第二节　东南亚

第二节 东南亚 教学 内容 第一课时主备教师魏伟涛复备教师授课班级 知识与技能 了解东南亚地处亚洲与大洋洲 太平洋与印度洋之间的 十字路口 的重要地理 位置 过程与方法 了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响 了解东南 亚主要农作物和热带经济作物的分布 教 学 目 标 情感 态度和 价值观 使学生懂得气候是影响农业生产的重要条件 从而提高学生对地理事物的分析能 力 重点东南亚的地理位置 难点马六甲海峡的十字路口位置 教法尝试法 读图法教 具 教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课 教 学 过 程 一 导入新课 同学们 你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪 里吗 她的家乡就是美丽的热带岛国 马来西亚 请一位同学上来指出马来西亚的位置 放映东南亚的地图 提问 它大概位于中国的哪个方向 二 出示教学目标 1 东南亚的范围 联系两大洲和两大洋的地理位置 2 东南亚的气候和农业 板书 中南半岛 马来群岛 总结 指图 东南亚位于亚洲的东南部 太平洋 的西海岸 印度洋的东面 纬度位置大约在 10 S 25 N 之间 地处热带 所以这里四季常青 分布有 成片的热带雨林 成为当今的旅游胜地 我们常听 到的新马泰地区就是指这里 板书 东南亚重要的地理位置 东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成 为各国往来的十字路口 我国自古以来就有郑和下 西洋 下南洋的壮举 就是通过东南亚而到达了北 非 西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流 展示郑和下西洋的图片 而位于马来半岛和苏门 答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽 喉部位 控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋 之间的通道 学生由情景进入新课 学生讨论 课本上的 信息 完成教学目标 展示马六甲海峡的图片说明 板书 东南亚的国家 刚才我们数了数东南亚的主要国家 发现东南亚由 十一个国家组成 这十一个国家是 老挝 缅甸 越南 泰国 柬埔寨 马来西亚 印度尼西亚 新 加坡 菲律宾 文莱 东帝汶 特别值得一提是东 帝汶这个国家 于 2000 年独立 这十一个国家就是 位于中南半岛和马来群岛上 活动 下面我来请同学回答分别在空白图上填出 位于这两个半岛上的国家 其中的越南 老挝 缅甸是与中国接壤 唯一的内 陆国是老挝 其余都是临海国和岛屿国 印度尼西 亚 由 13000 多个岛屿组成 其名印尼是海岛的意 思 有 万岛之国 之称 是世界上最大的群岛国 家 提问 同学们你们知道东南亚的风土人情吗 东 南亚人是什么人种 他们的主食是什么吗 思考 我们发现他们和我们一样主食是大米 这 是什么原因呢 活动内容 在这样一种气候条件下 还适合什么作 物的生长 因此这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一 同学们在图上找出哪些国家盛产椰子 哪些国家盛 产橡胶和油棕 哪些国家盛产稻米和蕉麻 图片展示 好 通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经 有了一个大致的了解 下节课我们将学习东南亚的 人文景观 三 课后练习 1 东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日 本人称为 海上生命线 2 列举出 东南亚之最 3 收集东南亚国家的风景资料 四 总结 教师进行讲解 学生进一步掌握 学生合作 完成尝试 题 作业 板书 设计 第二节 东南亚 一 地理位置 纬度 海陆 教学 反思 课题 东南亚 东南亚 教学 内容 第二课时主备教师魏伟涛复备教师授课班级 知识与技能 结合中南半岛地形特点 分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响 掌握 世界人口和城市分布的一般规律 过程与方法 了解东南亚的人口构成情况 了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济 建设做出的贡献 了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业 教 学 目 标 情感 态度和 价值观 通过对东南亚的学习 我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点 吸引着全世界 的人来到这里 特别是这里独特的自然和人文景观 是亚洲的魅力所在 重点东南亚的地形与主要的城市 难点东南亚的风景 教法尝试教学法 读图法教 具 教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课 教 学 过 程 导入 自古以来中国就与东南亚有着千丝 万缕的关系 我国著名革命家陈毅在写给缅甸 朋友的诗中曾说到 我住江之头 君住江之 尾 共饮一江水 这便是中国与中南半岛国 家之间关系的真实写照 因为中南半岛上的 许多河流的源头都在中国 请同学们在地图 上将他们找出来 在河流与河流之间 多是山脉和高原 用我 们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形 山河相间 纵列分布 思考 这样的地形条件有怎样的好处 蕴藏丰富的水利资源 下游可以形成肥沃的 平原 因此成为东南亚人口稠密的地区 中南半岛 上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸 学生在情景导入中 进入新课 读图认真分析 东南 亚的地形特点 活动 为什么分布在这里 有怎样的好处 有什么弊端 上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋 下南洋 我们可以发现东南亚地区与中国自 古以来就有着密切的联系 不仅如此 直到 今天 许多中国华人华侨都在为东南亚国家 的发展积极努力着 请同学们看一下阅读材 料 在东南亚的国家中 新加坡和马来西亚是华 人比较集中的国家 分别占到该国的 77 和 25 在 60 年代 印度尼西亚曾经发生反华暴 力事件 对当地的华人华侨任意的屠杀 在 国际上造成极坏的影响 使得他们纷纷撤回 资金 重返祖国的怀抱 改革开放以后 华 侨华人纷纷回国支援国家建设 为中国的发 展做出自己的贡献 通过对东南亚的学习 我们可以发现东南亚 确实有许多的闪光点 吸引着全世界的人来 到这里 特别是这里独特的自然和人文景观 是亚洲的魅力所在 下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些 关于东南亚美丽景观的图片 多媒体展示 课后练习 收集关于东南亚国家的景观资料 出一期 东南亚旅游景点介绍 小报 东南亚的风景及人文 特点 学生合作完成 作业 板书 设计 第二节 东南亚 地形特点 中南半岛 山脉 河流由北向南延伸 山河相间 纵列分布 教学 反思 第二节第二节 东南亚东南亚 教案教案 一 课时 第 1 课时 共 2 课时 二 教学目标 1 识记东南亚的范围和国家 联系两大洋和两大洲的重要地理位置 2 理解马六甲海峡位置的重要性 3 热带雨林和热带季风气候的比较 4 热带气候对农业生产的影响 5 会读东南亚政区图 地形图 马六甲海峡图 6 会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置 培养学生观察 分判断的能力 7 培养学生初步具有可持续发展观念 和增强学生学习地理的信心 三 教学重点和难点 1 东南亚地理位置的重要性 2 热带气候的比较及对农业生产的影响 四 教具 东南亚政地形图 亚洲气候图 东南亚国家主要农作物分布图和投影仪 多媒 体 五 教学过程 一 复习日本知识 1 在日本地图上指出四大岛 2 说出日本的特点 1 多火山 地震 为什么 提问学生 2 发达的经济 为什么 提问学生 3 日本工业主要分布在哪里 原因是什么 提问学生 4 日本的文化特点 东西方兼容 3 引入新课 日本工业现在很多都转移到发展中国家去 特别是东南亚国家 大家平时有 没有注意到 家里用的日本电器 特别是松下电视 它主要来自哪里 马来西亚 今 天我们就来学习东南亚 二 十字路口的位置 1 读图 7 17 东南亚在世界的位置和图 7 18 东南亚的地形 1 完成 P28 活动 1 2 东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分 3 分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋 4 引入马六甲海峡的位置 完成活动 2 2 同学们交流各自对东南亚的情况了解 通过网上收集的资料 每组叫一位同学读出自己收集的资料 三 热带气候与农业生产 从与我国南方有很多相似 引入农业生产 1 粮食作物主要是水稻 说明原因 2 是世界重要的热带作物生产基地之一 读图 7 22 东南亚国家主要农作物分布 说出有哪些农作物与其分布 3 总结出是世界上橡胶 油棕 椰子和蕉麻的最大产地 4 分析产生的原因 湿热的气候 引入热带气候 5 完成 P30 活动 1 2 教师逐步指导 四 小结 第二节东南亚第二节东南亚 说课稿说课稿 今天我说的课题是人教版七年级地理下册第二章我们临近的国家和地区第二节 东南 亚 第一课时 东南亚 是我们开始学习的一个分区 是世界区域地理的重要组成部分 是学生学习 亚洲 的深入 是帮助学生 走近国家 的基础 一 说教材 东南亚 一节教材 介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容 十字路口的位置 热带气候和农业生产 山河相间和城市分布 华人和华侨集中的地区 本节教材第一课时 主要介绍东南亚的位置和范围 热带气候和农业生产 教材利用 东南亚在世界中的位置 东南亚的地形 马六甲海峡的航线 几幅图和对应的活动 介绍了东南亚的地理位置 范围和主要国家 特别突出了东南亚处于海上交通十字路口的重要位置 众多地处热带的 临海国和岛国 形成了高温多雨的气候 进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布 教材在介绍了热带雨林和热带季风气候特点的基础上 突出体现了东南亚农业生产的特色 世界最大的热带经济作物产地 目的在于使学生了解该地区一些基本的地理常识 并通过 阅读和思考培养分析原因 总结规律等地理思维能力 其中也渗透了对读图 搜集归纳地 理信息能力的训练 根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力 确定本课知识目标有如下几点 1 知识目标 让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲 太平洋与印度洋之间的 十字路口 的 重要位置和范围 了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响 了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布 2 能力目标 继续培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 的自学 读图能力 归纳能力 3 情感目标 增强学生的互助合作意识 重点 是东南亚的位置 国家及马六甲海峡在世界海运交通上的地理意义 难点 是东南亚的气候特征及其对农业生产的影响 二 说教法 教学方法及其理论依据根据学生的心理发展规律 联系实际安排教学内容 采用学生参与 程度高的小组合作学习的方法 在学生看书 讨论基础上 学生提出疑问 运用问题解决 式地理教学法 引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息 感性材料 来 理解课文中的理论知识 利用多媒体辅助教学 师生互动 小组合作学习 有效地开发各 层次学生的潜在智能 力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展 同时通过课堂练习 启发学生从书本知识回到社会实践 学以致用 落实教学目标 三 说学法 1 读 培养学生阅读地理课文和地图的习惯和能力 图文结合 2 思 即思考 通过学生提问启发 积极思考 达到学习的要求 培养学生独立思考问 题 解决问题的能力 达到举一反三 触类旁通的目的 3 议 即讨论 学生在初步掌握知识的基础上 围绕各小组的置疑 互相讨论 进一步深 入理解课本内容 四 教学准备 1 学生阅读课本 2 教师收集整理相关的东南亚景观图片和气候资料 制作多媒体课件 五 课型 新授课 六 教学过程 知识储备 复习测评 学习日本 我们都研究了日本的哪些内容 你最感兴趣的 或者是印象最深的是什么 学 习东南亚我们应该会学习东南亚的哪些内容 设计意图 复习旧知 同时归纳学习区域地理的一般思路 为学习东南亚提供学习方法 明确目标 提出任务 理解东南亚 十字路口 的重要地理位置 范围及主要国家 会读东南亚地形图 马六甲海峡图 会填图 理解东南亚热带雨林气候和热带季风气候分布 特点及对农业生产的影响 掌握东南亚主要农作物和热带经济作物的分布 一 十字路口的位置 地理位置 范围 包含国家 马六甲海峡 二 热带气候与农业生产 教后反思 问题一