三年级下册语文全册教案（语文A版）

第 1 页 共 29 页 三年级下册语文全册教案 语文三年级下册语文全册教案 语文 A A 版 版 三年级下册语文全册教案 教学目标 1 指导学生使用工具书或用联系上下文的方法 学习并理解本课生字词 以提高学生主动学习字词的 兴趣及能力 2 引导学生质疑 解疑 培养学生的问题意识 及分析问题 解决问题的能力 3 组织学生反复默读 深入地理解课文 使学 生在学习文本的过程中 感受并崇尚民族文化及民族 精神 重点难点 理清文章的思路 理解 清明 的含义 教具准备 生字词卡片 教学时间 三课时 教学流程 教学内容 教学目标 1 指导学生读懂课文 知道中华民族的传统节 日清明节的由来 体会介子推不居功劳 不图富贵的 第 2 页 共 29 页 崇高思想 2 引导学生在阅读读课文时 注意了解课文的 主要内容 理解介子推所写的血书的含义 3 本课要求会认的字有 昏 臣 邦 熄 葬 袖 坟 鞭 要求会写的字有 族 昏 臣 偷 割 狼 咽 治 邦 君 派 荒 熄 坟 要求掌握的 词语有 头昏眼花 随臣 偷偷的 割下 狼吞虎咽 治国安邦 国君 荒山野岭 熄灭 教学重点 引导学生读懂课文 了解清明节的由来 理解介 子推写的血书的含义 教学难点 指导学生体会介子推不居功劳 不图富贵的崇高 思想 教学时数 二课时 教学准备 生字词卡片 春秋五霸晋文公的简介及相关课件 教学过程 第一课时 一 借助古诗 导入新课 第 3 页 共 29 页 1 提问 有一首诗寄托了活着的人对死去的人 的哀思 谁能朗诵给大家听一听 2 揭示课题 那么清明节究竟是怎么来的呢 这 节课我们就来学习 清明节的由来 教师板书 清明节的由来 3 谁能把你课下搜集到的与清明节有关的习俗 和体育活动和大家分享一下呢 二 初读课文 整体感知 教师出示自学提示 1 学生自读课文 用笔圈出要求会认的字并将 其读熟 2 标清自然段 读通读顺读熟每一句话 了解 课文大意 3 用波浪线画出自己不理解的词语并借助工具 书弄懂其意 并在小组内交流 教师检查自学情况 1 借助屏幕出示没有拼音的字 指名读 2 借助卡片认读生字 生词 3 开火车读每一自然段 4 想一想 课文主要写了什么内容 三 品读课文 感悟理解 1 课文的第一自然段为第一部分 此段内容浅 第 4 页 共 29 页 显 学生可以自己读一读 读完之后说一说知道了什 么 读后将不理解的词语提出来 和大家共同解决 为了让学生进一步了解介子推和晋文公生活的年 代 可出示春秋时期的地图 让学生粗略地知晓这个 故事的历史背景 让时先预习的同学简单介绍一下介 子推和晋文公 2 联系上下文 重点理解 狼吞虎咽 和 语 重心长 治国安邦 贤明 的意思 从而理解介 子推希望重耳做一个清正 廉明的国君 国家安定兴 盛 百姓安居乐业 3 指导学生有感情地朗读课文 君臣对话的部分可分角色朗读 认真体会介子推 和重耳对话时的语气 4 指名读课文的 4 5 自然段 体会介子推回绝 了重耳的中用和感谢 可以从中看出介子推的高贵品 质 5 介子推宁死不当官 却留下血书的真正用意 更深一步体会介子推这么做的真正用意是什么 重点理解 割肉奉君尽丹心 但愿主公常清明 这句话 可以让学生在小组内议一议 读一读 体会 介子推的人品和这句话对重耳的影响至深 理解为什 么重耳将介子推死的这天定为 寒食节 从而理解 第 5 页 共 29 页 清明柳所代表的真正的意思 6 晋文公做到了吗 你是从哪些地方看出来的 说说晋文公勤政清明 把国家治理得井井有条与介子 推有什么联系 对百姓有什么影响 7 回读全文加深对课文的理解 体会介子推和 晋文公的品质 再一次理解清明节的由来 三 拓展活动 学习清明节由来的另一个说法 四 巩固字词 1 分析字形 肺 字的笔顺 共 8 笔 最后一笔是竖 它 穿过横 横折钩 一通到底 且直且长 昏 荒 二字不可多一点 2 把字写好看 荒 策 墓 上中下结构的字 要写紧 凑 不可过长 邦 字 左右结构 左高右低 3 学生书写练习 五 填写花篮 六 总结全文 附板书 清明节的由来 晋文公 勤政清明 介子推 不被利益所动 不图回报 第 6 页 共 29 页 人间处处有真情 教学设计及设计意图 第一课时 一 启发谈话 调动积累 引起阅读期待 1 今天 我们一起学习 29 课 老师板书课题 2 谁愿意把你知道的有关 清明节 的信息说 一说 与大家一起分享 3 大家对清明节是怎样来的 清明节是什么样的 节 清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解 谁能再谈一谈你对 清明 一词的理解 小结 大家对 清明 一词有了初步的理解 我 相信 待我们深入地学习课文后 你对这个词会有更 深刻地理解 二 自读课文 学习生字词 初步感知文本 1 自读课文 要求 划出文中的生字词 借助拼音读准字音 利用工具书 查出解释 并结合上下文理解词 义 把课文多读几遍 达到读通 读顺 读熟的目 标 2 检查自读的情况 第 7 页 共 29 页 同桌互读互查 检查生字词及读书的情况 师生借助字卡 认读生字词 指名读课文 注意正音 其他同学思考 课文 主要讲什么 师生讨论 归纳课文的主要内容 三 质疑问难 理清思路 培养问题意识 1 提出不理解的字词及内容 或提出有利于深入 理解课文的 有思考价值的问题 2 梳理 归纳本节课要重点解决的几个问题 清明节是怎样来的 清明节是纪念谁的 纪念什么 3 引导学生理清文章思路 解决 清明节是怎 样来的 问题 组织自读 用自己喜欢的方法理清文章的思路 学情预设 或用在书上分段标画的方法 或通过 示意图来表示故事主要人物的人 事 物之间的关系 或 通过读书看插图 提示重点的方法 理清文章的思路 小组合作学习 探究 清明节的由来 的问题 并用示意图表示 清明节的由来怎样来的百姓纪念的习俗沿袭而来 第 8 页 共 29 页 为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文公定 清明节 为什么见 清明柳 就像见到介子推二者 之间的联系晋文公烧山 逼介子推做官 介子推焚于 柳下为什么报答介子推割肉奉君之恩为什么流亡时 割肉奉君 愿主公常清明 各组代表展示并介绍探究成果 四 理解割肉奉君的意义 出示春秋战国的地图 简介当时各国征战的历 史背景 出示一代明君 晋文公的资料 讲述晋文公 统一中原 成为春秋五霸的故事 使学生了解晋文公 流亡的原因 及他做国君时治国的二大策略 认清晋 文公使中原在相当一段时间内没有战乱 百姓安居乐 业的现状 明白介子推割肉奉君的动机 五 再读课文 调动积累 理解 清明 内涵 第二课时 一 指导读书 深入理解 品味 清明 内涵 1 读第一段 随机处理 传统节日 感人肺 腑 等词 2 了解清明节传说 指导学生有感情地朗读课 文 引导学生理解重耳为什么感动 边读边想象重 第 9 页 共 29 页 耳饥饿难挨的情景 指导学生分角色读好君臣的对话 重点理解介 子推的话 做治国安邦的清明国君 初步理解 清 明 的内涵 指导学生边读边想象 一一回绝 放声恸哭 所表达的内容 认识介子推拒绝做官 不图回报的高 风亮节 读读 议议 割肉奉君尽丹心 但愿主公常 清明 的意思 说说你对介子推的认识 指导学生默读 注意 寒食节 与 清明节 纪念的内容有什么不同 想一想 晋文公下令定了二 个节日 为什么只有 清明节 成为传统节日 这说 明百姓崇尚什么 追求什么 联系 清明 前后的气候特征及自然景象 联 系老柳树死而复活的样子 再体会 清明 的内涵 默读课文 想一想 晋文公勤政清明 把国家 治理得井井有条与介子推有什么联系 对百姓有什么 影响 说说百姓后来为什么自发地过清明节 理解 清明 的内涵 3 朗读全文 感受介子推爱国护主 不居功劳 不图富贵的精神及晋文公勤政清明 安邦治国的品质 第 10 页 共 29 页 第三课时 一 指导学生写字 1 注意易错的字 要写正确 肺 字的笔顺 共 8 笔 最后一笔是竖 它 穿过横 横折钩 一通到底 且直且长 昏 荒 二字不可多一点 臣 字中间不是 口 2 把字写好看 邦 字 左右结构 左高右低 荒 策 墓 上中下结构的字 要写紧 凑 不可过长 左右结构的字要注意两边大小 位置 鞭 左高窄右矮宽 3 学生书写练习 二 小组交流 1 说说中华民族的传统节日清明节的由来 2 你还知道我国有哪些传统节日 和同学们交流 三 读 学习链接 与同桌相互说一说清明节 的第二种说法 四 小组讨论 说一说你还知道哪些有关清明节 的知识 第 11 页 共 29 页 五 美读课文 填写词语花篮 六 布置作业 说说中华民族的传统节日清明节的由来 板书设计 传统节日 不居功劳 清明节的由来 由来 不图富贵 崇高品质 不愿做官 赤子之心 教学目标 1 学习本课生字新词 2 学习正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过阅读 理解课文内容 体会藏族人民过雪 顿节赛牦牛时的欢乐心情 教学重点 难点 通过阅读 理解课文内容 体会藏族人民过雪顿 节赛牦牛时的欢乐心情 教学时间 两课时 教学准备 挂图 教学过程 第一课时 揭示课题 导入新课 第 12 页 共 29 页 1 板书课题 根据课题质疑 看到课题你会产生 哪些疑问 2 雪顿节 是藏族人民的传统节日 在藏语中 雪顿节的意思是 喝酸奶的节日 一般在藏历 7 月 初举行 为期 3 5 天 节日期间 藏族人民观看藏 戏 同时举行游园活动 弹唱 歌舞 赛牛 尽情欢 乐 今天 咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛 会 自主读文 探究识字 1 自由读课文 画出生字 采用自己喜欢的识字 方法自学生字 2 字音都读准了的同学把书立好就大声读课文 3 检查生字 生词掌握情况 按小组顺序带读生字生词 出现问题及时订正 谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形 易错的字音 难理解的字义 测查 读音 崭惨豁 笔顺 砸骨 分段指名读课文 纠正读错的字音 大家认得真好 有些字不但要求会认而且还要会 第 13 页 共 29 页 写呢 指导写字 1 上下结构的字 赏 牵 崭 不要写得过长 2 左右结构的字 脾 踢 嫩 不要写得过宽 3 赏 字最后一笔是点 牵 字第三笔也是 点 4 砸 最后一笔 骨 第三笔都是竖折 作业 生字 字词 朗读课文 第二课时 复习导入 1 出示字卡 复习检查 会认字 会写字 2 检查朗读 自主研读 理解体味 1 出示阅读提示 明确阅读要求 作者按什么顺序写一场赛牦牛的 写了哪几方面 的内容 雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣 哪些情景最 让人揪心 画出有关语句 读一读这些句子 第 14 页 共 29 页 2 组织交流 重点体会 点拨 板书 比赛前 比赛中 比赛后 荣耀 节日盛装 出征的勇士 的意思 说明什么 主人的动作 牦牛往前冲的情景及 甩鞭声 砸 地声 叫喊声 客人们的担心 写出了比赛场面的壮 观 惊险 热烈 新 课 标 第 一 网 没有取得名次的骑手 也不介意 说明参赛者 都有一个好心态 目的是图个好心情 跟着高兴 3 指导读 读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情 回归整体 深化 欢乐心情 1 有感情地读课文 2 汇报学习本课后的收获 如 思想方面 写作 方面 有感情朗读等 拓展延伸 1 通过让学生去想 去交流资料 激起学生对各 民族传统节日的兴趣 2 从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲 近的语句 读一读 并抄写下来 布置作业 第 15 页 共 29 页 查找 收集有关少数民族风俗习惯 传统节日的 资料 板书 雪顿节上看赛牛 比赛前 比赛中 比赛后 节日盛装 惊险壮观 满意而归 教学目标 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 懂得 绝不能怜悯像狼一样的恶人 2 引导学生认识 欺 侮 岔 仁 涂 掩 6 个生字 理解 欺侮 岔道 仁慈 糊涂 掩面 知 书达理 积德行善 信以为真 词语 3 辅导学生分角色朗读课文和表演剧本 教学重点 难点 1 培养自学能力 2 理解词语意思 寓言的寓意 教学准备 挂图 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 谈话导入 揭示课题 师 我们中华民族有五千年的文明历史 古人为 第 16 页 共 29 页 咱们留下了许多生动有趣 令人深思的寓言故事 今 天大家一起学习 东郭是人的姓 他是故事中虚构的人物 这篇课 文是把寓言故事改编为了剧本 问 读了课题 你们想了解哪些内容 自学课文 了解内容 1 自由读文 学习生字 自由读课文 边读边把不会读的字 不理解的字 词画出来 并结合上下文或解决 自己思考或后 仍 不理解的词句意思 课文内容 用笔画标注出来 2 默读课文 思考 课文主要写了什么内容 2 检查读书 交流成果 学生先汇报自己找出的字音重点 读书时要求 读准字音 不丢字 不加字 最后 学生把自己找出 的字形 字义难点 进行全班交流 交流课文主要内容 3 默读思考 剧本中的事情经过是怎样的 小组讨论 检查自学 1 轮流读文 读准字音 2 提出疑问 交流大意 学生认真思考后仍不能解决的问题 小组讨论帮 助解决 同学说出答案后还要谈理由 第 17 页 共 29 页 通过讨论 确定本合作小组的最佳 剧本事情经 过 全班讨论 检查自学 1 指名读书 了解全文 读书声音洪亮 读准字音 不丢字 不加字 断 好句 读后 各合作小组派代表交流 本组商定的剧本 中的事情经过 要求 按 先生救狼 狼要吃先生 老农设法打狼 的顺序讲 全班交流 并评议 2 讨论问题 解决疑问 师 通过自学 同学们还有没有解决的难题吗 生提问 其他生帮助解答 细读课文 感悟理解 自学提示 默读第一 二幕内容 边读边画出描写角色的语 言 神态 动作的词句 体会他们是怎样的人 并做 批注 个人自学 小组讨论 集体交流 1 生读书 并分析角色的语言 神态 动作的词 第 18 页 共 29 页 句 体会他们是怎样的人 师打相应的语句 2 生体会朗读 巩固练习 1 认读生字 说自己的记字方法 2 把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本 上 作业 朗读课文 并练习复述 第二课时 复习巩固 检查朗读 1 复习巩固 出示生字卡片 开火车读字词 难 写的字 生要说记字方法 2 检查朗读 指名一人一段 角色朗读 理解寓意 1 角色朗读 生自由练读 读出三个角色对话的语气 注意体 会剧本中的提示语和标点 四人小组分角色朗读 读后小组评议 指名分角色朗读 全班评议 2 理解寓意 师 我们学习了剧本 听了同学的朗读 你最喜 欢哪个人物 最恨哪个人物 并说出理由 你想对东郭 第 19 页 共 29 页 先生说些什么 生思考后 自由发言 表演课本剧 1 自愿组合 练习表演 要求 分好角色 记住 台词 讨论每个角色应怎样演 并注意为角色加上动 作 表情 2 指名表演 同学评议 总结升华 问 学习了课文 大家懂得了什么道理 师 是的 我们应该做善良 有爱心的好人 但 千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语 上他们的当 在今后的现实生活中 同学们会遇到各种各样的人 希望你们擦亮眼睛 决不要怜悯像狼一样的恶人 作业 回家为家长表演 板书设计 东郭先生 和 狼 知书达礼 受伤 积德行善 装可怜 救 求救 躲避 要吃先生 决不能可怜像狼一样凶残的恶人 第 20 页 共 29 页 教学目标 1 指导学生独立阅读这个生动有趣的故事 激 发学生阅读的兴趣 掌握阅读童话的一般方法 2 引导学生读懂课文 了解课文的主要内容 体会主人公的思想感情 并从中认识主人公的道德品 质 3 辅导学生认识课后的 7 个生字 理解相关的 词语 重点难点 了解皮诺曹的奇异遭遇 认识他的品质 教学准备 生字卡片 名著 木偶奇遇记 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 设疑激趣 导入新课 1 你们认识这两个字吗 请谈谈对 奇遇 的理 解 2 说说你们经历的或听说的 你认为最能表现 奇遇 的事 3 你们说的奇遇 与我推荐你们读的 奇遇 相比 太平常了 你们要读的奇遇 是你展开想象的 翅膀 怎样幻想都不为过的 奇遇 你们愿意读吗 第 21 页 共 29 页 4 板书课题 5 简介作者及作品 二 理解课题 猜想内容 1 记 是什么意思 文章中指什么 2 理解 快乐国 在神话或童话故事中 你知道有哪些虚拟的国 这些国名与他们国家的社会生活是什么关系 3 猜想皮诺曹在 快乐国 的生活 三 初读课文 整体感知 1 独立阅读课文 要求 画出生字 自学生字 新词 想一想 课文主要讲了一个什么故事 2 检查自学情况 指名读课文 认读生字与词语 说一说 课文主要讲了什么 3 找出故事中的人物 用图示表示他们之间的 关系 四 自读课文 感悟理解 1 边读边想 皮诺曹是怎样被 小灯芯 说动去快乐国的 从这点上看 皮诺曹是个什么样的孩子 从皮诺曹与 小灯芯 的对话中 你看出他的 第 22 页 共 29 页 态度有哪些变化 请用笔画出来 想一想 这些变化 说明什么 2 读读说说 皮诺曹在快乐国里生活怎样 把写他思想变化 的词语画出来 说说这些说明什么 皮诺曹是怎样脱险的 从皮诺曹脱险与决心上 可以看出他是一个怎样的孩子 说说皮诺曹的经历 四 布置作业 1 朗读课文 2 找 木偶奇遇记 读一读 第二课时 一 指导朗读课文 二 小组讨论 皮诺曹是怎样的一个孩子 三 读课文后 你受到什么启发 四 拓展活动 讲一讲 你还知道的木偶奇遇的故事 五 布置作业 1 组织学生课外阅读 木偶奇遇记 全书 举 办一次故事会 2 把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听 第 23 页 共 29 页 六 按皮诺曹的遭遇 重新排列句子 并用序号 表示 皮诺曹变成了驴 被卖到马戏班 他跳水逃走了 在快乐国里 他没完没了的玩乐 皮诺曹被推下海 险些淹死 经常挨打 腿摔瘸了 皮诺曹在 小灯芯 的劝说下去了快乐国 板书设计 变成真孩子 高兴 去快乐国 去了快乐国 贪玩 快乐国奇遇记 变成驴 受尽折磨 奇异遭遇 当木头 烤火 语文百花园八 教学目标 1 指导学生读成语 说特点 让学生感受到成 语构词的奥妙 激发学生学成语的兴趣及产生深入了 解成语的愿望 2 辅导学生读读背背 在积累语言的同时 受 到虚心好学的教育 3 引导学生阅读短文 让学生在阅读实践中提 高阅读能力 4 指导学生进行口语交际 使学生在交际的活 动中 提高对应 交流 说话的能力 第 24 页 共 29 页 5 指导学生写一写自己与书的故事 提高学生 书面表达的意识与能力 重点难点 口语交际及写有关自己与书的故事 教学准备 1 多种藏书角展示图片 2 收集赞颂读书或赞颂书的名言警句 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 教学内容 语海畅游 积少成多 阅读平台 一 激发兴趣 引入新课 我们又到了畅游百花园的时间 今天我们在百花 园里将享受发现的惊奇 学习后的满足 交流时的喜悦 我 们还能阅读古代神话故事 欣赏自己或同学的习作 你们愿意与我一起走进语文百花园吗 二 语海畅游 感受乐趣 读成语 说特点 1 自由读成语 不认识的字或不理解的词 请 自行解决 2 指导学生读成语 理解成语的意思 第 25 页 共 29 页 3 引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个 成语的特点 4 画出成语中意思相反的词 此起彼伏 左躲右闪 大惊小怪 明察暗访 前因后果 争先恐后 将功补过 大公无私 5 读一读 感受祖国语言文字的丰富和有趣 6 照样子 再说出几个有如此特点的词语 七上八下因小失大小题大做 大材小用 阳奉阴违左右为难口是心非 一张一弛 三 读读背背 积少成多 1 自读古人名言 不会的字词 通过自己解决 2 指导学生理解句子 第一句意思指几个人一起走路 其中一定有可以 做我的老师的 表达了一种极为谦虚的学习态度 第二句意思是说学习要时常进行温习 第三句意思是 不一小步一小步地积累起来 就 不能到达千里远的地方 没有一条条的小河汇聚在一 起 就不能形成大江大海 这句话不仅强调了积累的 可贵 还告戒人们 做任何事情 都要有坚忍不拔的 毅力和持之以恒的追求 3 简单介绍 论语 荀子 第 26 页 共 29 页 4 辅导学生读熟 背会 5 把这些古人的名句抄写在 我的采集本 上 四 阅读神话故事 1 默读短文 不会的字词自己解决 2 同桌讨论词语的意思 3 边读边想 这个故事是怎样展开的 短文先写什么 再 写什么 最后写什么 文章主要写什么事 先写女娃到海边玩耍 观望大海美丽的景象 再 写女娃被大海吞掉 妈妈呼叫无应 最后写女娃的精 灵化作一只精卫鸟要填平大海 精卫鸟为什么要填海 从哪里看出精卫鸟宏伟的志愿和坚强的毅力 4 读一读 议一议 精卫填海的故事赞扬了什么 你读后有哪些收获 5 把自己喜欢的句子段落读一读 6 交流你读过的神话故事