滔滔黄河说课课件

滔滔黄河 说课 地理 八年级上册 南流中学李美花 教材分析 教学方法 学生学法 教学过程 教后反思 说课流程 教材分析 教材地位教学目标教学重点难点 滔滔黄河 是义务教育课程标准实验教科书 地理 八年级上册第二章第三节中的第三课时 黄河是中华民族的 母亲河 是我国的第二长河 在我国国民经济发展中起着极为重要的作用 同时黄河又是公认的最难治理的河流 所以 了解黄河是我们学生必备的基础知识 而且也是培养学生忧患意识 激发爱国情操的良好素材 从教材体系上看 与前面学过的中国地形 中国气候有着紧密联系 又为学习后面中国区域地理提供基础知识 具有承上启下的作用 教材地位 1 知识与技能目标 1 了解黄河的源流概况 以及各河段的水文特征 知道黄河是我国的第二长河 2 了解黄河中游水土流失严重的原因以及下游成为 地上河 的成因 3 了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用 4 理解并掌握黄河利用状况 现存问题及治理黄河的措施 2 过程与方法目标培养学生阅读和运用地图的能力 初步具有综合分析区域地理特征的能力 以及运用地理知识解决实际问题的能力 3 情感态度与价值观目标通过对黄河的功与过的分析 评价 学会辩证的分析看待问题 通过黄河的治理和综合利用 不断增强民族自豪感 教学目标 教学重点难点 教学重点 黄河中游水土流失严重的原因以及下游成为 地上河 的成因 教学难点 黄河利用状况 现存问题及治理黄河的措施 教学方法 本节课我运用了读图分析法 自主 合作 探究法 提问法 通过 情景导入 自主学习 探究学习 等活动 让学生积极参与到每一个教学环节上来 最终实现学生愿学 乐学 会学 学会 学生学法 学情分析学法指导 学情分析 地理学科综合性强 知识跨度大 知识点多 导致学生学习困难 学习效果不理想 甚至有的学生讨厌上地理课 对此课堂设计以学生为主 教师为辅是最佳的选择 同时教师应运用多种教学方法 教学手段去吸引学生 鼓励学生 使学生爱学地理 学法指导 我遵循 全体参与 分层优化 及时反馈 激励评价 的十六字原则 采用 小组合作学习法 自主探究法 讨论法 指导学生学习 教学过程 创设情境 导入新课 明确目标 自主学习 巩固练习 达标检测 师生合作 认识黄河 小组合作 探究黄河 能力拓展 治理黄河 知识总结 深化知识 一 创设情境 导入新课 利用多媒体播放 黄河大合唱 并配上解说词 同学们 在抗日战争时期 黄河大合唱 这首歌曾鼓舞了中华人民的斗志 凝聚了中华民族的力量 黄河是我们的母亲河 这节课让我们来走近她 认识她 设计意图 利用多媒体播放 黄河大合唱 能一下子激发学生的兴趣和积极性 同时能激发学生的爱国情感 顺利导入新课 二 明确目标 自主完成 让学生自己阅读学习目标 在明确学习目标的情况下 进行自主学习 整体感知本节内容 学法指导 结合课本黄河水系图 并配合中国地形图和中国政区图 完成学案中的自主完成 河流概况部分1 4题 设计意图 这样不仅培养了学生自主学习的能力 而且为本节课后面的学习奠定基础 三 师生合作 探究黄河的水文特征 学生结合中国地形图和上中下游的分界点 分析上中下游的水文特征 合作完成本部分内容 教师重点点拨上游河段多水能的原因是位于一 二阶梯交界处 落差大 水流急 水能资源丰富 为后面讲黄河的奉献之一水电站做铺垫 设计意图 相对简单的问题学生能很快的找到答案 增强了学生的自信心 同时使学生对黄河有一个整体上的认识 四 小组合作 探究黄河 设问 有人说黄河是中华民族的母亲河 还有人说黄河是一条害河 你的观点呢 黄河的利和弊分别表现在哪里 活动 自主完成黄河对人类的贡献 然后分组讨论黄河的忧患 讨论完毕后由每个小组组长汇报讨论结果 活动一 黄河的巨大贡献 设计意图 本环节通过自主完成 培养了学生的探究能力 使学生真正发挥学习的自主能力 四 小组合作 探究黄河 活动二 讨论黄河的忧患 1 黄河的忧患在各河段有哪些表现 2 这些忧患形成的自然和人为因素各有哪些 这些忧患之间有没有联系 治理这些忧患应该采取哪些措施 四人小组交流收集的资料 合作讨论 归纳总结后 自由发言 学生的发言可能丰富多样 有的可能出乎教师的意外 这个时候教师应该灵活处理 抓住闪光点 对学生进行鼓励 根据学生的发言 教师抓住关键 进行提炼得出黄河忧患水土流失严重 地上河 凌汛 断流 四 小组合作 探究黄河 设计意图 本环节通过小组讨论 培养了学生的互动能力 使学生学会合作学习 真正做到了教师是学生的激发者 辅导者 并且引出了本节课学习的重点 动脑筋 1 黄土高原水土流失严重的原因 2 黄河下游形成 地上河 的成因及存在的问题 四 小组合作 探究黄河 提出问题之后 学生产生了要解决问题的强烈欲望 学生通过观察 分析最后得出结论 教师归纳 总结危害及措施 分析 地上河 成因是本节课的重点 为了突破这一重点 我采用的是启发式教学 引导学生透过现象 层层深入地分析 找出本质内容其步骤如下 运用多媒体上 地上河 形成示意图引导学生 分析黄河下游河床有何特点 泥沙是黄河下游河床抬高的主要原因 泥沙是从何而来的 追根求源 黄河的泥沙90 来自中游的黄土高原 四 小组合作 探究黄河 黄土高原为什么水土流失如此严重呢 这也是本节课的一个重点 首先从自然原因入手 符合人们认识自然的规律 使这部分内容生动具体 无形中降低了教学难度 根据自然原因进行整理 从地形 气候 植被 支流去分析黄河成为含沙量最大的河流的原因 除了自然原因以外还有人为原因那就是植被破环 我们同学可以根据出示的图片得出原因来 不充分的地方教师补充 四 小组合作 探究黄河 黄河带来的大量泥沙流到下游华北平原后 河床变宽 水流平缓 大量泥沙积于河床 使河床不断抬高 形成 地上河 全靠筑堤约束河水 一遇暴雨随时随处都有决口危险 设计意图 此教学环节重在知识的由浅入深 由表及里 环环相扣 突破重难点 3 黃河发生凌汛的河段 长江为什么没有凌汛现象 4 为什么黄河下游会出现断流现象 设计意图 本环节重在扩大学生知识视野 丰富课本知识 以图片吸引学生的注意力 形象生动 激发兴趣 四 小组合作 探究黄河 接下来就是探究治理黄河的方案 这是本节课重点内容 为了调动学生的积极性 我分小组进行 通过各小组协作式学习 完成小组的课题任务 通过学生的探究活动每个课题小组都提出了自己的创意 写在纸条上 上中游水土流失组 提出方案有七 八种 教师给予肯定 并用示意图的形式给予补充 图略 揭示这节课的地理原理 搞好中游的水土保持工作是治黄之本 通过绘图启发了学生的形象思维 并创设出一个真实的情境 使学生更易体会 四 小组合作 探究黄河 下游组 治理黄河 地上河 方案 改造现有河床 将河床修成 宽窄式 束水冲沙 挖河固堤 利用吸泥机 绞沙机清除河床里泥沙 修建水库 蓄水拦沙 泥沙淤积严重处 开挖新河道等等 断流组提出 跨流域调水 南水北调 在黄河上 中游修建水库 拦蓄洪水 发展节水农业 节水工业 人工降雨等等 学生想法很多 不一列举 想法有时虽简单幼稚 但有创意强于无创意 而且使课本内容得到深化扩展 四 小组合作 探究黄河 在这种小组协作的活动模式中 教师只是一个帮助者 通过同学们之间互相交流方案 引发了激烈的争论 学生的思维在碰撞中发出火花 学生通过自己分析问题 解决问题 真正体会到地理知识的有用价值 从而提高了学习积极性 五 能力拓展 治理黄河 治理黄河 请大家为黄河的综合治理献计献策 设计意图 本环节一方面可以反馈教学效果 培养学生综合归纳的能力 另一方面可以激发学生的创新思维 六 知识总结 深化知识 出示黄河忧患和治理措施表格 学生自己梳理本部分知识 设计意图 我运用多媒体展示对比表格 一是节约了再板书的时间 二是能轻易的以一种比较直观的形式总结本节课的难点知识 同时让学生对本节课所学知识的有一个深化的过程 七 巩固练习 达标测试 巩固练习 一 选择题 1 被称为中华民族 母亲河 的是 A 长江B 黄河C 珠江D 黑龙江2 有关黄河的叙述正确的是 A 黄河长度和入海水量均居我国第二位B 黄河下游流经平原 因此多支流和湖泊C 黄河上中游蕴藏着丰富的水能资源D 黄河携带的泥沙主要来自于下游3 兼跨黄河中下游的省区是 A 山东B 陕西C 山西D 河南4 被称为 地上河 的黄河河段是 A 上游B 中游C 下游5 下列平原中 属黄河主要塑造的是 华北平原 长江中下游平原 成都平原 东北平原6 黄河在下列哪个省区入渤海 内蒙古 河南 山东 河北 二 综合题1 该图表示黄河 河段 称为 其形成的主要原因是 2 该河段存在的巨大隐患是 3 为防止灾害 在该河段可采取的措施有 达标测试一 选择题1 黄河上最大的大型水利枢纽是 A龙羊峡B刘家峡C三门峡D小浪底2 陕西省注入黄河的支流是 洮河 渭河 汾河 湟水3 下游支流少 流域面积小的原因是 A 气候干旱B 地上河C 地势低平D 工农业生产耗水过多4 90 以上的泥沙来自 A 黄土高原B 内蒙古高原C 河套平原D 宁夏平原5 治理黄河的根本措施是 A上游修建水库 拦蓄洪水B下游修整黄河水堤C加强中游黄土高原的水土保持工作D治理泥沙 二 读黄河流域图 完成 1 支流名称 2 城市名称 划分黄河上中游的城市A 划分黄河中下游的城市B 3 黄河的形状象巨大的 字 初春时节 上游河段解冻较早 在宁夏 内蒙古 山东境内纬度较高的地方解冻晚 易形成 现象 4 黄河中游流经 高原 水土流失严重 下游流经 平原 河床抬高 形成 5 黄河是我国的 母亲河 但历史上水患严重 你认为治理黄河水患在中游应采取的主要措施 板书设计 滔滔黄河一 黄河的概况1 发源地 长度 流经的省区 注入的海洋2 上 中 下游的划分3 主要支流长度4 流经的主要地形区二 黄河各河段的水文特征三 黄河的奉献塑造平原 丰富水能 提供水源四