数学北师大版一年级下册《买铅笔》.docx_第1页
数学北师大版一年级下册《买铅笔》.docx_第2页
数学北师大版一年级下册《买铅笔》.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

买铅笔教学设计主备人：刘倩 参备人：李虹 马小艳教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、课件。教学过程：一、创设情境、导入新课1、课件出示小白兔买铅笔的场景师：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧！从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说。）师：袋鼠妈妈有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠妈妈算一算还剩多少枝呢？【设计意图：创设情境，从学生较为熟悉的生活经验出发，并让他们提出数学问题，从数学的角度观察和思考问题。】二、猜一猜，列出式子师：那你们都知道还剩多少枝吗？你能根据要求列出算式吗？1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，159三、主动探究讨论159的算法1、让学生用小棒代替铅笔先摆一摆。2、小组同学说一说你是怎样算的？3、全班交流 学生可能出现的算法：（1）一根一根地减（2）把15分成10和5，1091 ，156（3）把9分成5和4，15510 ，1046（4）想9615 算 1596【设计意图：本环节我鼓励学生算法多样化，并对学生罗列的各种方法进行比较，让学生自己选一种适合自己的方法。】4、尝试练习（1）尝试练习18-9=？（2）师生手势表示算式的得数12-9 14-9 11-9 13-95、自主探讨16-8=？（1）让学生拿出学具摆一摆。（2）交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习（练一练第1题）（1）让学生独立计算。（2）跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果（练一练第2题） 在游戏中进行计算。3、发展练习，（数学游戏）（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）交流。五、总结这节课你有哪些收获？板书设计： 买铅笔 （1）1596 （2）1596 1091 15510 156 1046 （3）159=6 因为9615所以1596教学反思：数学课程标准中指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多种的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”基于这一理念，我采取了让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生知道“十几减 9 ”的计算方法是多样的，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。但是，由于给孩子讲的内容太多，反而接
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论