语文人教版三年级下册一个小村庄的故事 第一课时 第二课时.doc

一个小村庄的故事教学目标：1. 认识9个生字，会写13个生字，正确读写词语表中的词语，摘抄含义深刻的句子。2. 有感情的朗读课文。了解课文的主要内容，理解小村庄消失的原因。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。3. 领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。教学重点：了解小村庄变化的原因，领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。教学难点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学时数：2课时教具准备：多媒体课件、挂图。教学过程： 第一课时一、 情景导入今天老师想给同学们讲一个小村庄的故事。（出示课件）那里的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错，你觉得这个小村庄怎么样？（板书：美丽）这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？（出示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）为什么会这样呢？究竟是什么原因让一个美丽的小村庄最终走向毁灭呢？今天我们来学习第7课一个小村庄的故事。二、 初读课文，学习生字1. 出示自学提示 自由朗读课文，借助拼音认识生字，要把字音读准 再读课文，边读边画出不懂的词语，并借助字典理解词语2. 汇报自学成果 认读生字卡片 质疑：在生字词中不理解的字词，交流 指导书写：裸 葱 黎三、 再读课文，理清课文脉络1. 朗读课文2. 思考： 每一自然段的内容。 是什么原因让这个美丽的小村庄走向了灭亡呢？四、 小结：是人们不知道保护环境，乱砍树木，让美丽的小村庄被洪水吞没。五、 作业搜集破坏环境导致严重后果的文章，读一读。 第二课时一、 复习字词，听写二、 学习第一自然段1、 出示挂图谁能说说这是一个什么样的小村庄？生：美丽的小村庄生：风景优美的小村庄生：漂亮的的小村庄生：空气甜润的小村庄 课文哪一段描写了这幅图的内容？2、朗读这一段（带着喜爱的心情读一读）三、 展开想象出示第二幅图想想最后小村庄变成什么样？（展开想象自由说）四、 学习24节这个美丽的小村庄为什么会有这么大的变化呢？默读24节，你从哪句读懂了什么？1.（课件）谁家想盖房，谁家想造犁，就拾起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。生：读懂了人们随意砍树（板书：随意砍树）理解“谁”理解“拎”（换词语）理解“裸露”（图片对比）2.（课件）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大 生：读懂了人们还在不停地砍树 从“一年年，一代代”读懂时间很长 “”代表什么（人们还在不断地砍伐树木，最终土地裸露。）3. 树木给当地居民带来了什么好处呢？（出示课件）树木都变成了_，_，_，_。 理解（ “应有尽有”，了解排比句） 从 “一栋栋，各式各样，应有尽有，大量”，你读出了什么？4. 出示课件，对比句子 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。 这两句话有什么不同？这样“不错的日子”到底指什么样的日子呢？第一句话作者是真的称赞当地居民的日子过得不错吗？5. 终于灾难来临了（课件：感受咆哮的洪水）6. （课件）什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 结合上文理解“一切”7. 指导朗读8. “锋利的斧头”文中出现了几次？9. 这锋利的斧头看似为小村庄的居民创造了不错的生活，可它们也是毁灭村庄的间接杀手，而真正毁灭村庄的罪魁祸首又是谁呢？ 设计一句环保为主题的广告语。五、总结人类对大自然的破坏会让大自然毫不留情的惩罚人类，同在蓝天下，我们应该先共享自然，保护大自然，让小村庄的悲