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第 1 页 共 3 页 互联网互联网 教育学习心得体会教育学习心得体会 说到互联网教育 我们都不陌生 在互联网教育 的影响下 课堂教学已不再是用 PPT 代替黑板 在教 学中播放一个视频 或用电子书代替纸质书这些还处 在初级阶段互联网教学 互联网教育是科技与学科的 融合 与课程的融合 以及与课堂的融合 现如今的 互联网教育让我在课堂教学中变得更高效 更有趣 也更开放 更加有创新性 学生对学习不在抗拒 而 是真正成为了学习的主动者 互联网教育让教学更有趣 传统的课堂学习特点 是固定时间 固定地点 固定要素 老师 学生 教 材 以教师为中心 教师围绕教材向学生 满堂灌 学生机械地听和记 伴随着互联网科技的发展 我 们也开始意识到这样的教学方式不利于学生的成长 开始对教学进行改革 大量的多媒体设备应用投入到 课堂教学 但是并未从根本上改变情况 课堂上 教 师依然占据主导地位 学生对于课堂教学的参与度较 低 不利于激发培养学生的主动求知 自我创新精神 现在的互联网教育方式让教师教学方式与学生的学习 方式都发生了转变 学生不再是学习的被动者 而是 真正成为了学习的主动者 例如 我们运用微课件教 第 2 页 共 3 页 学系统 教师根据教学中的难点 疑点 重点制作成 教学课件 发布在微信 知师圈上 学生在何时何地 都可以借助老师提供的资源自主学习 也可以借助很 多学习类软件进行自主学习 扩展学习 这样一来 部分学生就能通过自主学习获得更全面的知识 教师 通过微课件测试考察学生对知识的掌握程度 学生可 以将自己的做题成果直接提交给老师 及时得到反馈 提高了教学效率 总之 这确实改变了传统的教师讲 授学生接受的模式 这种改变也确确实实需要依赖强 大的互联网技术支持才能实现 互联网教育让教师角色发生转变 教育改革对于 教师来说都不陌生了 很多老师也接触过教育改革带 来的各种变化 但是这些教学模式并没有摆脱教师讲 解占主体地位的这种模式 学生在课前大部分都已经 借助老师提供的微课程资源和习题领会了重点内容 在课上老师仅仅是个引导性的角色 帮助学生解决一 些难点或者疑惑点 虽然老师讲解的内容很少 但是 老师的 地位并没有消减 学生观看微课件时也是在 间接的和老师交流 在课上学生更是可以和老师 同 学进行交流 无论是课上还是课下 老师都在无形中 影响着学生 这种微课件教学不仅在于可以实现教学信息和内 第 3 页 共 3 页 容的远程传输和资源共享 更重要的是可以突破时空 的局限 让教师与学生之间进行全方位的双向互动交 流 这种交流可以是实时的 也可以是非实时的 教 师借助互联网不但能够满足学生的个性化学习需求 真正做到因材施教 和每个学生进行更全面 更密切 的互动和交流 这也便于教师深入了解学生需求 作为一名老师 希望抓住学生的兴趣点 让他们 做学习主导者 能掌控自己学习的内容 时间 程度 进度 方式和节奏 而在互联网教育的微课件教学下 学生可以完全按照自己的步骤学
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