《影视动画项目实训》课程标准

影视动画项目实训影视动画项目实训 课程标准课程标准 一 课程概述一 课程概述 一 制定依据 一 制定依据 本标准依据 艺术设计专业 新媒体策划与设计方向 人才培 养方案 中的人才培养规格要求和对 影视动画项目实训 课程教 学目标要求而制定 用于指导其课程教学与课程建设 二 课程的性质与地位 二 课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程 本 课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用 3DSMAX PR AE PS 等软件实现影视动画项目制作 毕业后可从 事影视后期制作 三维动画制作 影视动画特效制作 动画设计师 等多个行业 工作岗位等工作 序号序号后续课程名称后续课程名称需要本课程支撑的主要能力需要本课程支撑的主要能力 1 新媒体策划与创意需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支 撑 2 栏目包装实训需要本本课程提供设计技术基础方面的能力 3 数字互动媒体项目实 训 需要本课程提供设计方面的综合知识 三 课程设计思路 三 课程设计思路 影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程 兼顾技术与艺术的课程 能熟练地运用相关软件制作出各类动画视 频 为此而设置这门课程 其总体设计思路是 打破以知识传授为 主要特征的传统学科课程模式 转变为以工作任务为中心组织课程 课程类别 专业技术课程计划课时 64 课程学分 4适用专业 艺术设计 随着计算机多媒体技术的发展 不同类型动画已经广泛应用于各类 电影 影视视频中 三维动画是目前电影 影视行业应用最为普遍 的动画类型 大量的影视动画和电视片头的制作就是通过 3Dsmax PR AE PS 等软件来完成的 这些软件也是学生就业后从 事影视动画 后期制作工作中较为常用的工具软件 为此我们采用 以实例为主的项目教学方法 通过大量的典型影视动画实例 让学 生程内容 并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任 务 并构建相关理论知识 发展职业能力 课程内容突出对学生职 业能力的训练 理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进 行 同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要 并融 合了相关职业资格证书对知识 技能和态度的要求 项目设计以由 影视动画为线索来进行 教学过程中 要通过校企合作 校内实训 基地建设等多种途径 采取工学结合 充分开发学习资源 给学生 提供丰富的实践机会 在教学过程教学中 学生始终保持较高的学 习热情并能不断改善作品效果 大胆提出自己想法 逐渐将创意表 达至作品中 评价采取过程评价与结果评价相结合的方式 通过理 论与实践相结合 重点评价学生的职业能力 四 课程内容选取的依据 四 课程内容选取的依据 一是以就业为导向 瞄准影视动画制作人才市场需 二是为 栏目包装实训 和 新媒体策划与创意 职业能力课程奠定技术 基础 三是按照项目选取课程内容和组织教学 不求学科体系的完 整 强调课程内容的应用性和需求性 将课程划分为三个学习情境 把三维动画制作 动漫风格动画制作 仿真式人偶动画作为课堂教 学项目引入课程 加强岗位综合技能和技巧的训练 使学生能够操 作熟练 举一反三 1 1 学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关 以激发他 们的学习兴趣 2 2 学习领域课程设计基于认知规律 从简单到复杂学习领域课程设计基于认知规律 从简单到复杂 学习型的知识点 基于认知规律 从简单到复杂 学习任务在 包含前一个任务的基础上增加知识点 难度层层推进 有序实现教 学目标 3 3 注重学生的可持续发展能力注重学生的可持续发展能力 4 4 课程结构是静态的 教学载体是动态的 开放的课程结构是静态的 教学载体是动态的 开放的 在确定课程内容时 各个载体包含的知识点是静态的 老师或 学校可根据自己的情况选择合适的载体 二 课程目标二 课程目标 一 总目标 一 总目标 能够利用 3dsmax PR AE PS 等软件制作各种类型动画及动 画特效 包括影视动画 动画特效 电视栏目动画 广告动画等适 合在电视 电影 网络传播展示的各类动画作品 二 分目标 二 分目标 1 1 知识目标知识目标 1 掌握动画制作的基本方法 基本操作方式 2 掌握利用三维动画 特效制作的基本技能 3 掌握利用三维软件制作二维动画的特点及方法 4 掌握利用三维软件 非编软件 合成软件对传统非数字动 画进行数字化转变的技能及方法 2 2 学生专业能力目标学生专业能力目标 1 熟练地运用三维软件及其他相关非编软件 合成软件进行 影视后期特技效果制作 2 培养学生搜集素材 阅读资料和利用资源的能力 3 培养学生的自学能力 4 能够根据要求制作出用户满意的各类动画作品 3 3 方法能力和社会能力目标方法能力和社会能力目标 1 热爱影视动画制作及艺术 对待工作精益求精 具有吃苦 耐劳的精神 2 具有较好的团队合作精神 严于律已 宽以待人 善于交 流沟通 3 自学能力强 紧跟技术发展的最新动态 对工作中遇到的 挫折和困难不畏惧 能够主动寻求解决总是的方法 4 社会责任心和环境保护 5 具备良好的人文科学素养 6 具有决策能力和执行能力 7 利用网络 文献等获取信息的能力 8 自我控制与管理能力 9 制定工作计划的能力 10 评估工作结果 自我 他人 的能力 三 课程教学内容与学时安排三 课程教学内容与学时安排 序号项目工作任务知识点技能要求学时 1 基础动画的设计 与制作 1 电视广告设计与制作 2 摄像机制作花海效果 3 城市夜景制作 1 掌握动画制作基础技能 2 掌握不同种类动画制作 特点 4 2 光效与粒子的制 作 1 光效设计与制作 2 粒子反弹效果制作 3 彩球漫天效果制作 4 炫光开幕效果制作 掌握不同特效的制作及应 用 4 3 基础技 能 文字特效的制作 1 文字动画的设计与制作 2 文本特效的制作 3 电影宣传片的字效制作 4 随风而逝 文字效果 制作 1 文字动画制作方式 2 制作不同类型的文字特 效效果 3 电影行业字效的制作 8 4 特效的制作与合 成 1 燃烧的城市特效制作 2 火炬特效制作 3 电视开机特效制作 能掌握并综合利用不同特 效达到设计要求及表达特 点 8 5 技术技 能 特效的制作与合 1 植物生长特效制作1 通过掌握相应特效 增8 成 2 2 泡泡浮动特效制作 3 水面倒影特效制作 强对特效制作的熟悉与强 化 2 能够利用视频特效 对 素材进行修饰 达到预期 的效果 6 特效的制作与合 成 3 1 阴雨连绵特效制作 2 舞蹈空间特效制作 3 车流特效的制作 1 通过掌握相应特效 增 强对特效制作的熟悉与强 化 2 能够利用视频特效 对 素材进行修饰 达到预期 的效果 8 7 滤镜特效综合制 作 掌握各种滤镜特效的使用及 特点 能将动画按照要求和风格 进行不同滤镜特效的添加 8 8 稳定器应用综合 制作 掌握稳定器 追踪器 自动 跟踪器的应用与设置 利用稳定器 追踪器 自 动跟踪器等功能制作特效 效果 8 9 综合技 能 综合应用 与 PS 3dsmax PR AE 联 合使用 利用数字合成及其他相关 技术进行影视片 头 影视 特效 影视动画等创作的 综合能力 8 合计 64 四 教学实施四 教学实施 一 师资要求 一 师资要求 1 1 从事本课程教学的专任教师 应具备以下相关知识 能力和从事本课程教学的专任教师 应具备以下相关知识 能力和 资质资质 1 具备艺术设计类专业大学本科以上学历 含本科 并接 受过职业教育教学方法论的培训 具备高校教师资格 2 从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产 品的经历 3 具备 Photoshop 图形处理与合成作品制作方面的相关知识 4 具备教学组织 管理及协调能力 2 2 从事本课程教学的兼职教师 应具备以下资质从事本课程教学的兼职教师 应具备以下资质 1 应具有一定的普通话基础 并掌握一定的教学 教育相关知 识 在进行示范性教学时 能充分表达所教学的内容 2 在影视企业从事 3 年以上产品开发与设计的实践工作 二 教材及参考资料 二 教材及参考资料 教材的编写要体现课程的性质 价值 基本理念 课程目标以 及内容标准 1 打破传统的学科教材模式 以本课程标准为依据进行教材编 写 2 校企联合编写教材 教材编写以校企合作 理实一体化培养 高技能人才的要求为目标 注重能力本位的原则 力求突出 理论 够用 重在实操 和 简单明了 方便实用 的特色 内容应具有 较强的应用性和针对性 编写的目的主要是为了培养具有良好职业 道德 具有一定理论知识 具有较强操作和实践能力 具有可持续 发展能力的 为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才 3 通过工作任务的需求 以够用为度为原则 设定能力目标 能力标准 引入高职学生所必需的理论知识 加强实际操作能力的 训练 4 教材应图文并茂 提供大量的实际示例图 提高学生的学习 兴趣和对于技术的理解与掌握 5 建议为教材配置专门的多媒体光盘 以满足教学的需要和学 生的自学 序号序号教材名称教材名称主编主编出版社出版社 1 影视动画后期特效制作扬琴人民邮电出版社 参考资料参考资料 1 影视动画数字后期编辑与合成李晓彬海洋出版社 2 影视动画视听语言耿明海中国劳动社会保障出版社 四 教学方法 四 教学方法 改革教学方法 融 教学做 于一体 打破传统的课堂讲授与 实训教学分段实施的方式 而是在校内学生创新设计中心 边讲授 边训练 学生在教中学 在学中做 本课程授课内容分为两大部分 分别是基础理论知识部分和项目实做部分 教师在基础理论知识讲 授后 就将学生分为若干项目组 每一组指定一名团队负责人 学 生以团队设计的方式参与到项目的实做部分 通过项目实做的方式 学习产品开发与创新的知识 在这个过程中 教师巡回指导 每一 个项目设计完毕后 每个项目团队都要给其他人展示设计 并接受 其他团队的问询 项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同 打分决定 以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣 五 教学评价 五 教学评价 学生学习要教师评价和学习者互评相结合 过程评价和结果评 价相结合 课内评价和课外评价相结合 理论评价和实践评价相结 合 校内评价和校外评价相结合 改革考核手段和方法 加强实践 性教学环节的考核 可采用形成性评价和终结性评价相结合的考核 方法 1 形成性评价 形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素 形成性评价的 任务是对学生日常学习过程中的表现 所取得的成绩以及所反映出 的情感 态度 策略等方面的发展做出评价 其目的是激励学生学 习 帮助学生有效调控自己的学习过程 使学生获得成就感 增强 自信心 培养合作精神 形成性评价有利于学生从被动接受评价转 变成为评价的主体和积极参与者 为了使评价有机地融入教学过程 应建立开放 宽松的评价氛围 以测试和非测试的方式以及个人与 小组结合的方式进行评价 鼓励学生与教师共同参与评价 实现评 价主体的多元化 形成性评价的形式可有多种 如课堂学习活动评 比 学习效果自评 问卷调查 访谈 平时测验等 形成性评价可采用描述性评价 等级评定或评分等评价记录方 式 无论何种方式 都应注意评价的正面鼓励和激励作用 教师要 根据评价结果与学生进行不同形式的交流 充分肯定学生的进步 鼓励学生自我反思 自我提高 按照评价标准从 工作质量 工作 速度 产品开发与创新设计基础知识 学习态度 社会行为 职业 价值观 等方面评价学生表现 重点关注以下方面 1 正确理解影视动画 特效设计本质 熟悉制作的流程 2 形成自己艺术设计的人文观 文化观 创造观与系统观 3 遵守纪律 有团队合作精神 4 能向小组成员介绍自己的设计资源 工作过程中的体会与 改进设想 5 由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况 学习态度 学生作业 平时测验 特效设计技能竞赛 学生有关顶岗实习情况 及考核情况 共同综合评定学生成绩 6 应注重对学生动手能力和在实践中分析问题 解决问题能 力的考核 对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励 综合评 价学生的能力 2 终结性评价 终结性评价 如期末考试等 是检测学生学习产品开发与创新设 计知识程度的重要途径 也是反映教学效果 学校办学质量的重要 指标之一 终结性评价必须以考查学生产品开发与创新设计知识综 合应用能力为目标 力争科学地 全面地考查学生在经过一段学习 后所具有的产品开发与创新设计知识能力 测试可以采取笔试 大 作业 设计作品等形式 全面考查学生对知识的综合应用能力 考核方式 考核分类考核分类考核方式考核方式成绩比例成绩比例 形成性评价课堂技能测试以检查作业 实训作品 课堂提问为主40 终结性评价 主要考核学生对该门 课程的综合应用能力 综合作品50 综合评价 考核学生的基本综合 素质 观察学生的考勤情况 学习态度 职业 道德 团队合作 语言交流 组织管理 10 设计技能竞赛等等 考核标准 序号序号学习情境学习情境考核的知识点 节能点及要求考核的知识点 节能点及要求考核比例考核比例 1基础技能 影视动画制作基础 三维动画制作方法 及基础操作 非数字动画转换成数字动 画方法 基本操作 40 2技术技能 动画制作效果 动画设计 镜头设计运 用 后期合成效果 40 3综合技能 预览