教学心得 让课堂多些不同的声音提高孩子的口头表达能力

第 1 页 共 3 页 教学心得教学心得 让课堂多些不同的声音 提高孩让课堂多些不同的声音 提高孩 子的口头表达能力子的口头表达能力 所有的小学老师都应该有这样的感觉 在自己所 教的班级里 总会有一些孩子是发言积极者 老师一 个问题抛出来 他们马上就能举起自己的小手 争先 恐后地发言 还有一些孩子偶尔举手 当然 也总有 一群孩子 很少或是从来不会举手发言 而且随年级 的升高 孩子们发言的次数呈递减趋势 积极性和热 情下降 为什么孩子们越大越不爱发言呢 根据多年对课 堂的观察和对教学的思考 我觉得孩子不发言主要有 以下几种原因 1 我不愿意在众人面前说话 性格内向的孩子 不愿意在众人面前讲话 自信 心不足 然而 这是一个人早晚要面对的问题 想帮 助孩子克服这个障碍 可获取家长的帮助 指导家长 进行家庭训练 提高孩子表达想法和展示自我的机会 怎么想的 就怎么说 增强孩子自信 其次 教师要 多在班级创造说话练习 提高孩子发言次数 帮助孩 子克服胆怯心理 2 我都没用心听课 发言说什么 第 2 页 共 3 页 孩子上课时的专注力不够 思想没有跟着课堂上 老师的节奏走 这样 也不会对老师的问题有什么想 法 也不会感兴趣 教师要设法改进教学策略 通过 课堂内容和发言氛围进行感染 提高不同层次孩子的 专注能力 也可以通过课堂评价 班级评比等方法手 提高孩子参与发言的积极性 3 老师的问题太幼稚 我可不是低年级的孩子 了 孩子课下学的东西较多不同 两极分化严重 上 课内容引不起全部孩子的关注和兴趣 而对于不同层 次的学生 老师的提问或过于简单 或有些难度 其 次 个别老师对孩子们的发言 没有要求真情实感的 表达 而仅是一些做作的词藻堆砌 一些求真的孩子 会有抗拒心理 教师要适时引导孩子畅所欲言 以独 到的见解为光荣 4 上次发言回答错了 老师和同学都笑话我 一些内向些或不太自信的孩子 好不容易举手发 言了一回 解决正是由于紧张等原因 回答并不完善 结果还惹来了大家的 笑话 这种 敏感 对孩子 是一个打击 当然 这也是需要我们老师帮助孩子克 服的一个心理障碍 提前告知孩子 上课发言 就是 要检验同学们是不是都弄懂了 回答错了没有关系 第 3 页 共 3 页 我们是学生嘛 课下老师要对这部分学生多些交谈 多些方法指导 当孩子发言调整和进步时 就及时鼓 励孩子 5 我会了就行了 发言干什么 一些孩子认为自己学会了 听明白了 而对于发 言没有兴趣了 教师要灌输一种思想 越是自己会的 东西 越是要发言 这样 老师才能往下讲 讲更多 更有趣的内容啊 否则 老师还以为大家没有听懂呢 还在讲来讲去的 根据孩子们不同的性格 习惯 兴趣 能力 甚 至轻微的学习心理障碍等 老师要设计好 提问 这 个环节 要关注一系列的评价和奖惩等 适当的鼓励 及时的肯定 畅所欲言的讨论 竞赛式的抢答等等都 不失为较好的办法 能充分培养孩子的表达欲望及其 习惯与能力 其次 家长的作用不可忽视 除重视 孩子在学校的训练 还要积极调动家