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21 .太阳教学设计(第2课时)教学目标:1、朗读课文,背诵最后一段。2、了解太阳的特点及作用,初步认识太阳与人类的关系密切,培养学生热爱科学的兴趣。3、学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。教学重难点:朗读课文,了解太阳的特点及作用,初步认识太阳与人类的关系密切,培养学生热爱科学的兴趣。教学准备:1、课件;2、.制作能够直观反映太阳特点的卡片。3、搜集与太阳有关的图文资料教学过程:一、创设情境,猜谜引入1、谜语:一个球,圆溜溜,雨天无,晴天有。早从东方起,晚在西山落。2、指名猜(师板书:太阳)齐读课题。3、你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们,他最喜欢爱动脑筋的孩子,你们想问太阳公公什么问题?3、肯定学生的提问,并将学生的问题分类概括。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜,要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧!二、初读课文,整体感知1、.学生自由读课文。(可自己读,可找学习伙伴对读,也可小组同学合作读,注意读准字音,读通课文)2、导言:太阳是一篇科普说明文,这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。思考并交流:课文主要向我们介绍了什么内容?归纳板书:太阳的特点和人类关系密切三、阅读课文13自然段,了解太阳的特点1、思考:课文介绍了太阳的哪些特点?请同学们默读课文第13自然段,边读边用“”画出每个自然段的重点句,再想一想:课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?可边读边在书中批注。2、自读课文,独立思考后,与同学交流自己的看法,并在学习小组中共同完成以下表格。(板书)太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走:三千五百年飞机:二十几年大一百三十万个地球热表面温度:六千摄氏度中心温度:是表面温度的三千倍3.交流、评点,并随机设问:文中如果不用数字,只说距离“很远很远”,温度“很高很高”,可不可以?为什么?文中把太阳与地球作比较有什么好处?阳表面温度很高,就是钢铁碰到它也会变成汽,这样写好在哪里?为何把太阳比做大火球?4.在写太阳远、大、热的特点时,作者很注意用词的准确,你认为哪些词语用得好?为什么?5.朗读课文第13自然段。6.让学生以第一人称介绍太阳公公,分别练习详细介绍和概括介绍,同桌对练。四、阅读课文48自然段,了解太阳和人类的关系1、自由读课文第47自然段,边读边想:太阳和我们有哪些关系?(并在书上批注)2、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的?(请分别用一句话概括)教师结合学生发言板书: 动植物的生长 人类的生活与地球关系密切 天气的变化 人类的健康 3、以小组为单位,从第47自然段中选择自己最喜欢的一段,用自己喜欢的方法学习。(a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法)4、学习课文最后一段1)太阳和人类关系那么密切,因此,课文最后进行了总结,反复强调,突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。 2)学生朗读课文。(方法有:指名读,师生合作读,男女生赛读,自由读等) 3)鼓励学生把最后一个自然段背下来。(交流方法) 4)联系课文内容和生活实际,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。五、前后联系,整体把握1、通读全文。2、交流体会:认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点,又“离地球很远”,才造就了我们地球这一美丽可爱的世界,才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境,而且这三个条件缺一不可。六、总结拓展太阳是一篇常识性课文,主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法,让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信,只要大家主动地学习,今后肯定能掌握更多有关太阳的知识,将来用先进的科学技术,让太阳更好地为人类服务。七、作业超市 以太阳自述的形式向家长介绍今天所学的内容。板书设计: 远:一亿五千万公里 走:三千五百年飞机:二十几年 特点 大:一百三十万个地球
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