教室布置总结2013年下期.doc

大石桥中学2013年下期“建书香小屋 做最美教室”教室文化布置总结 班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。它能体现出一个班级的整体风貌和班级精神，一个充满浓浓读书氛围的环境，能使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，弘扬道德。因此，学校非常重视这项工作，于9月份就制定方案，并成立了检查小组，于10月18日上午80:0开始进行了检查评比活动。 检查评比小组成，主要由学校领导组成。评比的项目有教室布置、教室卫生、教室摆放、小组建设、精神风貌、班级特色、整体观光7项内容。 在检查评比过程中，我们发现各班都巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围，其优点如下： 一、突出主题思想。如各个班都有一个响亮的、积极向上的、励志勤学，锐意进取的班名，并设计了LOGO。这都反映出班级健康向上的精神面貌，符合“中国梦”的时代精神，具有强大的正能量。 二、各班都制定富有特色的班级口号，班风、班训 三、各班黑板两侧都设置班务栏。班务栏里除了课程表、座位表、班级公约，班级机构等内容。但在这一栏中，我们发现黄渊湘老师的96班还别出心裁地为每位学生设计了“成长档案”，这便于追踪管理学生。再成长中，对比下关注每位学生的进退，得失、这种作法值得我们借鉴。 四、奖状区有操行评比等各项竞赛内容。左右两侧墙壁都贴有对联或励志名言或名人警句等作品。如赖荣娥老师所带领的91班，设计了一个“榜样墙”。把班上同学在学习上、纪律上、运动赛场上等等各方面的优秀表现都展示出来，引导班上同学向他们看齐！是啊，榜样的力量是无穷的！雷锋激励着我们做好人，做好事；奥运冠军激励着我们拼搏，为祖国争光；清华北大激励着我们挑战这枯燥的但同时是充实的学生生活，让我们学会最求知识、 五、教室后面的墙报图文并茂，内容丰富多彩，能够反映学生向上健康的精神面貌和学生校内外快乐生活的文章、图片、绘画、书法等作品。 六、这次的教室布置每个班都很用心，都参与了，不管班主任还是班上学生，都对这次的教室布置投入了很大的热情，不像以往有的班级，是对这事是置若罔闻的。如84班，走进去感觉很整洁；85班的同学心灵手巧，很多装饰花纹设计很巧妙，手工很精致；86班是“站在巨人的肩上”因为上一届81班已经布置得很好，且保持很好，所以只要稍加点缀，也可以很出彩；87班以前是不屑于这个活动的，这次的热情也很高，至少卫生进步很大；88班的手工花的制作很精美，有给人惊艳的感觉；89班整体感觉大方，整洁；90班卫生进步大，劳动工具摆放有序；91班的“榜样墙”激荡人心；92班布置整体感觉好，比较协调；93班的布置感觉还没完成，需要大家在这学期的学习生活慢慢填满空缺；94班的学生参与度大；95班的“展示栏”“比一比”两个栏目办的很好；96班的制度栏、反思栏、学习栏，成长档案、都很出彩，而且整体颜色很激励人心红色；97班的中国书法文化浓厚，毛笔字的装饰性很强，字体遒劲有力，龙飞凤舞，大气、豪迈；98班整体感觉不错，只是原来班级的布置还有很多痕迹，可以稍加清理。 八、调动学生主人翁的意识，让学生主动参与教室文化布置。 教室文化布置是班级师生集体智慧的结晶。该放手时需放手，我们要让学生自己动手布置自己的学习阵地，在他们自己动手的同时，既学到更多知识又能得到实践，两全其美。比如吴清琼老师的班级，教室里所有的布置都是学生自己亲手做的，刚走进教室的时候，感觉不怎么样，学习园地粘贴的有点斜、评比栏和班级公约也不是很整齐，但如果仔细看，你会发现学生的纤纤巧手剪出的纸花，可以看到里面充满学生的智慧、汗水和快乐，相信学生也从中收获了许多。 九、注重色彩搭配，以和谐为主体。 十、缺憾之处： 1、 有些班级的布置华而不实，贴的都是一些花花草草的东西，让人有眼花缭乱、喧宾夺主之感。 2、 有些教室文化布置只重检查，不重实效。没有从学生的角度出发，在学习上或者是精神上给学生以指引方向。 3、有些教室的评比台只有框架没有内容，只是一个摆设。 4、没有调动学生的积极性，很多老师生怕学生弄不好，影响美观。每一项都是老师本人忙着打印、剪贴、绘画、张贴。教室文化布置是班级师生集体智慧的结晶。该放手时需放手，我们要让学生自己动手布置自己的学习阵地，在他们自己动手的同时，既学到更多知识又能得到实践。岂不美哉？ 班级文化教室布置的开展就是为了营造良好的学习氛围和学习环境，为学生创建个性化教室，彰显班级文化特色，让学生真正能以班为家，以班为荣。 本学期的教室文化布置总共历时半个多月。在这期间，班主任尽心尽职，毫无怨言。新贴的纸被雨水浸湿了，就撕掉重粘，反反复复。不知花了多少时间与精力！这种无私奉献的精神，让我们感动。在评比过程中，我们本着认真、负责、谨慎、尊重的态度进行。可是在此过程中还有一些不尽人意的地方，比如，由于名额限