高一信息技术教案

第一课第一课 信息及其特征信息及其特征 教学课时 教学课时 1 课时 每课时 40 分钟 教学目标教学目标 内容分析内容分析 信息素养新的体验与收获 知识符号 信息概念 信息的一般特征 人际互动表达 信息意识感受丰富多彩的信息 正确理解信息具有主观性和客观性 教学方法 教学方法 活动式教学活动式教学 通过教师引导学生经历三个学习活动环节 让学生能够从活动中体验到信息的一般特征 教学主线描绘 教学主线描绘 主线是 信息是什么 信息的来源有多样性 信息有其客观性 主观性 信息是可 存储的 可以依附于载体中 信息具有时效性和价值性 教学环境与工具 教学环境与工具 计算机网络实验室或多媒体教室 教学过程 教学过程 进度教师活动学生活动 第一环节 你做 我猜我猜猜猜猜 通过游戏引导学 生进入信息技术学习 的情景与状态中 激 发学生的学习兴趣 今天我们开始学习信息技术课程的内 容 信息是什么 信息有哪些特征呢 相信我们对这些问题会存在一定疑惑 那么让我们一起来探讨和认识这些知 识吧 相信游戏对大家并不陌生 但是在活 动过程中希望大家尽力地为同伴提供 充足的信息 使我们小组能够争取第 一 班级学生 65 人至 74 人 均可 分为 4 个小组 每小组选两位代表出场 参与活动 规则 一位学生做 猜 测者 另一位学生以动 作示范来表达计算机屏 幕上出现的词组 不能 够以语言来表达 每小 组 1 分钟时间 猜中词 组最多的小组获胜 注 学生对这个游戏 比较熟悉 且容易掌握 能够很好地激发起学生 的兴趣和吸引学生的注 意力 教师点评 人们在远古通过什么来传递信息呢 其中一种方法就是肢体动作 这是成 本最低的 但是也会让人们产生不同 的理解 同时 这样的信息传递方法 效率也是比较低的 信息的可再现性 不强 下面我们再来做一个小游戏 考考记 忆力 规则 教师在 30 秒钟内说出一组词或 单字 每组学生利用 30 秒的时间重现 这组词或单字内容 重现正确内容最 多的组为胜 学生接上一活动分组 全组学生参与学活 允 许同学使用用纸笔记录 30 秒钟内 学生复述教 师所讲的内容 第二环节 考考记 忆力 运用文字 工具来存 储信息 信息的一般 特征其中就有载体依 附性 根据钟义信对信息技 术的描述 向学生给 出一个提示 为后面 的学生探究做好铺垫 教师点评 有一位信息学专家提出 凡是能够扩 展人的信息功能的技术是信息技术 看来我们不少的同学都会借助一些工 具来帮助我们存储信息 例如纸和笔 信息不仅仅可以保存在我们的大脑中 还可以依附于不同的载体之上 更容 易地再现信息 这也就是信息的其 中一种特征 信息的载体依附性 学生听课 第三环节 是真是 假 信息技术的发展 人们不仅从从文字中 获取信息 特别是进 入 20 世纪 人们也走 进了 看图时代 对图的内容理解会各 有不同 这是因为人 们在理解图中的内容 时会加入主观的判断 但是图中的表达的信 息是不变的 也就是 它的客观性是存在的 从肢体表达到文字语 言的运用 发展到今 天人们对信息的存储 和运用发展到一个新 的阶段 规则 根据图 A D 分辨出那幅是真 那幅是假 并指出是假的那幅图片假 在何处 并分组指出每幅图片中有用 的信息 教师点评 从其他同学的回答中我们是否受到启 发呢 大家能够谈谈这种启发来源于 信息的什么特征呢 信息还有一种特征就是共享性 这也 是信息的价值所在 从图中我们看到各位同学对信息挖掘 能力和对信息的发展敏感度是不同的 另外 什么是有用的信息呢 这点很 重要 如呆能够找到对我们有用的信 息 信息的价值性就体现出来了 通过观察图片 指出假 的图片和每幅图片中有 用的信息 学生听教师对学生活动 的讲评 课堂小结 对于信息的一般特征 我们也通过不 同的活动过程体验到信息的载体依附 性 信息的共享性 信息的价值性 时效性 值得注意的是 在不同的 知识背景和不同的生活经验情况下 人们对信息的理解带有主观性 但是 信息本身的客观性是不会发生变化的 信息就是信息 不是物质与不是能 量 对于信息的定义是什么 不同的科学 家从自身研究的角度出发有不同的定 义 要深入理解信息的定义 我们别 忘了从你们手头上的教科书上去获取 啊 学生记录在课后要阅读 的案例 关于信息定义 的文字内容 第二课 信息技术信息技术 信息技术是什么 利用电子计算机 网络技术以及现代通信手段对信息进行采集 处 理 存储 管理与传播的一门高新技术 可以概括为 技术基础是电子计算机 网络技术 以及现代通信技术等 目的是采集信息 处理信息 存储信息 管理信息与传播信息 其 外在表现形式是高新技术 2 2 古今沟通 探索新知 古今沟通 探索新知 25 25 1 1 固本 固本 信息技术的现在 8 8 阅读案例 阅读案例 生活真奇妙 生活真奇妙 刘适家几天前安装了宽带网 上网比原来拨号快多了 他通过网 上的 IP 电话 拔通了远在国外的小姨家 小姨告诉她 在念大学的表姐几个月前已经常和 舅舅在网上 会面 了 刘适觉得怪了 舅舅不是在乡下吗 和表姐网上 会面 可能吗 他马上把电话打到舅舅 家 舅舅说 他今年为自己的花木场在网上建了个销售网站 现在已有不少客户通过网站 和自己做生意 订单比以前多多了 舅舅还说 现在常用电子邮件与朋友联系 通过网络 视频会议与客户洽谈生意 原来 表姐常常与舅舅在网上见面 是为了解最新栽培技术信 息 因为她正在读园林养殖专业 最后舅舅让刘适赶快给电脑装上摄像头和麦克风 以 后就可以经常在网上 会面 了 并让刘适告诉爸妈 春节时与小姨家一起来个 网上拜 年大聚会 好好聊聊 乐一乐 刘适放下电话 感慨万千 没想到才几个月没联系 变化还真不小呢 问题竞答 问题竞答 从案例中 你发现了哪些自己熟悉的 与信息技术有关的事例 以互助 组为单位进行竞答活动 优胜者组内每人加 1 分 列举实例 列举实例 结合实际经验或所了解的 请你列举出信息技术应用的实例 谈谈自己的观点 和看法 概括与点评概括与点评 在信息社会里 信息产业成为龙头产业 多媒体信息借助网络广泛传播 信息技术迅猛发展 对寻常百姓的日常生活 科技发展和个人学习生活方面产生了重大影 响 2 2 体验 体验 计算机操作界面的演变 查看硬盘上的文件和文件夹的操作查看硬盘上的文件和文件夹的操作 体验 GUI 图形用户界面 与 DOS 界面 操作命 令 DIR W 的异同 评价并了解 GUI 对推动个人电脑普及应用的重大作用 3 3 溯源 溯源 信息技术的过去是怎样的 五次革命 语言 文字 印刷 电 信技术 电报 电话 广播 电视 的发明和普及 计算机技术与现代通信技术的普及 资料资料 选择下述其中 1 2 个有关信息技术发展历程的事例 阅读并说说你从中发现 了什么 加深对技术发展进程及技术变革的认识 探讨技术发展对人类社会的影响 陶冶学生对技术发明与创造的兴趣与情操 以互助组为单位进行竞答活动 优胜者组内 每人加 1 分 古代通信 古代通信 难忘烽火台 简书与符信的时代 信函故事 信函故事 烽火连三月 家书抵万金 e 时代的古典主义 谈家书 印刷术 印刷术 北宋 活字印刷术的发明人 毕升 活字印刷术的发明 谷登堡 回望人类发明之路 电报电话电报电话 贝尔的光电话 电 话 无线电报 广播电视 广播电视 电 视 广播收音 计算机之父 计算机之父 PC 的诞生 计算机走向大众 电子计算机之父 冯 诺依曼 计算机与人工智能之父 阿兰 图林 因特网的发明 因特网的发明 Internet 的历史 编织万维网 蒂姆编织万维网 蒂姆 伯纳斯伯纳斯 李李 万维网之父 的故事 万维网发明者谈未来网络发展 将致力开发语义网 振兴中华 走向世界振兴中华 走向世界 中国激光照排之父 中国首封电子邮件 越过长城 走向世界 胡伟武 用心打造 中国芯 主要观点 主要观点 技术的发明 创造与应用 在不断推动着人类社会的进步与发展 案例案例 激光照排系统与汉字输入技术 使 古老的汉字 走上了数字化道路 面对计算机 西方拼音文字的数字化进程自然而简单 但复杂的汉字输入与输出却面 临着一个个 瓶颈 问题 当时西方有人说 中国汉字要进入数字化世界 难于上天 1975 年起 王选院士主持的计算机汉字激光照排系统 针对汉字印刷的特点和难点 发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法 率先设计出相应的专用芯片 在世界上首次使用控制信息 参数 描述笔划特性的方法 并取得了欧洲和中国的相应发 明专利 这些成果的产业化和应用 开创了汉字印刷的一个崭新时代 引发了我国报业和 印刷出版社 告别铅与火 迈入光与电 的技术革命 而五笔字型 拼音码 自然码等汉 字编码技术以及 OCR 语音输入 笔输入等技术也解决了计算机汉字输入难题 古老的汉字可以自如进入数字化世界 过去堆积如山的报纸被保存在一张张磁盘或光 盘中 可以很容易地用各种方式进行信息的检索 许多人也通过网络浏览到电子报纸 网 上阅读已经成为了人们的日常生活习惯 讨论 讨论 结合实际经验 谈谈汉字输入法对自己的帮助和影响 王选院士的民族自尊心 以及科学研究精神 印刷技术的继承与创新 通过搜集更多资料 了解激光排版技术及汉 字输入技术对人们生活和社会发展的巨大影响 对民族产业的深刻反思 4 4 归纳 归纳 现在我们经常发电子邮件 发电子贺卡给同学好友 经常利用网络交流和联系 不过 亲笔的书信也总让人倍感亲切和怀念 适当时候同学们别忘了 寄封信回家给自己的父母 和亲人 人类通信手段的变更事例 在信息技术不断发展的社会里 我们要认识到 各种信息技术手段不是简单的此优彼在信息技术不断发展的社会里 我们要认识到 各种信息技术手段不是简单的此优彼 劣和相互替代 而是多元并存和相互补充 劣和相互替代 而是多元并存和相互补充 信息技术的发展过程及关系 3 3 善待技术 合理使用 善待技术 合理使用 10 10 通过以上学习和讨论 大家对信息技术应用情况有了一定的认识 接下来针对一些主 要问题进行深入的探讨和交流 交流交流 阅读以下资料 并利用学习网站以及课堂交流的形式讨论以下问题 主要观点 主要观点 1 做作业时 我从网上拷贝别人文章 不就是自己的了吗 这只能助长自己投机取 巧 诚信丧失的作风 跟盗窃他人财物别无两样 作为青少年 我们需要养成的是诚实守 信的品质 对己对人别无坏处 2 上网就是聊天 灌水 还能做些什么 上网免不了要娱乐 这是人们生活的一种 主要方式 但上网纯粹为了玩乐 似乎也不适合 有些人在网上毫无责任地发表言论 传 播不健康的信息 是应当受到谴责的 3 在网上 谁也不会知道我是谁 我说什么或做什么都无关紧要 这种想法不少人 都这样认为 但从更多事实表明 网上行为也能代表着自己的形象 目前技术发展迅速 总能追寻到你的踪影 良好品质比技术本领更为重要 阅读资料 阅读资料 1 我校初中同学利用英语 blog 网学习英语 在这里大家互相学习 共同讨论问题 老师 大学生 国外人士帮助同学们学习英语 家长从英语 Blog 可以及时了解孩子上课的 表现 做作业的情况 还可以看到自己孩子的英语作品 常有网上不知名的读者对作文进 行修改和点评 在 Blog 上同学们有了展示自己英语才华的机会 学习英语变得越来越有趣 了 一些原先成绩不太好的同学也慢慢变得爱学习了 老师的期望 借助老师的期望 借助 新课程学习网新课程学习网 大家一起努力提高各科目的学习成绩 丰 大家一起努力提高各科目的学习成绩 丰 富自己的学习生活 富自己的学习生活 3 电视在给人们带来有用信息的同时也带来了负面影响 那些低俗的肥皂剧 大量 的暴力场面可能会对人们的心理产生不良的影响 看电视也减少了人们户外活动的时间 甚至影响身体健康 4 因特网同样也面临很多问题 如日趋泛滥的网络病毒 色情图片 垃圾信息 谣 言邪说和网络诈骗 一些人无节制地上网冲浪 聊天 玩网络游戏 甚至沉迷于网恋 黄 色网站或虚拟性爱之中 图表资料 垃圾邮件对人们的影响 虚假广告的危害 探讨问题探讨问题 信息技术应用可能带来哪些不利于身心健康的影响 如何养成健康合理地使用信息技术的 习惯 就以上问题谈谈自己的意见或者做法 要鼓励同学们健康上网 你最想说的一句话是什么 结语结语 我们要以积极健康的心态去看待并适应信息技术的变化 辩证认识信息技术的 双刃 剑 作用 做到扬长避短 合理健康地使用好信息技术 为创造自己美好的人生奠定基础 课外作业课外作业 从下列选题中 每小组选择一个合适的题目 利用课余时间结合实际进行调查研究 并认真填写好下表内容 每小组需要在下节课堂上展示自己的调查结果 并彼此交流实践 经验 选题及建议 选题及建议 1 我所了解的北京大学我所了解的北京大学 北大历史与名人 网上北大 采访校友 2 我要了解我的学校我要了解我的学校 采访校长 老师 观察调查学校的某方面 3 我要自己装电脑我要自己装电脑 假设你有 5000 元买电脑 到电脑城调查 网上报价 4 我家里的生活变化我家里的生活变化 家电 通讯 智能家居等 5 我所了解的奥运会我所了解的奥运会 奥运历史 新奥运 报纸 电视 网络等 6 健康上网行为健康上网行为 倡议书倡议书 先调查同学上网情况并分析存在的问题 7 新课程学习网新课程学习网 计划书计划书 调查同学使用意见 网站建设计划与方案 8 自选题目 第三 四课第三 四课 获取信息的过程与方法获取信息的过程与方法 课题名称课题名称 获取信息的过程与方法 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 体验信息获取过程 能分析信息来源的多样性及其原因 能根据实际信息需求 数量 质量 形式 时效等 获取信息解决 日常生活 学习中的实际问题 过程与方法过程与方法 了解信息来源的一般分类 学会根据需求选择信息来源 掌握信息获取的途径和方法 情感目标情感目标 能根据问题确实信息需求和信息来源 并选择适当的方法获取信息 能对信息获取效率进 行关注 教学重点教学重点 1 知道信息来源的多样性及其实际意义 2 能根据信息需求选择信息来源 采用适合的方法获取信息 教学难点教学难点 分析信息需求 教学方法教学方法 采用讲解 探究 任务驱动和协作讨论相结合的学习方法 教学地点教学地点 多媒体电教室或网络教室 教学过程教学过程 以 提出问题 问题求解 练习 拓展 为线索组织教学活动 教学 环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 情境 引入 前段时间很多学校开展了主题为 拒食野生动 物 倡导饮食文明 的爱护动物周系列活动 为了完成该活动 同学们需要搜集大量的资料 如何进行资料的搜集呢 现在同学们通过观察 一个小组完成的以禾花雀为专辑的 爱鸟仔 电子作品 分析里面收集了哪些方面的信息 是从哪里获得这些信息的 学生观摩电子作品 爱鸟报 并进行讨论和交流 说说里面说说里面 收集了哪些方面的信息 是从收集了哪些方面的信息 是从 哪里获得这些信息的 哪里获得这些信息的 1 确定信息的来源 教师利用前面所提到的 拒食野生动物 倡导 饮食文明 活动为例 指导学生如何根据问题 分析问题 从中确定信息需求的过程 1 制订信息需求内容大纲 2 确定成果目标形式及所需载体类型 3 列出需求清单 学生根据教师的指导和阅读教 材了解信息需求的过程 通过通过 填写附表一 感受分析信息需填写附表一 感受分析信息需 求的过程 求的过程 以 2 人为一小组 围绕这一主 题 另选研究主题 可参考教材 练习 部分中的两个主题 学生饮用奶 及 番茄无土 栽培 然后填写自己的需求填写自己的需求 清单 清单 2 确定信息来源 教师指导学生通过分析教材表 2 1 提供的资料 了解信息的几种来源 小组根据自己列出的信息需求 清单讨论主要可以从什么来源讨论主要可以从什么来源 获取信息 获取信息 讲 授 新 课 结合附 表二进 行讲授 3 采集信息 1 根据信息的不同来源会有不同的信息采 集方法 教材表 2 2 给出信息采集的一些方法 教师指导学生阅读表 2 2 了解采集信息的一 些方法 2 采集信息的工具 在信息社会 采集信息的工具越来越多 我 们应善于借助工具来采集信息 同时还应该注 意掌握工具的使用方法 才能更好地进行信息 的采集 表 2 3 中给出了采集信息的一些工具 学生们可以从表中进行了解 1 学生阅读教材表 2 2 根据 教师的指导掌握采集信息的方 法 2 学生交流对不同信息采集 工具的认识和了解 3 小组进行交流 谈谈自己在 采集信息方面的经验 并讨论讨论 如何从刚才所选择的信息来源如何从刚才所选择的信息来源 获取信息获取信息 4 存储信息 1 获取信息后就要学会保存信息 采集来 的信息往往比较杂乱 需要进行整理 教师教 给学生如何将信息整理和分类 填写信息采集 卡 2 将信息保存在计算机中 计算机对信息处理的能力非常强大 人们越 来越依赖于利用计算机来处理信息 而信息在 计算机中主要以文件的形式进行存储的 不同 类型的信息存储的格式是不同的 信息在计算 机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进 行保存 也可以通过建立数据库对采集的信息 进行存储 1 学生在老师的指导下 阅读 教材 学会信息的整理和分类 保存的方法 理解信息采集卡 的意义 2 小组根据之前的讨论 根 据选定的需求信息 信息类型 及来源 在课堂及课后课堂及课后进行采 集 制作信息采集卡并将它们制作信息采集卡并将它们 保存在计算机中保存在计算机中 两个周的完 成时间 教师应该引导学生从 以下途径进行信息采集 课堂 小组同学之间及小组之课堂 小组同学之间及小组之 间的交流 接下来两个课时的间的交流 接下来两个课时的 搜索网页搜索网页 课后 请教老师 实地调查 课后 请教老师 实地调查 图书馆等 图书馆等 本课 小结 本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法 通过本节课的学习 我们了解到获取信息的基 本过程是确定信息需求 确定信息来源 采集 信息 存储信息 并且了解到信息的各种来源 采集信息的各种方法 采集信息的各种工具 并学会如何将信息进行分类整理和存在 才能 将得到的信息为自己所用 附表一 请根据主题完成 其他 部分 在你认为需要获取的信息前面打勾 主题 拒食野生动物 倡导饮食闻名 信息需求 内容 或大纲 A 广东省重点保护鸟类禾花雀 我校爱护动物行动周活动记实 B 珠江三角洲地区食用禾花雀情况的网上调查 C 调查情况及分析 D 广东省重点保护野生动物名录 倡议书 优秀项目介绍 其他 野生动物的特性 野生动物的生存情况 保护野生动物的法律法规 保护野生动物的保护措施 禾花雀的生态价值 禾花雀的生存现状 关于禾花雀的实物视频 名家名言 成果目标电子报刊 所需载体Word 文字处理软件 附表二 信息采集卡 以下只列出部分内容 编号信息内容信息类型信息来源 1 禾花雀的特性文字 图片 中国大百科全书 第 169 页 2 禾花雀的生存现状文字 图片 3 学校 爱护动物行动周 活动记 实 文字 图片 视频 小组同学的调出资料 练习 学生利用两周时间 运用课堂上学习的网上搜索知识 利用课后在图书馆 实地等的信息 搜索完成信息需求清单及信息采集卡 并将所搜集的信息存于计算机 信息需求清单 主题 小组成员 信息需求内容 或大纲 成果目标 所需载体 信息采集卡 编 号 信息内容信息类型信息来源 1 2 3 4 5 拓展 阅读教材中的 拓展 部分 思考所搜集到的各种类型信息的保存格式 通过归纳和整理 不同的信息存储对应的文件格式 目的就是让学生在信息获取的过程中能够更有效 高效 地对信息进行存储 第五课第五课 利用利用 internetinternet 搜索信息搜索信息 教学目标 教学目标 根据本课的特点和学生的实际情况 我为本课制定了以下三个教学目标 1 知识目标 利用 搜索引擎 搜索网上信息和记住几个著名的搜索网站 2 技能目标 培养学生在网上查询信息的能力 培养学生分析问题 解决问题的能力 3 情感目标 通过 搜索大赛 的方式培养学生使用网络获取信息的观念 教学重点 教学重点 选择关键字搜索信息的方法及 搜索大赛 的实行 教学难点 教学难点 引导学生自主学习 教学方法 教学方法 演示法 实践法 比赛法 教学手段与教学媒体 教学手段与教学媒体 多媒体网络课室 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 教学前的准备工作 见第 3 页附录 二 教学活动开始 同学们 当你们去图书馆借书的时候 比如说你看中了高尔基的 我的大学 图书馆的管 理员总能快速地把它找出来 站在信息技术的角度上 我们并不关心书的具体位置 我们 关心的是管理员找书的过程呢 其实呀 找书的过程是一个搜索信息的过程 我们接触的互联网 internet 它也是一个信息量非常大的 图书馆 这个 图书馆 里 的信息不单单是文字或图片信息了 它还有声音 如 mp3 图象信息 如电影 连续剧等 等 这么多信息 我们不能象在图书馆里一样把所有的书本都编好号 以便查询 那么 如果我们要在互联网上查找信息 怎么样才能迅速地在互联网上找到呢 方法是有的 我 们可以利用 搜索引擎 这也是我们本节课要讲的内容 那么 什么是搜索引擎 所谓 搜索引擎 是许多网站中专门提供的一种网络信息搜索 功能 有哪些网站提供了 搜索引擎 呢 请同学们看老师例出来的几个著名的搜索网站 它们 是 搜索网站网址 百度 GOOGLE 中文雅虎 搜狐 网易 新浪 我们以百度为例 看看 搜索引擎 到底有什么作用 首先我们要启动 ie 浏览器 然后在 地址栏输入 然后按回车键 进入百度网站的首页 在百度网站里 我们可以看到 新闻 网页 贴吧 mp3 图片 网站 几个链 接 一般来说我们搜索的资料都可以通过搜索 网页 可以搜到 所以百度网站把搜索 网页 作为首选项 在百度首页还有一个 搜索帮助 是教我们如何使用它的 搜索引 擎 的 我们县有块很大的石头 被世人誉为 天下第一石 假如我们想查找 天下第一石 的资 料 我们就可以在输入框输进 天下第一石 然后按回车键 那么就会搜索到包含 天 下第一石 五个字的所有资料 我们输入的 天下第一石 这几个字我们称之为关键字 搜索到的信息有 10 页以上 搜索到的 天下第一石 也有很多不是介绍我们县的 天下第 一石 那么我们怎么样才能得到更精确的信息呢 也就是怎么才能搜索到只是关于封开县 的 天下第一石 信息呢 我给几分钟时间 4 分钟 同学们去看看有哪些方法能使得搜 索的信息更精确更符合我们的搜索要求 我给个提示 同学们可以看看搜索网站提供的 搜索帮助 例如百度的 搜索帮助 同学回答 好 老师总结一下 技巧一 增加关键字 用空格格开 例如输入 天下第一石 封开 你会发觉我们大大缩 小了搜索的范围 技巧二 用 号 排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围 例如输入 天下第一 石 灵璧石 技巧三 用 号 跟 技巧一 使用 空格 的方法一样 例如搜索 天下第一石 封开 就能搜索到既包括 天下第一石 又包括 封开 的网页 好了 老师把方法技巧都告诉同学们了 现在我们进行一个比赛 这个比赛我们称之为 搜索大赛 我把全班同学分成四组 然后我给每组 5 道题目 然后呢 同学们就要在规 定的时间内 20 分钟答题 通过 搜索引擎 找到答案 然后呢 我会提问每组的组长 叫他答出刚才我给的题目的答案 如果组长答错的话 组长有一次机会请同组的某位同学 作答 每道题是 20 分 总分是 100 分的 看最后哪个组最高分 学生搜索资料作答 好了 时间到 评分并挑选几道题来点拨一下 最后 我们来总结一下我们这节课的内容 1 要记住几个著名的搜索网站 如百度 GOOGLE 中文雅虎等 2 三个搜索技巧 空格 的使用 并思考一下下节课的任务 如何找寻 mp3 好 这节课就上到这里 下课 第六课第六课 合法下载网络中的文件合法下载网络中的文件 课题名称课题名称 合法下载网络中的文件 教学目标教学目标 1 通过课本 P28 任务的实践研讨 掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策 略 2 通过具体报告要求学生就计算机软件的知识产权保护问题进行讨论 教学重点教学重点 1 引导学生对实现高效下载网络文件的方式 经验和技巧进行归纳和总结 完善获取网 络信息的知识结构 2 提高学生的法律意识 保护网络信息的知识产权 教学方法教学方法 采用讲解 探究 任务驱动 分组完成不同任务 和学生自主学习相结合的学习方法 教学时间教学时间 1 课时 学习环境学习环境 计算机教室 或网络教室 教学过程教学过程 1 网络上的信息丰富多彩 怎样获取享受到这些信息 引入常见下载文件的两个途径 1 专题网站下载 见课本 P29 表 2 12 2 FTP 下载 见课本 P29 表 2 12 2 有关的常用下载工具的引入 见课本 P29 表 2 13 1 通用下载工具 网络蚂蚁 NetAnts 网际快车 FlashGet 等 2 网站下载工具 WebZip WebCopier 等 3 FTP 下载工具 CuteFTP LeapFTP WebFTP 等 4 流媒体下载工具 Net Transport 等 5 其它专用工具 超星图书阅读器 SSReader ReadBook 组织学生进行分组操作 提醒学生最重要的是自己总结使用常用下载工具的流程 不同的下载工具有不同的使 用方法 只有掌握了它基本的流程 就可以得到你需要的信息 任务 选择好计算机中已安装好的下载软件 网络蚂蚁 NetAnts 网际快车 FlashGet SSReader 上网下载相关内容 下载任务 1 WinZip 压缩解压软件 2 网上阅读一章武侠小说家金庸的作品 分组方式 按座位号四位同学为一组 每一组都完成以上两个下载任务 提问方式 每小组推选一位同学进行演示操作 回答完毕分数由老师并入小组分 作为 每位同学学分的依据之一 注意软件下载界面中的软件类别 软件类别 阅读以下电信小知识 InternetInternet 上的常见软件类型上的常见软件类型 因特网上存放着各式各样的软件 其类型可分作如下几种 共享软件 原创作者保有版权 但允许他人自由拷贝并收取合理注册费用 网上最多的 就是共享软件 使用者可在软件规定的试用期限内免费试用 再决定注册购买与否 大部 分 shareware 版软件都有功能限制 试用期常分作 7 天 21 天 30 天等 而有的共享软件 还限制用户只能安装一次 若删除后重新安装将会失效 Winzip ACDsee 等即为 Shareware 软件 二免费软件 或称自由软件 通常为作者即兴之作 使用者可在非商业用途下使用 而不 需付费给作者 但版权仍属原作者 比如著名的 Linux 操作系统 FreeAgent 以及国内的 Foxmail 等即为自由软件 三明信片软件 使用此类软件需寄给作者一张别致的明信片进行注册 如 Eudora Light 即 为此类软件 四商业软件 此类软件需付费取得 在合法使用下仍不可任意拷贝 如 Windows95 PhotoShop Corel Draw 等 网上不提供这种软件 3 观看浏览 北京青年报 报道 讨论看到的内容 关注知识产权保护问题 4 要求学生阅读报告并就计算机软件的知识产权保护问题进行展开小组讨论 讨论问题 1 报告中哪方是胜诉方 哪方是败诉方 为什么 网络侵权成为北京知识产权纠纷的焦点网络侵权成为北京知识产权纠纷的焦点 据 北京青年报 报道 北京市高级人民法院日前公布的 年北京法院十大知 识产权案件中 涉及网络的知识产权案件占了 件 体现出网络侵权已成为知识产权纠纷的新焦点 年 月 刑法学著名学者 北京大学法学院教授陈兴良在 中国数字图书 馆 网站上发现可下载网上作品中包括自己的三部作品 陈教授以该数字图书馆有限责任 公司侵犯了自己信息网络传播权为由诉至法院 请求判令其立即停止侵权并赔偿经济损失 万余元 海淀法院判决数图公司停止在其网 站上使用陈兴良的作品 并赔偿经济损失 万元 年初 正普公司网上注册 阿里巴巴 中文域名时 发现 中国 互联网络信息中心 已将该域名预留 遂以注册权受到侵犯为由 告 违约 侵 权 这是中国首例中文域名纠纷 案 最终 北京市一中院经审理认为 应允许 对某些中文域名采取必要的预留 措施 在另一备受瞩目的案件中 广州网易计算机系统有限公司在其网站中设置的 铃声传 情 栏目中收录了 血染的风采 作为手机铃声提供给全国移动电话用户 中国音乐 著作权协会提起诉讼 法院经审理 认定网易公司的商业行为侵犯了著作权人信息网 络传播权 判决广州网易计算机系统有限公司赔偿中国音 乐著作权协会损失 元 据新华网 2 无论是胜诉方还是败诉方 他们都采用了诉诸于法律的方法来解决纠纷 是否 说明我国对知识产权问题已逐步重视 3 我们中学生应怎样从我做起 保护知识产权 抵制网上盗窃 分组方式 按座位号四位同学为一组 第一组讨论第一题 第二组讨论第二题 第三组 讨论第三题 第四组讨论第一题 以此类推 提问方式 每小组总结归纳后推选一位同学进行回答 回答完毕分数由老师并入小组分 作为每位同学学分的依据之一 第七课第七课 信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价 第二章 信息的获取信息的获取本课标题 信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价 教学目标 1 学会鉴别 评价 识别信息 2 掌握判断信息价值的基本方法 3 对信息的真 伪有较强的辨别能力 教学任务 1 从信息的来源进行判断 2 从信息的价值取向进行判断 3 从信息的时效性进 行判断 教学重点 1 信息价值判断的基本方法 2 对信息的洞察能力和信息真伪的辨别能力 教学方法 案例学习 问题驱动 探究 讨论等 教学环节教师活动学生活动 问题导引 在信息时代 信息给人带来了巨大的物资和精神财富 但是各 类信息纷繁 鱼目混杂 真伪难辨 如何对获取的信息价值进行进 行评价呢 本节课对这个问题进行讨论 在老师的知 道下阅读教材中 的例子 来自国 外的免费陷阱 进行思考 从该 例子中能够说明 什么问题 1 从信息的来源进行判断 指导学生阅读教材中的案例 按照教材中提出几个问题供学生 分组讨论思考 然后提问小结 利用几种方法从信息的来源对信息 的价值进行判断 学生根据教 材的案例分组进 行讨论 了解如 何从信息的来源 对信息的价值进 行判断 讲授新课 2 从信息的价值取向进行判断 教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例 天气预报 然 后根据教材中所提问题完成任务 并得出如何从信息的价值取向对 信息进行判断 学生在老师 的指导下仔细阅 读案例 并根据 教材中所提问题 进行讨论 了解 同样的信息对不 同的人所产生的 第八 九课 综合活动 设计一个旅行计划 课题名称课题名称 综合活动 设计一个旅行计划 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 能根据问题确定信息需求和信息来源 并选择适当的方法获取信息 体验信息获取过程 过程与方法过程与方法 确定问题 分析问题 解决问题 展示成果 总结经验 情感目标情感目标 价值各不相同的 道理 3 从信息的时效性进行判断 教师总结对信息价值的判断还可以从信息的时效性方面进行 并给出 判断信息是否具有时效性的方法 学生按照老师 的讲解掌握如何判 断信息是否具有时 效性 并了解可以 从信息是否真实可 靠 信息来源是否 具有权威 信息是 否具有时效限制 信息包括哪种情感 成份以及信息是否 具有实用性等方面 对信息的价值进行 判断 本节通过一些具体案例分析得出 可以从信息的来源 信息的价值取 向以及信息的时效性对信息价值进行判断 了解如何对信息进行鉴别和评 价 使得信息能够为我们带来巨大的物资和精神财富 教师布置课本的课后练习 指导学生从收到的电子邮件判断其价值及 分析垃圾邮件的危害 学生完成 P34 练习 以 WORD 形 式保存在自己的个 人文件夹中 然后 做 P38 的填空 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 解决学习和生活中的问题 能够遵守网络使用 规范和伦理道德 合法地获取信息 教学重点教学重点 能根据信息需求选择信息来源 采用适合的方法获取信息 教学难点教学难点 总结评价学生成果 教学方法教学方法 采用协作 探究 讨论相结合的学习方法 教学地点教学地点 多媒体电教室或网络教室 教学过程教学过程 以 活动目的 活动任务 活动过程 活动结果 活动评价 的内容线索和结构设计 组织学习活动 第 1 课时 一 活动目的 1 能够根据活动主题确定所需信息 选择信息来源 并获得信息 2 能够综合运用网络检索信息的方法 3 能够正确评价所获取的信息 4 能够遵守网络使用规范和伦理道德 合法地获取信息 二 活动任务 走出校园 走进社会 让我们融入生活 感受生活 让我们懂得如何与社会和自然和谐 相处 让我们了解自己 肯定自我的价值 现在 我们就以一名社会成员的身份去参与设 计一个旅行计划 在这里 我们将以不同的角色来设计不同的计划 全班同学根据自己的兴趣 选择扮演下面的角色 设计一个 3 4 天的旅行计划 A 摄影家 要用摄象机拍摄美丽的大自然风光 B 旅游公司的部门经理 设计一条充满风土人情的旅游线路 C 在读的学生 要用仅有的 1500 元以自助游的方式游历西部 D 一家之主 利用春节假期带全家老小 包括有 70 多岁高龄的老人和 6 岁的小 孩 出外游玩散心 E 退休工人 要去走一走历史名城 亲身体验中国灿烂的古老文化 要求 1 做出一个详尽的计划 包括整条线路各天的旅行时间 地点 住宿 花费 2 根据不同的角色说明这个计划的设计理由 考虑的因素 和旅游将达到的效果 3 将设计的成果展示出来与全班同学分享 三 活动过程 1 分组 每 4 位同学为一个小组 自由组合 选出组长并迅速确定扮演的角色 落实分工 完成表 1 的部分内容 旅行计划名称组长 扮演的角色 组员姓名主要负责的任务需要考虑的因素 旅行目的 兴趣爱好 时间 费用 其他因素 表 1 2 讨论 根据所扮演的角色 讨论为完成任务需要获取什么样的信息 应通过 什么途径来获取信息 3 收集资料 全组根据分工及确定的所需信息的内容 类型和来源获取响应的 信息 4 讨论 全组根据收集的资料进行讨论 筛选 评价所收集的资料 确定整合 信息的方案 第 2 课时 5 整合信息 完成计划的设计 并确定在全班展示成果的方案 完成表 2 主要的活动内容及时间安排等 参考的样式 第一天 至 时间 坐 交通工具 往 地点 游览 中午在 就餐 饭后 至 往 地点 游览 晚餐于 饭后 表 2 教师提供参考资源 1 中国旅游休闲网 2 中华地图网 3 数字吉林 4 广州电子地图 5 中国西部旅游信息网 6 中国旅游信息网 http www chinatour 7 中国旅游网 四 活动结果 1 展示成果 各组选派一名代表向全班展示成果 2 小组互评 相邻小组分别派一名代表评述对方的成果 3 总结 说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训 五 活动评价 每位组员填写自我评价表 参考课本 P36 评价等级 优秀 25 32 良好 17 24 一般 9 23 差 9 分以下 组员 评价 项目 搜索和 收集信 息 完成分 组任务 独立工 作能力 合作 意识 介绍 能力 角色扮 演能力 任务完 成情况 结论 能力 得分 总分 等级 第十 十一 十二课 文本信息的加工与表达 教案 课题名称课题名称 文本信息的加工与表达 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 能够根据任务需求 熟练使用文字处理 图表处理等工具软件加工信息 表 达意图 过程与方法 过程与方法 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法 认识其工作过程与基本特 征 情感目标 情感目标 能利用现代信息技术工具为学习和生活服务 教学重点教学重点 如何利用文字处理工具软件加工信息 并以恰当的呈现效果 如图文混排 电子报刊等形 式 表达意图 教学难点教学难点 如何根据任务需求 熟练使用文本处理等工具软件加工信息 并选择恰当的效果形式充分 表达主题内容 教学方法教学方法 采用讲解 探究 任务驱动和协作讨论相结合的学习方法 教学地点教学地点 多媒体电教室或网络教室 教学过程教学过程 第 1 课时 常用文本形式排版 一 引起兴趣 高一级学生对 WORD 操作技巧和排版规则一知半解 因此 文本信息处理 一开始以生动 活泼的形式开展文章排版比赛 以激发学生的兴趣 进而引起进一步探究的学习动机 活动一 制作唐诗 邀请函 提供文稿 插图 并展示排版后的实例 要求学生使用 word 对以下两篇文稿进行排版 美 化 并讲述版面设计的理由及表达效果的优势 二 身边的文本信息处理 研究性学习是高中新课程的必修内容 每位同学都有机会制作自己的研究论文 那么 论 文排版有什么要求 例如版面 版式 字体 风格 修饰 活动二 编排论文 请将下列提供的论文文稿编排好 并讲述论文排版的要求及一般规则 三 总结提高 活动一的唐诗 邀请函的排版和活动二的研究论文的排版有什么不同的地方 两者之间排版风格的不同 其主要原因是什么 考虑以下因素 1 文本表达的主题 意图是否鲜明 2 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合 3 版面布局是否合理匀称 内容层次结构是否清晰 4 文字 标点是否恰当 排版是否符合同类文本的一般规范 不同的文本形式 需要不同的排版式样 根据文本阅读对象的特征及应用的场合 目的 文本本身的性质等等的不同 选择合适的表达形式 这才是排版的关键所在 拓展活动 针对不同的作品要求 分析并讨论归纳出常见文本信息加工的基本做法和思路 第 2 课时 排版实例观摩 评价 分析 制作 活动 观摩局部排版实例 一 分析展示出的实例 评价哪些做得好 哪些做得不够好 评价的要素 参考课本 P42 二 分析展示出的实例 应用了哪些技巧 1 选择花边 插图 边框 底纹等修饰的根据是什么 2 艺术字 文本框的应用 3 边框 底纹的配合 4 组合与层叠 三 选择其中的 1 2 个例子 自己动手制作 第 3 课时 自己动手处理报刊类信息 以前 同学们都制作过手抄小报 现在 我们学习了文字处理软件 Word 等各种应用工具 可以用电脑制作出形式更加精美 内容更加丰富多彩的电子报刊了 现在就给同学们一个 充分发挥自己的才能 充分展示自我的空间 在开始创作之前先参考一个我们学校的研究性学习课题 废旧电池何去何从的电子报刊 作品选题 1 要求 自由命题 紧密联系生活和学习实际 结合自己的兴趣爱好 创作出集知识性和趣味性 于一体的电子报刊 电子报刊作品的图文部分 原创成分须占 30 以上 2 主题选择方向 学科内容 如有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容 背景知识 典故和趣闻 等 科技 如 历年获诺贝尔奖的科学家 科技史话 生命探索 宇宙奥秘 海洋探秘 生 物技术 科学趣闻和信息技术等 人文 如 历史事件 历史人物 地理知识 健康知识 现代文学 艺术鉴赏 集邮和 各学科的学习专题等 自然 如 地球家园 绿色环保 动物王国 植物天地 风景名胜和世界奇观等 军事体育 如 战争与和平 军事百科 武器扫描 军队建设 体育知识 体育竞技和 明星风采等 4 制作要求 每一个学习小组 同桌 2 人 制作一份电子报刊 每份报刊 4 篇文章以上 文章内容可从各渠道收集 部分自行撰写 篇首语必须自行撰写 不准抄袭 页面设置以 A4 纸为标准 2 页以上 5 制作步骤 仅供参考 1 确定电子报刊的主题 简单分析此主题可从哪些方面展开说明 即确定小标题 这一步骤将为下一步的收集资 料做准备 2 收集资料 收集与主题相关的文字 图片等资料 将资料保存在计算机的硬盘中 建议同学们建立不同的文件夹 例如图片 文章等 分 类存放资料 以方便管理与使用 3 整理资料 在收集到的资料中 结合第一个步骤确定的小标题 重新提炼报刊的小标题 力求使小 标题能更全面 更深入地表达主题 对收集到的资料进行整理 修改和创新 确定能表达小标题的文章 图片等 4 设计版面 确定版面尺寸大小和页边距 主 次版面 确定版面的表现形式和风格 确定版面结构 版面主要由刊头 包括报纸的名称 刊号 出版单位 出版日期 责任 编辑等 刊眉 导读 标题 正文 图片 装饰图案等组成 5 制作报刊 以 Word 为例 依次点击 文件 页面设置 纸张 纸型 设置页面大小为 A4 确定纸张的页数 依次点击 插入 分隔符 分页符 确定纸张页数 根据收集到的文章的数量及长度 设计报刊版式 充分利用花边 底图 插图和艺术字 等进行装饰 充分利用插入文本框技术 将文章或图片放进文本框的区域中 文章排列的先后要体现 层层深入表达主题的特点 作品评价 一份作品填写一份评价表 评价标准评价指标得分 主题明确 内容积极 健康向上 7 分 能科学 完整地表达主题思想 7 分 内容切合学习和生活实际 7 分 思想性 科学性 28 分 文字内容通顺 无错别字和繁体字 7 分 素材获取及加工属原创 10 分 具有想象力和个性表现力 7 分 内容 结构设计独到 5 分 创造性 27 分 主题表达形式新颖 构思独特 巧妙 5 分 版式设计生动活泼 各页风格协调 7 分 版式设计合理 色彩运用得当 7 分 图文并茂 文字清晰易读 7 分 艺术性 25 分 反映作者有一定的审美能力 4 分 选用制作工具和制作技巧恰当 7 分 技术运用准确 适当 简洁 7 分 技术性 20 分 包含报刊各要素 6 分 总分 评价等级优秀 100 90 良好 89 80 一般 79 60 差 59 0 作品点评 特色 与不足 参考资料 1 何谓电子报刊 电子报刊指运用各种文字 绘画 图形和图像处理软件 参照电子出版物的有关标准 所 创作的电子小报或电子刊物 2 电子报刊的基本要素 报 刊名 刊号 出版组织或出版人 出版日期 版面数 2 4 篇首语 其他报刊所应 包含的有关要素 小提示 一份好的报刊应该具有以下一些共性 小提示 一份好的报刊应该具有以下一些共性 主题 报刊应具有鲜明的主题 例如 环保 重要历史事件 重要历史人物和重大发明 创造等 所选文章应围绕同一主题展开 文章的内容要吸引人 文章的篇幅要适宜 素材 要注意资料来源的广泛性 准确性和可靠性 要有一定比例的文章是作者自己撰 写的 在引用别人的文章时 要注意尊重原作者 版式 创意新颖 构图巧妙 布局合理 图文表并茂 版块的大小 排式 报头 报角 花边和中缝等都要精心设计 校对 要重视校对工作 排版完成后一定要反复仔细检查 避免出现错别字 第十三课 制作调查表 摘要摘要 本文以 制作调查表 为例 说明信息技术在教学过程中的优势 探索了互动式教 学及以此为核心的认知理论参与具体教学后的效果 标题 标题 4 3 制作调查表 课程课程 信息技术 高中全一册 学段 学段 第二学期课程第四章第三节 一 一 一 一 目的 目的 教师 教师 1 力图通过举例引起学生对制作调查表课题的兴趣 2 将示范 模仿法 练习 反馈法运用于教学 使学生快速掌握教学内容 3 启发式教学方法运用于课堂 激发学生创新意识 学生 学生 1 熟练掌握表格的基本绘制步骤和方法 2 2 掌握表格的调整方法和相关菜单 按钮的使用 3 3 会使用 自动套用格式 功能 4 4 会修饰表格 使之独具个性风格 二 活动概述二 活动概述 以出示常见表格的形式吸引学生对制作调查表的关注 具体演示讲解调查 表的操作步骤 并指导学生课堂演练 以集体讨论的方式引入表格的修饰 其间出示相关 范例跟随整个教学过程 三 教学和学习活动记录 三 教学和学习活动记录 一 准备活动