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文档简介
木瓜九年制学校导学案 课题课时智取生辰纲 第一课时编号班级九二备课时间10.17上课时间10.18备课人张敏审核人学习目标1、了解作者及作品写作背景。 2、能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇,能根据语境推断方言语汇的意义。3、把握情节发展脉络,体会明暗线索。学习 重点通过朗读,扫除字词障碍,整体感知课文内容。学习 难点理解课题,理清文章脉络,体会明暗线索。导语教学安排教学内容及过程预习案1、给加点字注音。趱行( ) 嗔怪( ) 厮 ( ) 怄 ( )朴刀( ) 恁地( ) 怨怅( ) 兀的( ) 聒噪( )芥菜( ) 忒 ( ) 罗唣( ) 晁盖( ) 省得( ) 勾当( )( ) 尴尬 ( )( ) 喏喏连声( ) 剜口割舌( ) 面面厮觑( )例句古义今义要取六月十五日生辰拿; 得到如今正是尴尬去处(神态)不自然前日行的须是好地面必须且耐他一耐受得住老都管听了,也不着意用心都叹气吹嘘夸张地宣扬也合依我劝一劝闭全不晓得路途上的勾当艰难见不得人的事贬义却说出这般没气力的话来力气你左右将到村里去卖表方向; 支配、操纵那计较都是吴用主张计算比较; 争论2、写出下列划线词语在句子中的意思。探究案探究一:理清结构 1、生辰纲是什么东西? 2、生辰纲是谁取的?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的? 3、要求:通读全文,在下列横线上填上一个字,补全情节。 杨志押 _生辰纲 -开端 七雄贩枣 _杨志 -发展 白胜设计 _官军 -进一步发展 杨志无奈 _白酒 -高潮 杨志误 _生辰纲 -结局 吴用智 _生辰纲 -尾声探究二:明确线索 1、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么? 2.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起?检测案1、 随堂训练1、理解本文题目的含义: “生辰”、即_。“纲”,为运送大批货物而编的队。“生辰纲”,即编队运送的_。“智取”,即用智谋劫去、获得。2、 水浒传也称 、忠义水浒传。它是明代长篇小说,是我国文学史上第一部描写_全过程的长篇小说。它的主题是“_”,局限在于只反贪官,不反_。2、 课后作业改写故事要求:以晁盖、吴用一行“智取”为主线,将末段内
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