第二课第二课时

第二课时第二课时 教学内容教学内容 教唱歌曲 大雁湖 教学目标教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 将歌曲进行改编和创作 并用不同的速度 力度 节拍 演唱 二 方法与过程二 方法与过程 学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱 大雁湖 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格 激发 我们对家乡的赞美与热爱 教学重点教学重点 掌握蒙古舞最具特色的动作 用不同的速度 力度 节拍进行表演 教学难点 教学难点 对 啊哈嗬 节奏的准确掌握 改编歌词演唱 教学准备教学准备 多媒体 电子琴 教学过程 教学过程 一 导课 师 放一段马头琴的音乐或者吉祥三宝歌曲激发起学生的兴趣 烘托出课堂气氛 师从艺术人文角度介绍蒙古族的地理位置及风土人情 导语 今天我们来学习一种蒙古族的歌曲 名字叫 大雁湖在唐古拉山 附近 那里草肥水美 栖息着很多珍禽异鸟 大雁也在那里安家落户 让我们 静静聆听歌中都唱到些什么 二 播放 大雁湖 音乐 提问问题 弹琴教唱 3 遍后重点讲解难点部分 贴字块板书 啊哈嗬 在 啊 的下面 划出拍号 表明唱两拍 师 还有什么地方比较难呢 学生提出切分音 请学生上台划拍 一起练 习 在歌中找出有切分音的地方 按节奏朗读歌词 注意教学策略 化难为简 师生互动 找同学起来唱 教唱曲谱 出示课件中的歌谱 师 草原的宽广和博大赋予了蒙古人民粗犷豪放的性格 他们的歌曲都 是跌宕起伏 跨度非常大 大家找找看什么地方跨度比较大 学生找出来进行演 唱 师 当你看到这一望无际的草原和勤劳善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生 活时 你心中会涌动一种什么样的情愫 当耳边响起这悦耳的音乐时 你又会 用什么样的情绪来演唱歌曲呢 生答 播放课件中的画面 学生演唱歌曲 师 如果这就是你的故乡 这就是你的家园 你又会怎样来演唱呢 生答 播放课件中的伴奏音响 学生再次演唱歌曲 过渡 蒙古人民不仅歌唱得好 舞蹈也美呢 他们的舞蹈都是来源于日常 的生产劳动中 比如 摔跤 骑马 挤奶时 下面老师表演一部分动作 你们 来猜猜是哪种 硬肩 挤奶 雁飞 骑马等 师 舞蹈看完了 谁能说说你喜欢什么动作 生自由发言 师 这个动作你觉得表现了什么呢 生答 师 那就让我们一起扬起马鞭 自由驰骋吧 全班模仿骑马的动作 师 还有什么动作吸引你呢 生答 师 让我们来模仿大雁在天空展翅飞翔 伸展我们的双臂 动作舒展而大 气 学生一起练习 生站立手伸开随音乐一起做律动 原地摇晃 三 创编部分 加入动作表演歌曲 小组交流 时间不宜过长 上台展示 师生及时 评价 师 蒙古人民擅长摔跤 骑马和射箭 能不能把这些体育运动都唱进 我们的歌里呢 来 让我们将原歌中的一句进行改编 请大家分组讨论讨论 改编后教师提示 起码的速度怎么样呢 是快速弹奏大雁湖音乐 生演唱 改编后的歌词 四 拓展延伸 你还知道那些能歌善舞的少数民族 各有什么代表性的歌曲 其典型的舞 蹈动作是怎样的 五 结束语 今天大家有什么收获 非常感谢大家让我读过了快乐的 40 分钟 有机会希望大