语文人教版二年级下册蜜蜂引路（第一课时教学设计）

蜜蜂引路蜜蜂引路 第一课时 教学设计 第一课时 教学设计 教材分析教材分析 蜜蜂引路 是人教版语文二年级下册第七组的一篇课文 这是一篇记叙 文 讲述了列宁通过观察蜜蜂采蜜后的飞行路线帮助自己找到养蜂人 课文虽 然篇幅短小 情节简单 却给人很深的启迪 在生活中碰到问题 只要仔细观 察 认真思考 就会找到解决问题的办法 设计理念设计理念 蜜蜂引路 一课中的生字词不多 也没有特别难的生字 但识字终究是 低年级语文教学的重点 因此在本节课的设计中仍采用多种有趣的识字方法来 激发学生的识字兴趣 在教学生字的过程中 也做到了有层次 有重点地集中 识字 同时充分遵循低年级识字教学的特点 以学生的发展为原则 引导学生 联系生活实际理解词义 并在实践活动中积累 运用词汇 教学目标教学目标 1 会认本课 6 个生字 会正确规范地书写 蜂 引 谈 派 4 个字 2 学习第一 二自然段 通过联系生活 语境复现等方法理解 莫斯科 附近 常常 往常 的意思 并能区别 常常 和 往常 这两个词 3 正确朗读课文 初步感知课文 教学重点教学重点 1 会认本课 6 个生字 会写 4 个字 2 学习第一 二自然段 通过联系生活 语境复现等方法理解 莫斯科 附近 常常 往常 的意思 并能区别 常常 和 往常 这两个词 3 3 正确朗读课文 初步感知课文 教学难点教学难点 1 会正确规范地书写 谈 派 2 通过联系生活 语境复现等方法理解 莫斯科 附近 常常 往常 的 意思 并能区别 常常 和 往常 这两个词 教学准备教学准备 PPT 课件 教学过程教学过程 一 一 猜谜导入 随题写字猜谜导入 随题写字 一 学生猜谜 导出课题 1 同学们 老师今天带来了一个谜语 想猜吗 课件出示 小小 虫儿真神奇 飞到东来飞到西 百花丛中采花粉 辛辛苦苦酿花蜜 蜜 蜂 2 今天我们学习的故事就是跟蜜蜂有关的 课件出示 26 蜜蜂引路 生 读题 二 书写 蜂 引 两个生字 1 因为蜜蜂是昆虫 所以他们都有什么字 虫 2 题目中的 蜂 和 引 都是本课要求写的字 请拿起小手跟老师一起 写一写 蜂 整个字是左窄右宽 虫 在字的底下时写宽扁 在字的旁边时 要写得瘦长 横撇要穿插到虫字旁中间 最后一横也要穿插到虫字旁的下面 引 是左宽右窄 注意右边的竖不要靠左边太近 也不能太远 3 请同学们把 蜂 和 引 送回工作纸中的题目里 注意把他们写正确 规范 三 区分 蜂 峰 锋 1 看见 蜂 你想起哪些跟他字形相像的字 峰 锋 2 那我们怎样区分这些形声字 3 编顺口溜的方法 1 出示 蜂 顺口溜 有虫采蜂蜜 2 仿照着给 锋 和 峰 编一个顺口溜 有金刀锋利 有山登峰顶 设计意图设计意图 授之以鱼 不如授之以渔 举一反三 让学生学会用编顺口溜授之以鱼 不如授之以渔 举一反三 让学生学会用编顺口溜 的方法区分辨认字形相近的形声字 的方法区分辨认字形相近的形声字 二 二 初读课文 认读生字初读课文 认读生字 一 蜜蜂是怎样引路呢 答案就在课文里 请带着问题和要求自由朗读课 文 出示要求 1 自由朗读课文 边读边圈出生字 把字音读准确 把课文 读通顺 2 遇到不认识的生字或难读的长句要多读几遍 二 检查自读情况 1 出示带生字的词语 莫斯科 附近 派人 谈天 惊讶 指生读 小老师带 读 小组读 齐读 2 运用图片 了解 莫斯科 1 这些词当中 莫斯科 是最难读的一个 我们要注意读好 2 谁知道 莫斯科 去过吗 现在带你们去游览一下吧 3 出示标明莫斯科所在地理位置的地图 莫斯科是俄罗斯的首都 它 是一座美丽的城市 出示莫斯科红墙 莫斯科大学和莫斯科国家大马戏团图 片 让学生在语境中读好 莫斯科 这个词 3 最难读的词你们都读准确了 如果把词语中的熟字去掉你还会读吗 出示 莫 斯 附 派 谈 讶 开火车读 男女赛读 齐读 4 那么快就都认得了所有的生字宝宝 肯定有好办法 跟大家分享一下你 的识字方法 5 做练习 游戏巩固生字词 设计意图设计意图 本课生字词不多 且较容易 教学时虽然采用的是集中识字本课生字词不多 且较容易 教学时虽然采用的是集中识字 法 但从认读法 但从认读 莫斯科莫斯科 这个词中可体现出设计是有层次 有重点的 这个词中可体现出设计是有层次 有重点的 三 三 细读句子 理解字词细读句子 理解字词 一 词宝宝都认识了 现在把他们送回句子里 还敢读吗 出示句子一 1922 年 列宁住在莫斯科附近的一座小山上 1 指名读句子 随机正音 2 从这句话中我们知道了故事的主人公是 列宁 列宁生活在九十 多年前 他带领当时的俄国人民建立了苏维埃社会主义共和国 列宁是一位非 常伟大的革命领袖 3 从这句话中我们也知道了故事发生的地点在 莫斯科附近的一座小 山上 附近 什么意思 跟 旁边 一样吗 4 联系生活实际理解 附近 以自己的座位为中心 说说你的附近和旁 边分别坐着哪些同学 把目光放远 想想学校附近有什么 5 齐读句子 二 出示句子二 当地有个养蜂的人 列宁常常派人去请他来谈天 句子 三 可是往常派去找他的人到莫斯科去了 别人都不知道他住在哪里 列宁就 亲自去找 1 自由读这两句话 同桌之间相互读 指名读 注意读准字音 2 这两个句子中有一对词语长得有点像 是谁 常常 往常 3 常常 和 往常 意思一样吗 我们试着用一用 出示句子练习 1 放学后 他 到操场打球 2 都是小明的爸爸来接他的 今天却换成了他妈妈 3 我们学校的校车 都是一个男司机开的 但最近却 由 一个女司机开 4 现在我们知道 常常 和意思的区别了 常常 就是 经常 往常 是 平时 或者 以往 男女生再把这两句话读一读 5 读了这两个句子 你知道列宁亲自去找养蜂人的原因吗 用 因为 所 以 说一说 6 出示最后一个句子 养蜂的人看见列宁 惊讶地说 您好 列宁同志 是谁把您领到这儿来的 指名读 齐读 设计意图设计意图 尊重学生的个体体验 让学生在语境中 通过多次的朗读 尊重学生的个体体验 让学生在语境中 通过多次的朗读 联系生活经验等方式 感受语言 体会情感 联系生活经验等方式 感受语言 体会情感 四 四 汉字溯源 指导写字汉字溯源 指导写字 刚才我们已经把字词的音读准 也把句子读通顺了 接下来我们把这一课 中最难写的两个字写好 1 出示 谈 派 两个生字 2 写好左右结构的字 要用上 三看 一看宽窄 二看高低 三看关键 笔画 3 观察关键笔画 1 谈 字右边炎字注意上边火的捺变为点 2 出示 派 的象形字 造字本义 江流分叉出众多支流 派 的四 个撇就像河流里长长短短的分流 因此写的时候要观察清楚他们的变化 两个 平撇不宜太长 竖撇要先竖后撇 右边的小撇易短 4 师范写 生跟着书空 5 生在工作纸上描一个 写两个 师巡视 6 评一评 出示评字要求 师评 生自评 设计意图设计意图 书写要引导观察 强调习惯 突出重点 促进学生自主写字书写要引导观察 强调习惯 突出重点 促进学生自主写字 能力的提高 能力的提高 六 小结内容 作业布置六 小结内容 作业布置 1 通过这一节课的学习 我们知道了 课件出示 有一回 住在 一座小山上的列宁 又想去请养蜂人 可是 派去找他的人到 去了 列宁只好 去找 2 作业布置 列宁又是如何找到养蜂人的呢