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文档简介

生命 生命教学设计 第二课时 陆丰市大安镇河二小学 张秋慧 教学内容： 四年级下册第十九课生命 生命第二课时。教学目标：1. 会读会认上节课所学生字，新词。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3. 理解课文中“生命”的含义，懂得珍爱生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点： 理解课文的主要内容，从中受到启发。教学难点：理解“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它”等 含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。教学用具：PPT课件 多媒体教学时间：两课时教学过程：一. 导入1,课前欣赏三幅画。2,看到这三幅画，不禁让我们想到了同一个词，那就是“生命”。二. 解题1,本文课题有什么不同？你有什么发现？2,作者简介。3,复习检查上节课学过的内容。三. 自由朗读全文,思考文章写了几个实例。归纳出几个事例的小标题。四. 深入分析课文。1, 三个事例分别在哪几个自然段？分析第一个事例“飞蛾求生”。文中哪些词突出“求”的？（注意重点词：挣扎，鼓动，跃动等。）2,假如你是飞蛾，你会怎么想？（拓展思维）3第二自然段的事例“瓜苗生长”指名学生朗读，从哪些词语感受香瓜子生命力强？（找出重点词：掉，竟然，冒。）4,学生自由朗读课文。创设情境：闭眼双手放在胸前感受心跳。说说你有什么感受？文中的作者又有怎样的感受？文中哪些词最能突出心跳？ 5, 对比这两句: “ 我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它.” 是什么意思?（作者的两种人生态度： 前者是负责的，后者是不负责的态度， 引发读者去思考。） 6,从三个事例中你理解生命是什么了吗？看看作者对生命的理解是什么？在第几自然段？五. 小结。感悟生命，升华情感。（生命是什么？ 一 是要活下来。像飞蛾香瓜子一样，不管条件多么恶劣，都要求生，绝不放弃生命。二 是要活得有光彩。珍惜生命，让平凡的生命变得不平凡。）六课堂知识拓展。1， 谈谈你对生命的感悟，生活中有哪些和作者一样的人吗？（列举残奥会运
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