《小猪盖房子说课》PPT课件

童话故事是儿童文学的一种体裁 是富有浓郁幻想的虚构故事 故事 小猪盖房子 通过典型的人物形象 曲折生动的情节 吸引着幼儿 使他们从中受到感染和教育 懂得做事情不能图省事 要肯花力气才能产生好的效果 小猪这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的 而且有着鲜明的外形特征 正如纲要中指出 既符合幼儿的现实需要 贴近幼儿的生活 选择感兴趣的事物 又有助于拓展幼儿的经验 这一故事较易引发幼儿的多种联想 贴近幼儿生活 易于幼儿理解 符合中班幼儿学习 幼儿园教育纲要 语言领域中提出 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 能说 喜欢说 有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆 清楚地表达自己的想法和感受 发展幼儿语言表达能力和思维能力 根据这一目标和要求 结合中班幼儿年龄特点及实际情况 我从情感 能力 认识三方面提出了本次活动的目标 1 通过多种形式理解故事的内容 知道做事要动脑筋 不要图省力 2 学习故事中的人物语言 学习词语 结实 撞 四脚朝天 3 培养表演故事的兴趣 提高基本的表演能力 重点 帮助幼儿理解故事主要情节 发展幼儿的思维能力和语言表达能力 难点 懂得做事要动脑筋 不能图省力的道理 自制多媒体课件 教学用具 动物头饰 图片 汉字卡 实物 稻草 木头 砖 幼儿各一份操作材料 直观演示法 活动中主要运用多媒体课件 将整个事故制作形象直观的动画 既可以完整欣赏故事 又能分段播放 通过视听结合欣赏 让幼儿更好的掌握故事的内容 提问谈话法 引导性的互动提问鼓励幼儿将所听到的 看到的 想到的 尝试用完整的语言表达出来 这也是解决活动难点的有效方法 讨论法 让幼儿自由发挥想象力和思维力 更好的体会故事的内容 讲述法 通过生动形象地讲述 能激发幼儿的情感共识 引导幼儿能准确地回答问题 启发幼儿用完整的语言进行讲述从而突破难点 游戏法 游戏是幼儿最喜爱的活动 在幼儿身心略感疲惫时 游戏能增强幼儿参与活动的兴趣 幼儿在轻松 愉快的表演游戏活动中能大胆说话 充分地表现自我 获得积极的情感体验 操作法 培养幼儿创新思维和动手能力 1 教法 根据 循序渐进 层层深入 教学原则 我通过出示实物 以提问形式引入课题 视听结合 整体感知 分段理解 交流讨论 整体感知 完整欣赏 游戏表演 设计制作 的学法 让幼儿在听听 看看 讲讲 议议 做做的体验中轻松学习 达到教学目标 2 学法 本次活动 从 理解 感受 体验 三大块 由浅入深 从理解到感受 使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系 让幼儿在互动式 直观式的教育活动中 自主地 能动地 创造性地学习 让幼儿真正理解内容 我将活动设计为四个部分 出示稻草 木头 砖 让幼儿自由讨论 这三种材料如果拿来盖房子 哪种材料盖的房子最结实 然后出示猪妈妈和小猪的图片 引入故事主题 小猪盖房子 完整播放课件 形象生动的图画 吸引孩子 让孩子一开始便对故事有个整体上的把握 第一环节 初听故事 整体感知内容 1 从故事开始到小花猪乐得直笑 设计提问 猪妈妈说了三种材料都可以盖房子 哪种最结实 小黑猪 小白猪 小花猪各选了什么材料盖房子 引导幼儿用故事中的语句描述小花猪盖房子时的辛苦 从而使幼儿初步体会盖房子是要花时间和力气的 第二环节 分段播放课件 幼儿欣赏 2 山后住着一只大灰狼 到结尾 我是这样设计提问的 大灰狼来了 发生了什么事 结果怎样 引导幼儿用故事中的语句描述大灰狼撞三间房子的过程和结果 学习词 撞 四脚朝天 并让幼儿用动作去表现体会撞 四脚朝天 然后再继续提出问题让幼儿一一思考回答 为什么小花猪的房子最结实 学习词 结实 大灰狼被炉火烧死了 你们的心情怎么样 小黑猪和小白猪为什么很难过 他们都说了什么 通过让幼儿复述小黑猪和小白猪的语言 使幼儿进一步体验到故事的主题 突破难点 即做事情动脑筋不能图省事 要肯花力气 才能产生好的效果 这个环节重在揭示思想内涵 进行情感教育 我将它贯穿到整个故事的情节中 它是解决重点 突破活动难点最关键的一个环节 第二环节 分段播放课件 幼儿欣赏 请幼儿看课件 再次完整欣赏故事 使幼儿感受故事中的人物形象 曲折的情节 通过视觉 听觉的结合 有助于幼儿理解故事的完整性内容 第三环节 完整欣赏故事 1 师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果 师问 为什么草房一撞就倒 砖房撞了三次也不倒 幼儿园的房子也是砖房 我们一起来推推看 师生一起推墙 师再问 难道在这三种材料里藏着什么秘密吗 2 分析实物稻草 木头 砖 请幼儿上台来摸一摸 捏一捏 掂一掂 并说出感受 老师演示 折断稻草 用钉钉木头和砖 分清三种实物的硬度 在幼儿回答的基础上老师进行小结 在这三种材料里 稻草最轻 木头较重 砖最重 稻草又细又软容易折断 木头虽不易折断 但是较软 砖头最硬最结实 所以 用结实的材料盖出来的房子才结实 3 教育幼儿做事要动脑筋不要图省力 第四环节 分析房子所用材料 帮助幼儿寻找砖房结实的原因 自选角色 戴上头饰 配合动作进行表演 这符合纲要中给幼儿创设游戏环境 让幼儿在进入角色 曲折情节中感受团结的力量 也使幼儿的语言能力得到进一步的发展和提高 根据幼儿个性差异 能力 让幼儿自由选择撕贴 粘接 绘画等方法 构思设计制作与众不同的房子 教师注意鼓励与观察幼儿的活动 及时给予指导 本次活动我设计了以直观形象的教具 提问 游戏等多种教学形式 创造条件 使每个幼