语文人教版六年级下册《凡卡》.docx

一、直奔主题，复习导入。这一节课，我们继续学习凡卡，请大家打开课本73页。上一节课，我们初读了课文，理清了文章的脉络，现在，我们来复习一下。这篇课文讲了一件什么事？过渡：凡卡的这封信写了什么内容？请把信的内容找出来，读一读，看看这封信写了什么？二、走进文本，诵读感悟1、出示阅读提纲：把信的内容找出来，有感情地读一读，想想这封信写了什么？找出你感触最深的地方，读一读，说说你的体会。2、学生汇报学习体会，相机出示句子。（重点学习第八自然）过渡：读了信之后，如果让你挑一些词来形容凡卡在老板家过的生活，你会挑一个什么词？板书：悲惨3、课文中哪些语句最能体现凡卡悲惨的学徒生活？（出示第八自然段相关内容）（1）指名读。（2）读后你能说一说你的感受吗？4、自由地读一读这个片断，看看有哪些语句触动了你？交流交流你的感受（学生汇报感受，相机出示句子）句子一：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。（1）引导学生抓住“揪”、“拖”、“揍”“捞”“戳”等词体现老板的狠毒。（2）凡卡到底犯了什么错，要受到这样的毒打呀？（3）创设情景，练习朗读像这样的毒打，凡卡肯定不止一次，听，我们仿佛听到凡卡在向我们诉说。师引读：有一天，我在想爷爷的时候，想得入神了，老板有一天，我在洗碗的时候，不小心打破了一个碗，老板有一天，我在干活的时候，太累了，坐了一会儿，老板（4）此刻，你看到了一个怎样的凡卡？（5）凡卡才九岁，就受到这样的毒打，多么悲惨。此刻你的心中一定有一种说不出的感受，谁能把自己的感受读出来。句子二：吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。（1）说说你的感受。（2）从这段话中，你看到了一个怎样的凡卡？（3）凡卡才九岁连一顿饱饭都没有吃过，多么悲惨，请把你的感受读出来。（老师与学生合作读）句子三：他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。（1） 从这里，你又看到一个怎样的凡卡。（2） 你能把你的感受读出来吗？（分小组读）5、指名读第八自然段交流过的句子。配乐：和平之月6、齐读第八自然段交流过的句子。总结：同学们通过这个文段的学习，我们知道了凡卡在城里受到了哪些方面的虐待？板书：挨打、挨饿、睡不好过渡：一个九岁的小孩，吃不饱、睡不好、还要经常挨打、挨骂，你们说，这种生活还能过下去吗？所以他就苦苦地哀求他唯一的亲人来接他回去。7、学习哀求片断，体会痛苦心情。配乐读：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！” （指名读，女生齐读）师：“这不是蘸着墨水写成的信，而是沾了凡卡的血泪写成的，这也不是一封普通的信，而是凡卡写给爷爷的救命信”。引导学生接着读第十五自然段“快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连猪狗都不如！”（指名读，男生读）师：如果爷爷再不来接凡卡，凡卡就只有 。学生：死路一条。生齐读：亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！配乐：沉思曲过渡：难道凡卡就不曾有过快乐吗？在课文中哪些地方写出了凡卡的快乐？三、感悟回忆内容，进行对比突破难点（1）你从哪些地方读出了凡卡的快乐？（相机出示句子）文段一：多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳要砍圣诞树了，爷爷冷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！ 你