四、五、六年级美术课程设计

美术课程设计课程设计：教学目标：1培养对美术的兴趣爱好（简单的讲述美术的发展史）2能独立完成一副完整的绘画（进行美术的实际操作）教学方式：1实际进行操作，了解色彩的搭配与协调2了解部分构成知识，掌握一定的绘画技巧3进行游戏绘画，师生进行互动4多提问，让同学们善于思考四、五、六年级第一节：015min 1.自我介绍 目的：师生间的初步了解，对学生的初步了解 方式：以幽默，诙谐的方式介绍自己，字谜 仿佛西湖半壁红江 来问一下眼泪流澜 2学生进行自我介绍 3交待课堂纪律，讲述美术课课程的安排（有知识理解部分和实际操作部分） 4利用几分钟，玩一个简单的游戏。（照镜子，把一个班分成4组，一个人当镜子，一个是照镜子的人，当镜子的人要学照镜子的人的动作）授课内容：一 平面构成1 平面的定义：所谓的平面是指与立体的差别，它主要解决长，宽两度空间的造型问题。（画出一个二维空间）2 构成的定义：构成是一种造型概念，按照形式美的法则把平面设计中所需要的多种单元进行重新组合，强调视觉和力学观念，形成一个全新的适合画面需要的图形。3 平面构成：就是在设计中按照形式美的法则处理形象与形象之间的关系，使他们达到和谐，完美，创造出新的形象。二 造型基本要素点，线，面点（一） 点的含义：几何形态上的所谓的点，是无形态变化的，只有位置，没有面积。夜晚在空中闪烁的星星，汪洋中的船都可以称其为点。（提问，同学们心目中的点的样子）（二） 点的错觉：所谓的错觉就是感觉与客观事实不相符合，由于点的位置，色彩，明度等条件的变化，产生与其自身不等的感觉，会有远近，大小，冷暖等变化的错觉。（让同学们自己画一些点，自己感受）（三） 点的线化：如同星座一般，点的靠近就会形成线的感觉。（举例：北斗七星是一个勺子的形状，古代人们都利用北斗星来辨别方向）课堂作业：利用点画出一幅简单的画，可以加上颜色下节课准备的材料，一支黑笔，一张大卡纸，把卡纸裁成10乘10的 毛笔 黑墨汁 圆规 直尺 铅笔第二节1 游戏：贴鼻子，在黑板上画一个人头，不画鼻子，让孩子一个一个闭上眼睛去画鼻子。第一次可以不蒙眼睛，让他们自己闭眼，第二次给他们蒙上眼睛。（15分钟）2 讲课前提问上节课的内容：点的含义，点的线化线（一） 线的定义：线是点移动的轨迹，线可以界定出形态的范围和明暗的界限。（先提问，同学们所认识的线是怎么样的？）（二） 线的性质与作用：线可分为直线、曲线、粗线、细线等。一般说，粗线粗狂、庄重、有质感；细线则以飘动、清秀、优雅的感觉呈现出来。直线表示静，简单明了、直率的性格，表现出一种力的美；曲线表示动，比直线较有温暖的感情性格。（讲述每一种线时让同学们自己画出这个线，然后提问对这种线的感觉，感受）（三） 线的错觉1 在两条相等的水平线旁加入方向各异的箭头，会产生不同的效果。（先让同学们自己动手画，说出画出后的感觉）2 两条相等长度的线条周围放上不相等的线段，因为周围环境的对比而使我们产生错觉。（同样动手画出后，再说出感觉）（四） 线的属性1 线的粗细：粗线有力，细线锐利，具有速度感，粗线感觉前进，细线感觉后退，细线给人纤细而富有神经质的感觉。（在黑板上画出粗线和细线，然后问同学对粗线和细线的感受）2 线的浓淡：一般来说，如果线条粗细和长度一定的话，深色的线条会比浅色的线条让人产生前进的感觉，这是线条明度变化给人带来的错觉。（同学们利用手中的铅笔，画出一条深色的线与一条浅色的线，感受）3 线的间隔：在一切条件相同的情况下，即不论线的粗细、长短、明暗，间隔狭窄，排列紧密的线比间隔宽松的线显得后退，可以产生强烈的立体感和空间感。4 线的点化与点的线化：把线彻底分化就会有点的感觉，如果这种点排成一排就会有线的感觉。这就是我们常说的虚线。（画出点化和线化）5 线的面化：如果线紧密而大量地排在一起就会产生面的感觉。理论部分结束 课堂作业：利用线，画出一幅线的组合图，粗线用黑笔涂黑课后作业：利用点，线画出一幅组合图，要表现的美观第三节1 游戏：击鼓传花。请一个同学击鼓，然后下面的同学传花，鼓声停在哪，那个同学就起来表演一个节目（15分钟）2 收上节课的作业，并提问上两节课的内容：线的含义，线的粗细面（一） 面的定义：面是线移动的轨迹，面具有长、宽两度空间。人物介绍：蒙德里安，荷兰画家蒙德里安生于荷兰中部的阿麦斯福特，父亲是一位清教徒和热衷美术的小学校长，环境条件使蒙德里安从小就能接触美术，而宗教对蒙德里安来说更是他的启发、转变风格的关键。 八岁时蒙德里安立志要当画家，但是家人认为艺术家是一项不稳定的工作，蒙德里安与父母多次商量之后，他承诺要取得美术教师资格养家糊口，这才让蒙德里安的父母答应让他学习绘画。但是蒙德里安拥有教师资格之后，却未曾在教育界服务过。 在17岁取得小学教师资格之前，蒙德里安是在他的叔父福尔兹蒙德里安的指导下学习绘画。福尔兹是一位海牙画派的画家，因此蒙德里安得到写实浪漫的真传。（给同学们看一组关于面的图片）（二） 面的种类及性格：平面的行大致可以分为四种：几何形、有机形、偶然形和不规则形。它们在视觉上所产生的心理效果也不同。1. 几何形是由直线和曲线构成的。具有明快。数理性和秩序性的特点。如果过于复杂就会陷入混乱。（图片）2. 有机形具有纯朴的视觉特征，使人产生秩序性的美感，它虽不能像几何形那样规则，但是却是设计中常用的形态之一。（图片）3. 不规则形是指有意识造出的人为形态。（让同学们用手撕开一张纸，撕开之后所形成的不规则形，更加具体的体现出来）课堂作业：利用点，线画出一幅很饱满的图，要表现出明暗度课后作业：利用身边大自然的物体，自己所熟悉的物体，画出一幅铅笔画点评上幅画，并做出一些相应的奖励第四节 1游戏：接龙，由老师想出一个字，然后把同学们分成3组，每一组派出一个能接上歌的人，不能重复，没有接上的那一组就有相应的惩罚 15分钟 2收作业，并对上节课的作业进行点评色彩构成（一）、色彩的定义及发展简史：色彩是构成绘画的重要因素之一，是物体经过不同程度的吸收反射到视觉上而呈现出来的一种复杂现象。色彩画与色彩理论紧密联系。色彩画出现在前，在不断的实践过程中，西方学者把目光集中在色彩现象的成因上，产生了以光色理论为出发点的色彩学。自从牛顿发现了光的现象，从此揭开了“色彩由来”之谜，到19世纪基本形成了以光色原理为主线的艺术色彩学体系。（首先提问牛顿发明的是什么，从里面认识了什么，从而引入主题，色彩构成）（二）、色彩构成的定义：色彩构成又可称为“色彩的相互作用”，将两种以上的色彩，根据不同的目的性，将物理学与心理学的原理重新组合搭配，构成新的美的色彩关系。在色彩构成体系中，人类本身即是一个重要的组成部分。（首提问，同学们对色彩的认识）（三）、色彩构成的意义1自然色彩：处于一种原始的无秩序状态，把他们进行组织安排，就形成了构成的色彩（看一组自然的图片，让同学们真正意义上的明白色彩）2色彩构成：可分为绘画色彩构成和设计色彩构成。（四）、色彩的生理反应自然界中五彩缤纷的色彩是一种直观的表现，每种色彩给我们的感觉是不同的。红色给你一种喜庆、火热的感觉，火的颜色为红色，给人以温暖；蓝色给人清新、舒畅的感觉，冬天的天空为淡蓝色，使人感到寒冷；白天给人已纯洁的感觉，雪的颜色为白色，同样会使人产生寒冷的生理反应；绿色象征着生命，给人以舒畅的感觉。色彩的感觉在我们的脑海中形成了一定的程式，所以当我们再碰到同样的色彩时，就会产生类似的胜利反应。（五）、色彩的心理反应：色彩的生理反应处于一种很初级的状态，但它所产生的心理现象是很重要的功能。1色彩与情感：色彩能使观者产生各种情感，虽然决定观者的主观感受的个人因素很多，但这里也有很多共同的东西。红、黄、橙的纯色使人兴奋，故称之为兴奋色；蓝、绿使人沉静，产生寒冷的感觉，故称之为沉静色。明度高的和纯度高的色彩使人感到高雅、华丽；明度低的和纯度低的色彩使人感到朴素。红、黄、橙等暖色为中心的纯色和明色，给人以活泼感；蓝、绿的冷色给人以忧郁感。色彩的情感因素是以明度的变化为主，伴随纯度的高低、色相的冷暖而产生的。（简单的介绍色彩的三要素：色相，明度，纯度）1.色相：指每一种色彩本身所呈现出来的面貌，特征。2.明度：指色彩的明暗程度，是全部色彩都具有的属性，色彩中的明暗变化易产生层次和空间感。3.纯度：又称色彩的饱和度。纯度是色彩的纯净程度，也可指某种色相中色素含量的多少。看图片关于色彩方面的图片，并对图片进行讲解，从颜色，感情方面。课堂作业：根据身边的事物，画出一张1515的色彩图第五节3 色彩的象征性：色彩可以使我们产生具体联想和抽象联想。 具体联想红：血、火、太阳、口红、红旗等橙：橘子、灯光、柿子等黄：柠檬、迎春花、光、香蕉、向日葵等绿：树叶、草地等蓝：大海、天空、水、湖水等紫：葡萄、茄子等白：雪、纸、云、面粉等黑：头发、墨汁、夜晚、煤等灰：乌云、水泥等 抽象联想红：热情、危险、活力、喜庆橙：温暖、嫉妒、欢喜、温情、焦躁黄：希望、光明、明快绿：理想、和平、生长、新鲜、安全、希望蓝：无垠、理智、冷淡、平静紫：优雅、高贵、古朴、神秘 白：神圣、纯洁 黑：死亡、悲伤、恐怖、严肃 灰：失意、温和、谦让 色彩的心理作用还体现在膨胀感、进退感、冷暖感、轻重感、兴奋感等方面，同时色彩的心理反应还受年龄、性格、地域、民俗等条件的制约。三、民俗与色彩：同一种颜色，在这个地区代表了高贵，在另一个地区则代表了低劣；在这个地区代表了生命，在另一个地区则代表了恶魔。在具体运用时要考虑综合因素，如黄色，在中国和古罗马代表了权利。高贵，基督教则把黄色看作最下等的颜色。课堂作业：继续完成上节课的画第六节四、色彩构成原理（一）色彩三要素1色相：指每一种色彩本身所呈现出来的面貌，特征。2明度：指色彩的明暗程度，是全部色彩都具有的属性，色彩中的明暗变化易产生层次和空间感。3纯度：又称色彩的饱和度。纯度是色彩的纯净程度，也可指某种色相中色素含量的多少。（二）色彩的混合1原色：凡不能用其他颜色混合而成的色彩称之为原色，又称之为第一色。红、黄、蓝为三原色，在色光上，三原色混合为白色光，因此光的混合又叫加色混合或正混合。颜料三原色混合为黑色，颜料或染料的混合又叫减色混合或负混合。（色彩的混合有5000多种，根据孟塞尔设立体可以知道）2间色：由两种原色混色出的色彩为间色，也称之为第二色。如红与黄混合得橙色，红加蓝得紫色。（调出来让同学们认识）3复色：由两种间色混合或由一种原色与一种间色混合所产生的颜色，也称之为第三色。4有彩色：指红、黄、蓝色彩倾向的色。每一种颜色均含有色相，明度，纯度。5无彩色：指黑、白、灰。他们只有明度，没有色相和纯度。对颜色进行调和，熟悉颜色的属性。进一步的认识颜色。作业：继续完成那副画。第七节色彩的对比：指两种以上的色彩，在空间或时间中相比较，比较为明显的差别时，他们之间的相互关系就叫做色彩对比。对比可以产生错觉。色彩对比可分为七种，在具体运用中以一两种为主，否则必然产生混乱。1 色相对比：指不同颜色之间的并置，因色相之间的差异而形成的对比，它使色彩的特征更加明确。它是七种对比中最简单的一种，是未经掺和的色彩以最强烈的纯度来表示的，任何一个色相都可为主色相，与其他色相对比构成类似、对比、互补关系。2 纯度对比：色彩之间因加入不同程度的间色或黑、白、灰而造成的色彩在鲜、浊之间的对比。纯度高的色彩醒目，视觉效果强，心理作用明显；纯度低的色彩含蓄、模糊，不易引起注意，视觉效果不明显。纯度对比的特点是增强用色的鲜艳程度，造成一种生动、鲜明、活泼的画面效果。纯度高的色彩是靠纯度低的色彩衬托出来的，纯色与纯色对比是要注意它们之间的明度变化，以灰色调为主的画面可以点缀几个鲜明的色彩。3 明度对比：明度特征是每种色彩都具备的，因色彩明度之间的差别而形成的对比叫明度对比，明度对比分为同一种颜色之间的明度差别和不同颜色之间的明度差别。4 同时对比：是指两种颜色的并置，是对方看到自己的补色现象。5 冷暖对比：主要表现不同的色相特征，即寒冷与温暖的感觉差异。暖色有前进和扩张感，冷色有后退和收缩感，它是表现空间的有利手段。6 补色对比：两种颜色并置时各自显示明显的特征，当它们相混合时，各自的特征消失变为黑、灰色、由两种补色对比产生的色彩关系为补色对比。7 面积对比：两种面积不同的色彩在画面所占的比重，对画面色彩产生重大的作用。作业：利用颜色的对比和几何体画出一张图第八节色彩调和色彩调和是两种或两种以上的色彩在画面中有秩序、和谐的组织在一起。色彩调和分为以下几种：1 同类调和：指同一色相在明度、纯度中的不同变化，同类调和统一感强，但是容易造成一感。2 近似调和：领近色彩的调和，如红、橘红、深红等颜色的搭配，在明度、纯度上都有一些变化，但仍有平淡之感，在画面中需加强明度、纯度和面积对比。3 同一调和：在互相对比的色彩中，调进同样的色彩因素，增加其共性，达到统一。4 面积调和：增加对比色之间的面积，使其达到明度的均衡或色量的差距，从而达到调和。进行图片欣赏： 梵高、达芬奇、毕加索、3D地画下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。下午13：0017：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜”。教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如圣经之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在合适的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。孔子曰：“五十以学易。”便是说，四十五岁时候尚不可读易经。孔子在论语中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。四十学易是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学易，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。 多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”（英 莎士比亚）。“一本新书象一艘船, 带领着我们从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。”（瑞士 凯勒）。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。不读书的人就不是一个完人。”（俄 赫尔岑）。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 可以变“下里巴人”为“阳春白雪”, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。 “书是随时在近旁的顾问, 随时都可以供给你所需要的知识, 而且可以按照你的心意, 重复这顾问的次数。”（凯勃司）。知识就是力量, 科学技术就是生产力。要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国, 没有一定的科学技术水平是不行的; 科学技术仅为少数人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科学技术高度发达的今天, 更是如此。而要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么, 就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。在自学过程中, 不可能人人都能得到指导老师, 那么, 最好的老师就是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心灵, 诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们, 年老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处可得, 而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”(英 哈慈利特)。读书有这样多的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间, 工作之余也是足够的; 精力, 20岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄, 记忆力旺盛, 分析判断能力也已达到一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金时代, 千万不要白白地浪费掉。中国有句古话: “少壮不努力,老大徒伤悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理, 想学的时候, 由于年龄的增长, 记忆力衰退, 由于家庭的重负, 精力集中不起来, 那时想学也学不好了。与其那时悔恨终生, 倒不如现在就努力学习。 “学海无涯勤是岸, 云程有路志是梯”, “勤奋能点燃智慧的火苗, 懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤, 荒于嬉; 行成于思, 毁于随。”（唐 韩愈）。成功的喜悦, 永远都是只属于那些勤奋好学, 勇于攀登的人们。“如果你们, 年轻的人们, 真正希望过很宽阔, 很美好的生活, 就创造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。”（苏 高尔基）。为了能够工作得更好和生活得更美好, 读书学习吧, 年轻的朋友! 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。从群体上看，中专 毕业生的劣势是阅历较少、知识层次相对不高;优势是学校专业设置大多贴近市场实际、贴近一线需要，且中专毕业生年青、肯吃苦、可塑性强。从个体来说，每位毕业生的优势与长项又各不相同，如有相当一部分毕业生动手操作能力较好;有些学生非常上进，上学期间还同时参加了职业资格考试或自学考试。所以，在实事求是，不弄虚作假的前提下，要特别注意扬长避短，从而在竞争中取得优势，打动聘任者。没有重点和章法的写作易使文章显得头绪不清、条理紊乱。非常热爱市场销售工作，有着十分饱满的创业激情。在两年从事现磨现煮的咖啡市场销售工作中积累了大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二百多家咖啡店铺经销商建立了十分密切的联系，并在行业中拥有广泛的业务关系。在去年某省的咖啡博览会上为公司首次签定了海外的定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。合理分配自我介绍的时间前文说过，自我介绍一般也就持续13分钟，所以应聘者得合理分配时间。常规安排是：第一段用于表述个人基本情况，中段重点谈自己的工作经历或社会实践经验，最后展望下自己的职位理想。但如果自我介绍被要求在1分钟完成，应聘者就要有所侧重，突出最有料的一点。在实践中，有些应聘者试图