网络技术条件下的小学作文教学(下)

第 1 页 共 6 页 网络技术条件下的小学作文教学网络技术条件下的小学作文教学 下下 二 小学网络作文教学的模式和环节 小学网络作文教学是基于网络技术条件下的作文 教学 它以建构主义学习理论为基础 力求形成一套 新的作文教学内容体系和方法体系 以革新当前的作 文教学模式 我们把小学网络作文教学模式作了如下概括 以 学生为中心 教师是作文教学活动的组织者 指导者 协助者和促进者 利用网络情境 协作和会话等学习 环境要素 充沛发挥学生习作活动的主动性和发明性 促进学生书面语言表达能力的形成和发展 一般包括 以下几个主要教学环节 1 创设情境 激发学生习作练习的兴趣 这就要求我们充沛利用网络技术 多媒体技术和 虚拟技术等手段 为学生创设一个真实 生动 明了 的作文情境 通过教师的教学活动 使学生明白 为 什么而写作 写作的内容是什么 方法怎样 可以采 用哪些途径等 这就要求教师在事先进行充沛的网络 课程设计与开发 基本步骤如下表 阶段 项目 内 容 第一阶段 分析学习条件 第 2 页 共 6 页 了解学习者的学习能力 教学分析 分析学习者的知识背景 调查学习者的学习环境 分析学习者已经具备的相关学习技能 明确教学目的 调查学习者的知识需求 确定课程的教学目的 确立具体的教学目标 分析教学内容 根据教学目标的要求确立相应的教学内容 将教学内容分析为相对独立的知识结构 明确不同教学内容间的结构关系 设计教学流 程图 详细规划出教学资源开发的文字脚本 第二阶段 选择教学构件 确定需要叙述的文本内容 设计开发 确定需要用声音来出现的音频内容 明确需要使用图表 图标 图片 动画或视频 图像等出现的视觉化内容 收集 选择或创作与教学目标和教学内容相适 应的资源素材 设计教学战略 第 3 页 共 6 页 根据教学内容间的结构关系确立课程的框架结 构和桌面结构 设计与每一个知识点相对应的教学战略 确立与一定的学习类型相适应的网络应用技术 设计由学习者控制的交互类型与反馈方式 设计教学内容间的超媒体链接方式 组织教学情境 将不同的教学构件依照相应的内容结构要求设 置在框架和桌面之中 建立起不同构件之间的相互链接关系 设定学习者在学习过程中的练习方式 设定由学习者控制的自我检测方式 提供可用的协助工具与技术支持 指出可供学习者参考的其他学习资源 如其他 相关网站或参考书目等 提供学习者进行推荐反馈信息的网址或方式 设置专供学习者讨论使用的 BBS 或 聊天室 第三阶段 检查资源设置 根据设计要求核对教学内容 评价调整 检查构件与内容的匹配情况 第 4 页 共 6 页 检查框架结构和桌面操作的应用情况 检查便利工具的使用情况 试行学习评价 在范围内进行试运行 了解资源软件的运行情况 测试 调查学习者的使用效果 反馈调整设计 听取 专 家和学生的反应和意见 根据试运行的反馈信息进行调整或修改 重新进行试行学习评价并进行相应的修改调整 第四阶段 广泛传达应用 请 专 家组和学生代表进行评价审定 推广应用 将资源文件载入互联网络投入实际 应用 和 时更新维护 管理维护教学资源所在的网站 定期更新教学内容 对学习者征询的各种问题和时反馈指导 为学习者提供所需的其他相关服务 2 依托网络 学生自主开展作文练习 学生循着 教师事先设计好的形象生动的网络课程开展自主学习 第 5 页 共 6 页 在学习的过程中既有个体学习行为 又有协作学习行 为 个体学习就是指学生在了解了课程结构后自定步 骤和进度进行独立自主的课程学习 其间要根据课程 要求 认真观察 充沛想象 人机会话 电脑写作 使自身的口头语言和书面语言能力得到充沛发展 学 生学习课程的活动过程 习作都被系统存储在数据库 里作为其他人学习 评价的参考资料 假如在个体学习的过程中遇到什么困难需要与同 学讨论或不采用个体学习的方式而是采用小组协作方 式进行学习 这就需要进行协作讨论 协作讨论是指 几个学习者组成学习小组来一起讨论完成学习任务 排除学习障碍 学习者先向系统提出申请 系统根据 学习者的学习内容 学习状况列出所有在线符合要求 的其他学习者和其相关信息 学习者从中挑选学习伙 伴并发生邀请 然后与伙伴通过协商确定一起学习目 标 分配角色并开展讨论 在讨论结束后 每个小组 成员都必需提交一份个体认识书 说明自身的观点 在此基础上形成一份小组对学习内容的群体认识书 学生在充沛讨论的基础上 再进行个体的独立练习 在整个学习过程中 学生学习的进度不一样 习作的 水平也不一样 教师在整个过程中的角色仅仅是教学 活动的宏观管理者和学生学习困难的解答者或引导者 第 6 页 共 6 页 3 在线评价 和时反馈 通过网络组织学生对学 生习作进行公开的 即时的评价 肯定成果 指出缺 乏 提高学生对每次作文训练要求的认识 并引导学 生对各自习作做进一步的修改 从而使每次作文训练 都能起到提高学生作文能力的目的 最后 根据需要 将习作贴到自身的网页或发给