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文档简介
1 可能性的大小 教案 课题可能性的大小教学时间 教学内容 教学目标 1 通过实验操作活动 进一步认识客观事件发生的可能性大小 2 能用分数表示可能性的大小 教学行重难点 1 通过摸球游戏 理解事件发生的可能性 并弄清可能性是多少 2 能用分数表示可能性的大小 教学准备 课件 乒乓球若干个 教学设计教学实施 一 复习引入 师 同学们 我们已经认识了可能性的大小 请看下面一道题 出示情境图 盒子里有 3 个黄球和 1 个白球 它们除颜色外完全相同 小青从盒中任意摸出一个球 提出问题 1 你认为小青摸出的球可能是什么颜色 2 哪一种颜色的球摸出的可能性大 为什么 在学生回答了以上这两个问题后 接着 提问 那么 可能性的大小 与什么有关 二 创设情境 探索新知 一 用 0 1 表示可能性的大小 1 用 0 表示可能性的大小 出示情境图 盒子里只有 2 个黄球 提问 能否摸到白球呢 学生会知道不能摸到白球 因为盒子里没有白球 接着 再问 也就 是说从这个盒子中不可能摸到白球 那么可以用一个什么数来表示从 这个盒子里摸到白球的可能性呢 用 0 因为 0 代表没有 如果学生 不能说出的话 教师可直接介绍 由于从这个盒子中不可能摸到白球 因此我们说此时摸到白球的可能 性是 0 提问 那么 从这个盒子里摸出黄球的情况呢 2 用 1 表示可能性的大小 学生会知道一定能摸到红球 因为盒子里都是黄球 教师介绍用 1 表示可能性的大小 师 从这个盒子中一定能摸到黄 球 因此我们说此时摸到黄球的可能性是 1 3 说一说 小结 当有些事情一定发生时 我们说它的可能性是 1 当有些事情不 可能发生时 我们说它的可能性是 0 出示题目 让学生判断事物发生 的可能性 玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上 那玻璃杯破碎的可能性为 太阳每天早晨升起的可能性为 公鸡下蛋的可能性为 一粒有 1 6 个数字的色子 随便怎么投掷 出现数字 7 的可能 性为 2 师 还有谁要说说生活中有哪些事情发生的可能性为 1 哪些事情发生 的可能性为 0 2 用分数表示可能性的大小 出示一个只有 1 个黄球与 1 个白球的盒子 师 从这个盒子中 摸到黄球的可能性是多少呢 如果用数表示摸出 黄球的可能性 可以怎样表示 出示 2 个黄球和 1 个白球的盒子 师 那么 现在把盒子里的球换一换 成为 2 个黄球 1 个白球 现在 摸出黄球的可能性是多少呢 教师一边说 一边把一个黄球放进盒 子里 出现的结果可能有两种 3 1 3 2 小组讨论 汇报 摸球的可能性有 3 种 而红球有 2 个 因此 摸到红球的可能 性是 3 2 出示 3 个红球和 1 个白球的盒子 师 那么摸出黄球的可能性是多少呢 三 课堂练习 1 出示课本上的第 4 第 5 个盒子 要求学
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