到上海的距离大约是1200千米，可是一只蚂蚁从北京到上海只用了5秒钟，这是为什么？（蚂蚁在地图上爬）3、学生动手实践、思考。4、揭示课题。（板书：比例尺）二、探究新知1、探究比列尺的意义。（1）、课件出示北京市地图。（2）、引出比例尺的意义。（3）、介绍数值比例尺和线段比例尺。（4）、让学生自主探究数值比例尺和线段比例尺。（5）、认识放大比例尺、缩小比例尺。2、对比例尺进行分类。缩小比例尺放大比例尺数值比例尺线段比例尺比例尺按形式分 按用途分 3、计算一副图的比例尺。三、巩固练习1、课件出示填空题，先让学生自愿回答后全班齐读。2、完成教材第53页做一做及练习十第1、2题。四、课堂总结这节课你有什么收获？1、指名学生回答。2、师生一起总结，课件出示板书内容。五、布置作业自主完成课本练习十的第3、4题。六、板书设计比例尺一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离实际距离图上距离：实际距离 = 比例尺 或 =
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