20古代诗歌五首

20 古代诗歌五首古代诗歌五首 1 查找相关资料 了解诗人生平及诗歌的创作背景 2 正确 流利 有感情地朗读和背诵诗歌 3 借助注释 初步理解古诗大意 体会作者表达的思想感情 4 学会赏析诗歌 体会诗人表达的情感 第第 1 课时课时 登幽州台歌登幽州台歌 望岳望岳 登飞来峰登飞来峰 一 新课导入 同学们 在我国源远流长 丰富多彩的文化长河中 诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩 永开不败 有这样一位诗人 他胸怀大志 博览群书 有这样一位诗人 他屡受排挤 报 国无门 有这样一位诗人 他独上高楼 难寻知音 于是他百感交集 不禁悲从中来 写 下了一首千古绝唱的诗 今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界 领略中华古诗的 魅力 大家知道诗人是谁吗 下面我们就一道去诗中探秘 二 教学新课 登幽州台歌 目标导学一 朗读诗歌 初步感知 1 作者简介 陈子昂 661 702 初唐著名诗人 文学家 字伯玉 梓州射洪 今四川省射洪县 人 他是初唐诗文革新人物之一 其诗风骨峥嵘 寓意深远 苍劲有力 有 陈伯玉集 传世 2 初读古诗 学生自由读诗 教师提出要求 读准字音 读通诗句 注意读出诗的节奏 韵味 读完后邻座互读 互相正音 检查初读情况 指名读 学生评议读得如何 赛读 男女小组 齐读 明确 在句式方面 采取了长短交错的楚辞体 注意朗读停顿 即 前 不见 古人 后 不见 来者 念 天地 之 悠悠 独 怆然 而 涕下 目标导学二 研读诗句 深入理解 1 学生再读 教师出示自主学习要求 结合注释说说诗句的意思 你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情 你是怎么体会到的 把你的体会读出来 小组交流自己的体会 2 前两句诗是从什么角度写的 古人 指谁 来者 指谁 写出了作者怎样的境 遇 明确 时间角度 前 后 古人 指古代礼贤下士的明君 来者 指现代礼贤下士 的明君 前不见 后不见 时间无止无休 而自己的生命短暂 自己因 不见 明君 不能施展自己的才华 功业未成 空老一生 写出了作者生不逢时 怀才不遇 胸怀才学但 生不逢时 难以施展 的境遇 表达了作者内心的愁苦之情 3 后两句诗是从什么角度写的 诗人为什么见此景而 涕下 明确 空间角度 天 地 空间无限辽远 在无限的时间与空间面前 诗人感到孤独 寂寞 悲凉 自己生不逢时 怀才不遇 功业未成 空老一生 面对此景 想到自己的境 遇 怎么能不 怆然而涕下 4 这首诗的主题是什么 明确 这首诗通过写登临幽州台的所想所感 抒发作者怀才不遇 寂寞孤独的愁苦情 怀 目标导学三 分析形象 体会特点 1 你看到一个怎样的陈子昂 用几句话描绘你感受到的诗人的形象 明确 我看到一个沉思的陈子昂 我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的 陈子昂 我看到一个有着积极的人生追求 渴望实现自身价值的陈子昂 2 这首诗看起来比较消极 但其实不然 它流露出作者积极进取的建功立业的强烈渴 望 3 写作特色 明确 气势磅礴 景物宏大 开阔 壮美 胸怀宏伟 胸怀宇宙 望 岳 目标导学一 了解作者 理解内容 1 作者简介 杜甫 712 770 字子美 自号少陵野老 汉族 祖籍襄阳 河南巩县 今河南省巩义 人 唐代伟大的现实主义诗人 与李白合称 李杜 被后人称为 诗圣 他的诗被称为 诗史 后世称其杜拾遗 杜工部 也称他杜少陵 杜草堂 杜甫创作了 春望 北征 三吏 三别 等名作 2 学生自由朗读 指名朗读 老师指导 一定要求学生读准字音 读准节奏 3 学生参照注释 借助工具书 疏通诗句 理解诗意 目标导学二 合作探究 赏析诗句 出示问题 小组研讨 1 诗题叫 望岳 可见作者并未登上泰山 全诗没有一个 望 字 却句句写向岳 而望 并且角度有别 你能说说诗中是怎样写 望 岳的吗 明确 首联是远望 颔联是近望 颈联是细望 尾联是俯视 2 杜甫眼中的泰山有何特点 从哪些地方看出来 明确 雄伟高大 神奇秀丽 从 岱宗夫如何 齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏 晓 这些诗句中可看出 目标导学三 结合背景 把握情感 年轻的诗人科举不第后游历齐 赵 见到了泰山 写下了这首诗 在诗中却看不出作 者有任何科举失败后消极颓废的情绪 那整首诗给你的感受是什么 明确 诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽 流露出了对祖国河山的热爱之情 尤其是最 后两句 直抒胸臆 表现了诗人不怕困难 敢于攀登顶峰 俯视一切的雄心和气魄 以及 卓然独立兼济天下的豪情壮志 目标导学四 仔细品味 理解写法 这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱 谈谈这首诗什么地方最吸引你 指出来并说明理 由 明确 1 炼字 钟 将大自然人格化 拟人化 把大自然写得有情有义 割 从 山的北面看 那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样 突出了泰山遮天蔽日 的形象 2 哲理美 会当凌绝顶 一览众山小 意蕴丰富 有一种哲理美 它不只是诗 人要攀登泰山的誓言 也是诗人要攀登人生顶峰的誓言 它激励着我们在人生的道路上勇 往直前 3 虚实相生 虚实相生的写法使本诗显得摇曳多姿 言有尽而意无穷 一 二句 实写 三 四句虚写 五 六句实写 七 八句虚写 虚实交错 意蕴悠长 4 诗歌情景 交融 写景有序 先集中写景 后集中抒情 先远望 后近看 再凝望 登飞来峰 目标导学一 朗读诗歌 感知诗意 1 作者简介 王安石 1021 1086 字介甫 号半山 汉族 江西临川 今江西抚州 人 北宋著名的 思想家 政治家 文学家 改革家 有 王临川集 临川集拾遗 等存世 2 教师范读 学生轻吟 3 全体学生齐读并根据注释揣摩诗意 4 本诗主要写了哪些内容 明确 首句点明了地点 第二句紧承首句而来 通过具体的描写 进一步突出飞来山 上 千寻塔 之高 一 二句都是铺垫 在此基础上 诗人自然地写出三 四句 不怕浮 云遮住了远望的眼光 只是因为身在最高的层次 这两句是全诗的精华 蕴含着深刻的哲 理 目标导学二 探讨质疑 体悟哲理 1 登飞来峰 前两句和后两句的侧重点各是什么 明确 一 二句描写景物 充满生机 三 四句抒发情怀 踌躇满志 2 本诗是一首哲理诗 其中的哲理是如何揭示出来的 明确 本诗的哲理是借登飞来峰过程中所见所想提炼出来的 本诗的哲理是用形 象生动的语言加以表达的 3 诗人借登飞来峰观赏景色 阐明了一个怎样的哲学道理 同时表达了诗人怎样的思 想感情 明确 本诗的哲理 掌握了正确的观点和方法 认识达到了一定的高度 就能透过现 象看到本质 就不会被事物的假象迷惑 这是一首写景抒情诗 作于王安石 29 岁时 这是 他出世以来 初显才能 胸怀抱负的时期 表达了诗人高瞻远瞩 对前途充满信心的豪情 不畏艰难 立志革新的政治抱负 全诗将写景与抒怀紧密结合起来 从而突出了诗的主题 三 板书设计 登幽州台歌 望 岳 第第 2 课时课时 游山西村游山西村 己亥杂诗己亥杂诗 其五其五 一 导入新课 上节课我们学习了三首古诗 现在请同学们背诵 指名三名学生分别背诵古诗 下面 我们继续学习后两首 二 教学新课 目标导学一 知人论世 朗读感知 1 解诗题 知作者 陆游 1125 1210 字务观 号放翁 今浙江绍兴人 南宋著名诗人 他出生于北宋 末年 一生处于国家动乱 人民苦难的关头 他能文能武 主张抗金 收复失地 写下许 多忧国忧民的诗篇 是一位受人敬仰的爱国诗人 2 老师示范朗读 学生自由朗读 根据注释明晓诗歌内容 目标导学二 分析研讨 明晰诗意 1 学生结合注释 自由阅读 自主思考 教师巡视指导 2 指名读诗 正音 3 集体交流 能读懂哪些 还有哪些不懂 教师进行指导 4 教师引导学生思考以下问题 1 第一 二句的大意是什么 客人是谁 哪个字尤其可看出农家饭食 丰盛 表现 了什么 明确 山西村农家给客人备办了丰盛的饭食 客人是诗人 也许还有他的游伴 以及 主人请来的陪客 足 字可看出饭食的丰盛 表现了农家的热情和朴实 2 山民对待诗人是那样地热情 好客 而诗人对待山民又是怎样的呢 明确 诗人已被山民这份纯朴 这份热情深深地打动了 郁闷的心情顿时豁然开朗 内心充满喜悦 3 第三 四句写什么 这 又一村 指什么 明确 写作者回忆来时路上的经历 重重叠叠的山岭 弯弯曲曲的流水 远远望去好 像前面已经无路可通了 可是 走到近前 在垂柳掩映 山花烂漫的地方 突然又出现了 一带村庄 又一村 指山西村 即诗人此刻所在的村庄 两句后来常用以形容陷入困境 忽又绝处逢生的情境 它给人以坚持不懈 生意不绝的启示 引导人们从一个狭小的圈子 奔向一个开阔 明朗 优美的崭新天地 所以被人们传诵不衰 4 第五 六句写了什么画面 明确 写村中所见所闻 春社日将临 农民要祭祀土地神以祈丰年 击鼓弄箫 载歌 载舞 热闹异常 农家的穿戴简洁朴素 还保留着古代的风俗习尚 这两句勾勒出一幅纯 真明快的农村风俗画 5 最后两句诗写了什么 说明了什么 明确 意思是说 从今以后 假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问 的话 那么 我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的 这里 不仅说明了陆游与当地农 民相处得非常融洽 也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感 目标导学三 背诵诗歌 迁移拓展 1 背诵 默写 游山西村 2 结合生活事例 说说你是怎么理解 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 这句诗的 意思的 己亥杂诗 其五 目标导学一 背景介绍 营造氛围 1 诗人简介 龚自珍 1792 1841 字璱人 号定盦 清代思想家 文学家 由于力主改革弊政 受当局排挤 48 岁那年愤然辞官南归 他诗 文 词各体兼长 并精通经学 文字学和史 地学 2 背景介绍 中国古代用天干地支纪年法 本诗所指的 己亥年 是 1839 年 这一年龚自珍辞官南 下 一路将所见所闻所思所想记录成 315 首日记体组诗 因为都写于己亥年 所以将这 315 首诗都称为 己亥杂诗 这一年 正是鸦片战争的前一年 曾经强盛的大清帝国行将 没落 腐朽的清政府对外卑躬屈膝 对内大肆打压 官吏贪污腐败 百姓民不聊生 这时 候 龚自珍写下了这首诗 目标导学二 朗读诗歌 感知诗意 1 老师范读后 学生自由读诗 看看通过自读 能读懂什么 有什么不明白的 做上 记号 之后提出问题大家共同研究 读准字音 停顿正确 借助注释或工具书 联系课前收集的资料 试理解诗句的意思 2 指名读 评读 练读 纠正字音与停顿 3 汇报交流 4 初步理解诗意能帮我们更好地读书 读全诗说说这首诗大概讲了什么 教师梳理归纳 这首诗写的是诗人辞官告别寄居多年的京城 回归故里时的复杂心情 既有离别的伤感 也有回归的喜悦 更有继续忠心报国的信念 目标导学三 理解诗意 体会情感 1 诗人是怎样写愁绪的 明确 诗人以 浩荡 修饰离愁 以 白日斜 烘托离愁 以 天涯 映衬离愁 下 笔一个 浩荡 形容愁思无穷无尽 生动形象 使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来 又以夕阳西斜为背景