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文档简介

11、秋天的雨教学设计 学习目标：1.知识与技能目标 有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱之情。2.过程与方法目标通过朗读体验锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。3.情感态度价值观目标引导学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。教学重、难点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。教学过程：一、欣赏秋色，育情导学1教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？3学生交流看法和感受。4想象导学：a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？5.复习上节课学习的词语。二、听读课文，感知内容1边听边感知课文内容。2课文是从哪几个方面描写秋天的雨？三、品读课文，感受神奇1品读第1自然段。a、齐读第一自然段感受秋雨的特点。b、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2品读第2自然段。a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？b、指名学生朗读后并回答。c、出示重点句子，引导学生朗读。d、出示图片，仿写句子。3. 品读第3自然段。a、请一名学生读课文,教师出示秋天的水果,其他同学闭上眼睛猜一猜都闻到了秋天的那些气味.b、讲解“勾住”。看看谁的读书声能把老师的脚步勾住。4.品读第4自然段。a、秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢！b、指名读第四自然段，其他同学思考：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心的说些什么呢？四、总结感受，品悟第五自然段1.齐读后，联系全文思考回答：（小组讨论）a、为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？b、为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？2.我来说一说（填空）3.你看到了一个什么样的秋天？五、层次作业，放飞个性（学完这篇课文你最想做的什么呢？）1.搜集描写秋天的词句，记一记。2.把秋天的景物画下来。3.出去寻找秋天，把看到的秋景写一写
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