我国外交政策的基本目标和宗旨说课稿.docx

9.3我国外交政策的基本目标和宗旨一说教材1.教材的地位分析：本课为高中政治必修二政治生活第四单元第九课最后一框题。第四单元由第八、九两课组成。第八课分析国际社会，即主权国家的外部环境；第九课主要分析国际社会变化发展的新情况和新特点。在此基础上，阐述我国面对复杂多变的国家环境采取的对外政策。因此本课内容是第四单元的落脚点和归宿。2.课程标准分析：新课程标准要求学生阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。二说学生那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始，通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解；同时高一学生思维活跃，有一定的问题分析能力，开始将目光投向周围的社会生活，对国际政治有着比较浓厚的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系的全面了解，也缺乏明确而清晰的理论观点，需要进一步了解并提升国际责任感。三说目标基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时 ）（1）知识与技能目标 ：了解我国的对外政策的宗旨、基本目标,我国以和平方式实现发展,为和平而发展。 理解我国为和平与发展作出的贡献。 （2）过程与方法目标 ：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 ：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。在了解本课的教学目标后，我再分析本课的重难点：独立自主的和平外交政策的基本目标、宗旨、基本原则为本课的重难点。该部分内容为本框的核心内容，而且同现实生活联系密切，因此确立为重点；因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维的困惑区，因此也属于教学难点。四说教法（一）教法分析 基于教学目标、教学内容和本框题的特点，我采用了以下的教学方法：1.讲授法：以学生为主体，采用设疑激疑解疑三步走的讲授方式，使学生随着教师的讲解开动脑筋思考问题，讲中有导，讲中有练，培养学生的自学能力、思维能力。2.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 3.集体讨论法：针对本框题内容，组织学生进行集体和分组讨论，促进学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五说学法教学相长，根据学生的学习基础、认知发展水平和心理特点，本着指导学生学习方法和培养学生学习能力的宗旨，本节课我所采用的学法主要有三个。 1.自主探究法：创设情景指导学生思考，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，提高学生辨证思维能力。 2.小组合作学习法。提高学生合作探究能力。 3.讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。无论是教材分析，学情分析还是学习方法的制定都是为了教学过程来服务的，那么我将本节课的教学过程划分为五个环节六说教学过程1.情景导入 展示目标良好的开端是成功的一半，一节课的导课如何对于本节课的成败起着一个至关重要的作用，在课堂一开始我将用多媒体呈现九幅图片，中国外交硕果累累。并请同学分析每幅图片所反映的我国的外交成就。通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导学生学习、探究我国对外活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定了基础。通过图片的形式，导入新课，以此来激发学生的学习兴趣，来唤醒学生的学习思维，为之后教学课堂的展开打下一个良好的基础。环节二 合作学习 突出重点突破难点本课涉及的1个概念：独立自主的和平外交政策。学生独立查找相关内容，自主学习，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。从而培养学生的自主学习能力和协作能力。为了充分理解独立自主的和平外交政策，我将用多媒体视频展示习近平主席出访欧洲，出席核安全峰会、访问欧洲四国、欧洲总部和联合国教科文组织总部的新闻视频。通过观看视频请学生合作探讨，从以上外交活动看，设置问题，层层深入，我国奉行什么样的外交政策？我国外交政策的决定因素？我国外交政策的基本立场？我国外交政策的宗旨？在学生活动的基础上，教师补充引导学生理解外交政策的含义，我国奉行独立自主的和平外交政策；国家性质和国家利益决定外交政策；为了维护我国的国家利益，我国在开展外交的时候，始终坚持“独立自主”的立场。维护时间和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。为了进一步理解我国独立自主和平外交政策的内容，我将补充展示材料，请学生分析讨论：1.多媒体展示材料：中国坚决反对法国总统萨科齐会见达赖、支持藏独、干涉中国内政；叙利亚问题上，美英法等国公开宣称，叙利亚政府已经失去了继续执政的合法性，它们试图在联合国安理会通过决议草案，在叙利亚强行推动“政权更迭”，支持反对派上台。2012年2月4日，中国和俄罗斯两个常任理事国在联合国安理会就叙利亚问题决议草案表决中均投了否决票。学生根据已学过的知识合作探究分析，这体现了我国独立自主的外交政策的基本立场：在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度。2.海军护航编队，捍卫了国家利益，维护了世界海上通道安全，无愧于“和平之师”的称号。这体现我国外交活动的基本目标是？教师引导学生理解 维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界和平与发展。3.多媒体展示图片，学生自主探究：中国驻海地维和部队在执勤；G20峰会大手笔刺激经济，全球携手应对金融经济危机，达成多项共识。这说明我国外交政策的宗旨是？引导学生理解外交政策宗旨：维护世界和平、促进共同发展4.孔子提出的“己所不欲，勿施于人”，被誉为处理国家间关系的“黄金法则”；南沙群岛及其附近海域历来属于中国。鉴于南海周边国家对该领域提出不同领土要求，中国政府在不放 弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“主权归我，搁置争议，共同开发”的解决原则。这说明什么？教师引导学生理解我国在外交上还提倡和平共处五项原则。内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处最后，我将启发学生引用我国对外活动的重要事件，自由交流讨论，引证我国在外交活动中坚持独立自主的立场。巩固知识，引导学生了解我国对外政策坚持独立自主的表现，培养学生运用材料说明问题的能力。环节三 材料分析 层层深入我将请学生阅读教材107页，合作讨论，总结归纳出中国外交政策原则的完善历程。在学生活动的基础上，教师点评补充：毛泽东：“另起炉灶”，“打扫干净屋子再请客”， “一边倒” 周恩来：和平共处五项原则邓小平：和平与发展是当代世界两大主题不与任何大国结盟；全面对外开放我将继续提出问题，中国外交政策的实践充分说明了什么？在学生活动的基础上，教师点评：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量；中国是促进世界经济发展的重要力量，对国际事务发挥建设性作用。最后设置活动探究课，探究我国取得辉煌外交成就的原因，教师指导学生阅读材料，提示并组织学生自由发言，在此基础上小结。引导学生了解我国取得辉煌外交成就的原因，这是对我国外交政策内容的深化和拓展，使学生认识国家内政与外交的关系，国家的强大是进行外交活动的后盾和基础，同时培养学生分析问题的能力。环节四 课堂小结 巩固知识本节课我采用线索性的板书，整个知识结构一目了然，为了充分发挥学生在课堂的主体地位，我将课堂小结交由学生完成，请学生根据课堂学习的内容，结合我的板书设计来进行小结，以此来帮助教师在第一时间掌握学生学习信息的反馈，同时培养学生归纳分析能力、概括能力。环节五 情景回归，情感升华我的实习指导老师告诉过我们，政治这一门学科要从生活中来到生活去，所以在课