读统计图表教学设计.docx

以学定教-读统计图表教学设计 深圳市荔园外国语小学 苏振菊教学内容：北师大版第四册p113、114, 读统计图表。 教学目标：能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。通过小调查经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。教学重点：能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。教学难点：经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。教学准备：PPT ，小组统计单，教学直尺教学过程课前交流：先分组，找组长（6人一组）一、谈话导入小朋友们，今天是5月25日，你们知道再过几天是什么节日吗？（六一儿童节）在这个快乐的节日里，电视台的叔叔阿姨们为我们准备了许多有趣的电视节目，让我们去看看吧（想看吗？）。刚才我们看了哪些种类的电视节目，一起来说说吧？（科幻、动画、体育、电视剧、歌舞）你最喜欢哪一类呢？如果电视台的叔叔阿姨们要知道我们班同学最喜欢哪类节目，应该怎么办？（板书：统计）关于统计你都知道哪些知识？这节课我们就来学习：如何读懂一个完整的统计图表，从统计图和统计表中获取信息。（板书：读统计图表）二、探索新知1.读纵向条形统计图（出示二（1）班最喜欢的电视节目统计图）师：老师这里有一幅统计图，大家先仔细观察，从统计图中，能够获得哪些信息？（生说）师：你们是怎样知道这些人数的呢？（生说）师：大家仔细看，在统计图的左侧有一列数，这列数表示的是人数，也就是我们喜欢某一项节目的人数，统计图中直条最顶端对准的数就是我们统计的人数，又可以叫做数量。师：除了数量，你还能获得哪些信息？（看直条的高矮，方向或每个小格子表示一人）师：你还有其它的发现吗？（可能有的同学会去计算）师：在统计图的最上边有一行字，这行字是统计图的名称。统计图的名称可以告诉我们统计图的内容。在统计图的最下方也有一些字，分别是（科幻、动画、体育、电视剧、歌舞），他们是统计图的项目。师：读一个完整的统计图中都要有些什么？师：二（1）班有共有多少人呢？如果二（1）班有一人没有来，他可能最喜欢什么项目？师小结：读统计图的时候，我们要先读统计图的名称、再读统计图的项目，最后读统计图的数量。2.读横向条形统计图（出示二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图）师：二（2）班的同学也来了。观察统计图，你能获得哪些信息？师：这个统计图有名称，项目和数量。 师：观察它们的直条，你们还有哪些发现？（引导直条是横向的）你还有什么数学问题，同桌三人说一说吧。（与同桌说一说）（生生互动，汇报一生问一生答）根据这幅统计图，二（2）班要举行哪项活动最受欢迎？（生说）3.认识条形统计图（出示纵向条形统计图和横向条形统计图）刚才我们观察了两幅统计图，现在我们把它们放到一起来看一看，请你仔细观察这两幅统计图，它们有什么相同的地方吗？（生说）（每个小格表示一人）师：刚才我们说的是相同点，他们有什么不同点吗？（横竖）师小结：老师来告诉大家，这两个统计图都是一条一条的，所以我们把它们叫做条形统计图。第一个统计图是竖条的，我们把它叫做纵向条形统计图，第二个是横向的，我们可以把它就做什么呢？（横向条形统计图）4. 课件出示奥运会中国获得金牌情况统计表。刚刚我们认识了纵向条形统计图和横向条形统计图，同学们看一看，这个还是统计图吗？（不是）那是什么？（这时一个统计表）你能看懂它吗？你有什么发现？你还知道了什么？第二行的的数据表示的是什么？（数量）金牌的枚数师小结：通过读统计表，我们了解了近几届奥运会中国获得金牌的情况，预祝2016年中国的健儿们取得更辉煌的成绩！三、小调查调查小组同学最想去哪玩，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。根据统计表制成统计图。师：再过几天就是六一儿童节了，你们最想去哪玩呢？（生说）让我们在班级进行一次小调查好吗？师：我们先来看一下小组要求： 小组活动：1.组长调查小组同学最想去哪玩。2.一人记录在统计单（用喜欢的方法记录）。3.制成统计表并完成统计图。4.组长或派一名组员上台汇报。问题一：从统计图中看出了什么？问题二：你对我们六一的游玩有什么建议？问题三：你能根据统计图预