对问题生教育的感悟

对问题生教育的感悟对问题生教育的感悟 问题学生 一般指学习成绩差 经常不遵守纪律 具有许多不良习惯 和缺陷的学生 与同龄学生相比 在学习 行为 心理等方面偏离常态 需要在他人帮助下才能解决问题的学生 我们采用所谓的冷处理就是弄清事情的真相 处理的方法因人因事 因地而异 教师在处理问题学生的过程中态度要冷静 说话的语气要心 平气和 做到鼓励多一点 溺爱少一点 关爱多一点 埋怨少一点 宽 容多一点 指责少一点 尊重多一点 命令少一点 处理的时间相对延 长 有事暂时不教育处理是为了更好地教育 并不是不管不问放任自流 教育的主要在心理 生理活动观察领域内进行的 一个优秀的教师 应该了解每个学生的个性心理 开展心理诊断 才能客观地 准确地鉴 别问题学生的心理病因 有针对性地做好德育工作 而班主任则是帮助 问题学生逐步形成良好习惯的领路人 那么如何才能教育好问题学生 广大教育工作者在问题学生的教育过程中总结出许多行之有效的方法 在这里我也想就 冷淡处理 对问题学生的教育谈点见解 一 静心 处理受家长性格影响的问题学生的教育 教师的教育对象是学生 平时我们教育学生做人要诚实 不能说谎 话 但善意的谎话有时不得不说 尤其是我们的教师 与家长沟通时 有时编一些善意的谎言 给予家长一定的信心和鼓励 这样才会对自己 的孩子有教育耐心 不过这样的谎言适合于这样的一些家长 家长望子 成龙的心比较切 再加上家长自己的脾气暴躁 他恨不得自己的孩子一 向都出人头地 你如事实求实把孩子在校的不良的一方面向他反映 他 采取的教育可能就是打骂 这样一来 反而会物极必反 学生从心底里 恨老师向家长打小报告 害的他被家长狠狠挨打 在校的表现更差 上 课会故意捣乱 拉拢同学事事与你作对 案例 1 往界学刘同学思想活跃 记性不错 但性格倔强 在 我们老师的心目中应该是一个聪明的但学习不够认真的学生 教师向家 长反映的都是孩子聪明但学习不够努力 家长常打电话告诉我孩子的学 习情况 要求我对他更加严格管教 有时还会跑到办公室来问孩子的学 习情况 一般处理方法 基于家长的这种要求 所以我对该生的要求更严格 发现学生违纪的事都如实告诉家长 而家长缺乏冷静 回家就会大骂学 生 甚至有时导致学生会离家出走 这样几次以后 我终于领悟到我教 育方法欠妥 冷淡处理 的方法 对于这样的学生犯错 我采用自己教育处理 决不把事情真相告诉学生的家长 学会说善意的谎言 决定报喜不报忧 这样经过两年时间的教育处理 终于发现该生不再像以前那样调皮 家 长也感到自家孩子进步很快 像他自己说的 老师和家长给了我自信和 信任 再没有盯着我看 我没有理由再调皮捣乱了 经过最后一年的努 力 终于考上了理想的院校 小结与反思 这是一名期望值过高而造成的问题学生 他们往往不 能构建正确的自我概念 树立健康的人格和良好的精神品质所以教师是 调节器 起降温作用 能给家长以舒心和放心 让问题学生卸下沉重 的包袱 轻装 自由上阵 给问题学生以自信 老师对问题生的期望值 不能太高 所谓 希望越大 失望越大 有些老师总将问题学生理想 化 总希望问题学生把身上缺点都改掉 朝自己心中既定的目标发展 否则就认为自己的工作没有效果 对问题学生失去信心 也失去工作的 热情 其实 教育必须遵循循序渐进的原则 这就要求老师要有耐性 不能操之过急 学生哪怕是改掉一点点缺点 有一点点的进步 老师都 应及时给予表扬鼓励 让学生体验到成功的喜悦 继而激发他奋发努力 的动力 苏霍姆林斯基说过 请记住 成功的欢乐是一种巨大的情绪 力量 它可以促进儿童好好学习的愿望 请你注意无论如何不要使这种 内在的力量消失 缺少这种力量 教育上的任何巧妙措施都是无济于事 的 二 冷淡处理 巧对 贪小便宜的问题学生教育 有这样一类问题学生 尤其是在住校的学生中间容易出现 平时喜 欢吃零食 偶尔也会去参与小赌博 并且爱说谎话 家长了解情况后 采取的唯一措施是控制给孩子的零花钱 其结果 不但控制不了学生的 行为弊端 反而更滋长了学生其它更恶劣的行为 贪小便宜 也就是一 种小偷小窃的行为 尤其是小小年纪不学好 偏要往斜路上走 再发展 下去 其后果不堪设想 走向社会可能去成为游手好闲 不务正业的社 会人渣 案例 2 记得有年高二级刚开学 班会课后 有两位学生到办公 室找我 说自己的 1000 元钱不见了 她说早上起床后放在寝室里 回来 就不见 我了解情况后 我锁定同寝室几位同学 位置离该女学生较近 平时知道她放钱的地方 以前可能有过前科的 第二天 我在班级里宣 布 某某同学伙食费在寝室里不小心丢了 也可能在别人的床上坐或玩 耍不小心丢在其床上了 哪位同学有看见 请考虑到她没饭吃 做个好 事还给她 老师为他保守秘密 连续几天 如石沉大海 杳无音信 冷淡处理 的方法 于是我暗下决心 一定要找到这位有贪小便宜 的学生 从那以后 我不再提及此事了 在学生的心中也慢慢忘记了此 事 不过 班里经常会有同学向我反映 放在抽屉里的什么东西又不见 我知道 肯定不是丢的 肯定是哪个有贪小便宜的同学所为 为了帮助 该生改掉这种不良行为 请学校心里专家为我班开展 中学生身心健康 发展 的专题讲座 还召开主题班会 假如我丢了东西怎么办 假 如我捡到东西怎么办 等 还请家长配合在零花钱方面灵活变通 其目 的让学生培养自我控制能力 经过 2 年的不良行为纠正 发现班中失窃 的现象明显减少 至毕业那年 再也没听说班中学生东西不见的现象了 小结与反思 像这事的处理方法 需要时间更长 在给予问题学生 信心的同时 也培养了学生的自制力 叶圣陶先生认为 师生之间应该 确立朋友一样的和谐关系 他说 无论是聪明的 愚蠢的 干净的 肮脏的 我们都应该称他们为小朋友 我要做学生的朋友 我要学生做 我的朋友 因此班主任在教育工作过程中 应保持经常与学生交流 即了解学生的心里变化 尊重学生的思想 尊重人格 多给学生一份关 爱 多给学生一份温暖 做学生的良师益友 积极建立和谐的师生关系 三 冷淡处理 巧对 性格倔强问题学生的教育 对于家庭教育以鼓励表扬为主的孩子 平时笔者对这些问题学生存在的 问题较关注的 往往是把事情处理在萌发阶段 但长期用速战速决的方 法 有时学生也会厌倦 我们教师不妨利用冷处理 让问题学生感觉到 坐立不安 这是教师为了更好地教育问题学生 先不教育是为了更好地 教育 教师一定要弄清事实的真相 然后在学生中制造舆论 使问题学 生知道班主任已知道事实的真相 但班主任并不急于去处理问题 让他 自己冷静下来 为自己所做的事情的后果冷静思考 到底自己错在什么 地方 而不是教师指出他的毛病 否则他会为自己所犯错误找一个理由 开脱 教师马上处理 处理完了 他又会如释重负 自己就没横下决心 痛改前非 案例 3 本班某某 他在家中排行老三 上有两个姐姐 从小性 格倔强 长辈对他较为宠爱 姐姐们对他也较宠爱 在同学中称王 具 有较强的号召力 自我主见较强 经常认为教师有偏见 而 是一位重 视孩子教育 懂得用心理学角度去管教孩子的家长 较为配合学校管理 进入高中 他不服从班级管理 有同学反映他上课睡觉 随便讲话 他 不服气甚至顶撞班长 还带动其他同学不服从管理 事后 我找他谈话 他会说同学们冤枉自己 半个学期过来 班主任的功课他能自觉遵守纪 律 其他功课不是很遵守纪律 为了摸清学生在家的表现 于是我多次 联系家长 采取对症下药弄清事实的真相 给他一个心服口服的机会 曾一番连续好几节个别老师的课 要么换位置 要么上课跟其他同学聊 天 要不就怪腔怪调的回答老师的问题 随心所欲的干扰课堂 老师和 同学们向我反映情况 当时 我非常生气 恨不得上课就叫他出去 叫 家长过来 一起好好教育他 但最后我还是控制自己的情绪 冷处理的方法 上科学课的时候 我故意从教师门口的走廊走过 然后让旁边同学传话给他老师过来了 他抬头看我时 我正好看他 连 续几次 我确实发现他上课有随便与周围同学讲话的现象 接下来的几 天 我并没有马上找他谈话 当然我平时对他较关心的 这几天我改变 了对他的态度 对他较为冷淡 对他的情况也不过问 坚持了三天 他 自己实在控制不住了 竟跑到办公室向我承认自己的错误 我乘机批评 教育他 小结与反思 当然 对于问题学生的教育要有一个坚持的过程 可能 出现这个问题解决了 那个问题又出现了 所以对问题学生有时不妨使 用冷处理 多一点尊重 少一点命令 当然不能过于频繁使用 用得要 恰到好处 正如黑格尔所说的 一个人做了这样或那样一件合乎伦理 的事 还不能说他是有德的 只有这种行为方式成为他性格中的固定要 求时 他才可以说是有德的 四 冷淡处理 巧对 称王称霸的问题学生的教育 由于受一些电视剧的影响 社会风气的影响 个别学生也想做 老大 于是拉帮结派 联合同乡 欺负同学 凡事以个人为中心 唯我独尊 经常滋事挑衅 差使同学当跑腿 若不顺从 就随意打人 这些校园 小霸王 严重扰乱了学校的正常教学秩序 严重影响学生们的身心健 康 也损害了学校在社会上的声誉 如果不及时制止并挽救他们 到了 社会 会制造更多不稳定因素 案例 4 开学第一周 就有同学向我反映 本班的李某某同学经 常欺负同学 在班中称王称霸 很多同学都怕他 甚至连自己的作业都 威逼同学替做 突然有一天学校政教处通知我 本班的李某某同学打群 架 他与九年级的几名同学一起殴打九年级的另一名男生 学校政教处 正在处理这事件 九年级的学生被打得较严重 据学校调查 李某某在 来我校前就有此行为 学校准备给予警告处分 来个 杀鸡教猴子 并 在学校大会上点名处分 通知家长到校处理 新学期刚开学 为了不造 成对其它学生的不良影响 也为了让该学生不产生破罐子破碎的负面心 理 有改正的机会 于是我与政教处商量 让我处理这件事 冷处理方式 仅给学生警告处分 通知家长到校一起处理这件事 但决不能公开处理 经过几个星期的了解 我发现该学生虽然学习成绩 不理想 但课堂纪律还是遵守的 不会随便讲话 班级的大扫除等活动 还是认真参加的 为了拉近他的距离 学期结束送成绩单时 我特意安 排该生带路 带领班干部在他家吃饭 让他把老师当成朋友 第二个学 期开学我又安排他负责开教室的门 每天必须提早 10 分钟到校 为其他 同学开门 给他义务和责任 开学两周他都比较准时 于是 我在全班 同学面前乘机表扬他 鼓励他 使他感到老师 同学对他的信任 但接 下来又出现偶尔犯错 我从不批评他 我总是鼓励他 总是找出他身 上的闪光点并给予表扬 而每点滴的进步总是在班级中表扬他 总算让 他完成了三年的学习 虽然学习成绩并不是很理想 但思想素质表现较 好 小结与反思 一个人做点好事并不难 难的是一辈子做好事 不做 坏事 评价一个人的