新苏教版一年级数学上册《6、7的分与合》优秀教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新苏教版一年级数学上册新苏教版一年级数学上册 6 6 7 7 的分与合的分与合 优秀教学设计优秀教学设计 课题 6 7 的分与合 第 2 教时 总第 18 个 教案 执教者 教学目标 1 经历动手实践 自主探索 合作交流的学习过 程 掌握 6 7 的组成 加深对 10 以内数的认识 2 发展初步的动手实践的能力 语言表达能力和 合作交流的意识 3 体会分与合的思想 受到辩证唯物主义的启蒙 教育 教学重点 通过学生实践探索 合作交流得出 6 7 的组成 教学难点 如何有序地掌握 6 7 的组成 教学过程 一 情境导入 设疑 老师有 18 个气球 想送给 3 个孩子 每 人 6 个气球 6 个气球 分在两只手里拿 可以有几 第 2 页 共 3 页 种分法呢 提问 看着一个同学的分法 可以有几种说法呢 说完后 指导学生有条理地填写教材第 32 页例 题中的空格 教师板书 6 的组成 二 探索交流 提问 老师看到你们爱动脑 爱思考 每人奖 7 个 你能把 分成 2 堆吗 有几种分法 能按顺序有 条理地分一分吗 请你一边分 一边把结果记录在教 材第 32 页 试一试 的空格里 填完后小组互相交流检查 指定一名学生板书 三 反馈完善 1 想想做做 第 1 题 连一连 讲述 茄子老师看到大家那么聪明 高兴得不得 了 他奖给大家 6 张数字卡片 哪两张卡片上的点子 数合起来是 6 请你连一连 2 想想做做 第 2 题 说一说 同桌互相说一说 3 想想做做 第 3 题 对口令 师生玩 6 的对口令 教师出手势 2 说 我说 2 学生出手势 4 说 我说 4 6 能分成 2 和 4 学生之间玩 7 的对口令 4 想想做做 第 4 题 吃螃蟹 第 3 页 共 3 页 提问 同学们口令对得那么好 老师为你们准备 了许多螃蟹 看谁吃的螃蟹多 怎么吃呢 谁能把螃 蟹身上的数分成钳子上的两个数 把钳子上的两个数 合成身上的数 那只螃蟹就归你吃 教师指导做错的学生更正 最后统计谁吃得多 四 自我评价 提问 黑板上是你们动手动脑学会的知识 谁能 用一句话说说学会了什么 五 作业 今天同学们玩得高兴 又学到了知识 老师也为 你们感到高兴 你能用
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