浅谈初中政治课本资源的开发和利用

浅谈初中政治课本资源的开发和利用 摘要 新编的鲁教版思想品德政治教材课本资源丰富 图片 图表 故事 名人名言 社 会新闻等 拓宽学生的知识面 探究 交流 感悟 实践等活动栏目 有利于培养学生创 新精神和实践能力 然而实际教学中出现浪费资源的现象 为了合理的开发和利用课本资 源本人作了尝试 觉得合理的使用材去引入新课 引导学生去理解知识 去巩固知识 去 积累知识 会激发学生的学习热情 提高学生的学习兴趣 在潜移默化中 培养学生能力 陶冶学生情操 提高教学质量 关键词 情境 合作 探究 积累 感性 新课程改革后 新编的鲁教版思想品德政治教材 冲破了原先的政治课理论性强 离学生 的生活较远 缺乏感性认识 深奥难懂 不易掌握的怪圈 具有科学性 思想性 实践性 从学生的实际出发 结合国情和地区性特色充实了大量可感受性材料 图片 图表 故事 名人名言 社会新闻等 为拓宽学生的知识面 增添了知识链接 为培养学生创新精神和 实践能力 设置了探究 交流 感悟 实践等活动栏目 所有这些对学生学习知识 增强 社会的责任感 增强爱国意识 培养高尚情操 树立远大理想 起着十分重要的作用 也 为教师的教学构建的广阔的平台 那么作为一名政治课老师如何适应新课程背景下的政治 课教学 合理开发和利用教材提供的资源呢 下面本人就九年级第六课 党的基本路线 的教学 谈谈自己的做法 与大家共勉 一 用材料创设情境 导入新课 教学中 我 围绕 走进新时代 歌词 我们唱着东方红 当家作主站起来 我们唱着春 天的故事 改革开放富起来 谈谈自己的感想 的启发 在教学时 一开始播放了 走 进新时代 这首歌曲 紧跟着引导学生思考 当家作主站起来 是什么时候 高举旗 帜 高举什么旗帜 继往开来的引路人 指的是谁 改革开放 是从什么时候 富起 来的原因只是改革开放吗 通过对问题的讨论和交流 既复习了旧课又引入了新课 既把 学生引入了情境 又激发了学生学习的好奇心 引起了学生学习的兴趣 二 用材料引导学生理解课文 突破难点 教学时 指导学生阅读下面课本中的图表 去理解课文 掌握知识 我国城乡居民收入增长情况 年 份 1978 1990 2001 2006 农村居民家庭人均收入 元 134 686 2366 5587 城镇居民人均可支配收入 元 343 1510 6860 11759 请同学们先横向看想想图表说明了什么 人民的收入在不断增加 人民生活水平不断提 高 导致人民生活水平不断提高的原因是什么 坚持了党的领导 坚持了马列主义 毛 泽东思想 邓小平理论和三个代表的重要思想 坚持以经济建设为中心 坚持改革开放 发扬艰苦奋斗的精神 采取了政确的路线 方针和政策 一句话就是坚持了党的基本路线 这里通过对材料引导和分析 引出对基本路线内容的分析和理解 通过小组合作 分组 交流等形式 从而突破难点 使学生认识到坚持党的基本路线的重要性 三 用材料承上启下 引人入胜 环环相扣 步步深入 教学时仍指导同学们看图表 纵向看 你们又看出了什么问题 城乡居民收入差距大 发展不平衡 那么 如何解决图表中的问题呢 请大家听听我们的伟人是怎能么说的 投 影 教材材料 发展是硬道理 中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展 邓小 平 这样既自然的过渡到下文的学习 又引发学生对 发展是硬道理 的深入思考 急于 寻找问题的答案 这样就抓住了学生 教师在这种情况下作深一步设问如 为什么中国解 决所有问题的关键在于依靠自己的发展呢 学生会主动学习 全心投入 教学就起到水到 渠成的效果 四 用材料来印证知识 加深理解 提高运用能力 教学时我让学生认真阅读课本材料 改革开放以来至 2006 年的 28 年间 我国进出口贸易 总额从 206 亿美元增加到 1 42 万亿美元 成为世界第三大贸易国 外汇储备从 1 67 亿 元增加到目前的 8700 多亿美元 位居世界第一 现在有 55 万多家外资企业在我国创业发 展 世界 500 强企业绝大部分都在华投资 同时我国积极实施 走出去 战略 目前 我 国累计在 160 多个国家和地区投资设立了 7178 家非金融类企业 2006 年我国非金融类对 外直接投资 161 亿美元 在全球排第 13 位 思考 1 材料说明了什么 改革开放以 来取得的巨大成就 这一成就的取得进一步说明了什么 我们必须毫不动摇的坚持党在 社会主义初级阶段的基本路线 2 为什么要坚持改革开放 改革开放 是我国的强国 之路 是社会主义事业发展的强大动力 通过改革建立和完善与当代先进生产力相适应的 社会主义市场经济体制 通过对材料思考 问题的研讨 学生对改革开放相关的知 识加深了印象 更加认识到我国只有坚持走改革开放之路 才会更加发展 更加富强 同 时通过材料的分析学生也学会了方法和技巧 培养了学生分析问题解决问题的能力 五 用材料拓宽知识 增加对知识的积累 在学习 发展是硬道理 这一部分时为了让学生更全面的认识我国正处于社会主义初级阶 段 在学习 耳闻目睹话改革 认识经济体制改革的目标时紧扣知识链接 指导学生阅读 用圈 点 勾 画的方法找出知识点并采取分组交流的方法 自主学习 对难以掌握的内 容适当点拨 如 社会主义初级阶段的含义 就社会性质而言 我国己经是社会主义社会 己经 是指我国在 1956 年生产资料私有制的社会主义改造基本完成 社会主义公有制建 立后就走上了社会主义道路 就发展程度而言 我国的社会主义还处在初级阶段 还处在 是因为我国的社会主义是不发达 不完善的社会主义经济 文化还比较落后 社会主义经 济政治制度还不完善 通过点拨使学生懂得了社会主义初级阶段的含义 原因 懂得了经 济体制改革的目标和市场的作用 六 适当拓宽课本资源 展示图片材料 从感性上加深认识 教学中选取了改革开放前的图片和改革开放后的图片用投影展示 通过对比让学生感受生 活的变化 体会到社会主义制度的优越性 领悟到社会主义的本质要求 深刻认识党在社 会主义初级阶段基本路线的正确性 认识到只坚持以经济建设为中心 坚持改革开放 坚 持四项基本原则 自力更生 艰苦创业 才能实社会主义现代化的宏伟目标 当然 课本材料的运用要注意合理性 要经过认真的考虑 不是随心所欲 想怎么用就怎 么用 而要认真的组织 什么材料有利于情境的创设 什么材料有利于对旧知识的回顾 什么材料有利于引出对课文的学习 什么材料有利于知识的理解 心中要有数 要区别 对待 要有周密的安排 要结合知识加以整合 要切合学生实际 不能千篇一律 更不要 为了使用材料而用材料 可以适当穿插课本外的资源 但不要去堆砌材料 充分发挥材料 对知识的理解 巩固 运用作用 要让鲜活的材料充满灵气 另外 在使用材料的同时要 注意学生能力的培养 要把阅读 交流 感悟 探究等活动结合起来 举一反三 只有这 样才能收到事半功倍的效果 总之 材料的合理使用能鼓励学生主动参与 主动探索 主动思考 主动实践 促进学 生良好心理素质 法制观念 道德品质 社会责任感的形成 能培养学生