化学键离子键教学设计.docx

化学键第一课时作者：10级 化学师范 二班 邱洋 222010316011105化学键第一课时离子键 教案一、 课型 新授课二、 教学内容分析1. 本节是人教版高中化学必修2第一章物质结构 元素周期律的第3节。初中介绍了离子的概念，学生知道钠离子与氯离子由于静电作用结合成化合物氯化钠，又知道物质是由原子、分子、离子构成的，但并没有涉及到离子化合物，化学键的概念。2. 从分类的角度上来看，前面有了物质的分类，化学反应的分类，本节内容则是从物质的微观结构上进行分类，根据物质的成键方式，将化学键分为离子键和共价键。在教学中要注意与前面知识的联系，一是各种化学键与各类物质的关系，二是化学键变化与化学反应的关系。本节我们重点介绍离子键。3. 本节课概念较多，且概念又比较抽象，因此要注意教学手段的科学使用，充分发挥多媒体的辅助教学功能，增强学生对概念的理解。三、 教学目标（1） 知识与技能1. 理解离子键的概念，知道常见物质形成的离子化合物，了解形成离子键的简单规律；领会电子式表示离子键的形成过程。 2. 能够从化学键的变化角度认识化学反应的本质（2）过程与方法1. 通过实验1-2钠与氯气反应的实验，得出感性认识，结合动画从微观模拟氯化钠的形成，建立离子键的概念，了解离子键的实质；。2通过微粒之间通过化学建能结合成单质或化合物，使学生加强对微粒观的认识。（3）情感态度与价值观1. 培养学生用对立统一规律认识问题，培养学生对微观粒子运动的想像力。2. 培养学生由个别到一般的研究问题的方法，从微观到宏观，从现象到本质的认识事物的科学方法。四、 学情分析学生已有知识：初中学生有部分元素原子核外电子排布知识，高中学习过离子反应、金属及其化合物、非金属及其化合物、元素周期表、元素周期律的知识。本节化学基本概念较多，内容抽象。学生学习过离子反应，更容易联想并探讨微观反应本质。并通过各种不同的化合物，猜想反应本质。通过本节学习离子键，结合上一章的元素周期表可继续归纳离子键形成规律。五、 教学重点难点教学重点是离子键的概念、形成；教学难点是初步从化学键变化的角度认识化学反应的实质。六、 教学策略选择与设计对于离子键的内容。教材先从钠与氯气反应的实验入手，说明钠与氯气反应生成氯化钠微观本质，然后在复习初中知识的基础上，提出离子键和离子化合物的概念。图片展示提出问题动画（钠与氯气的反应）思考、讨论得出结论（离子键的定义）离子键的实质。充分应用教材提供的图片、资料、实验以及思考与交流、学与问、科学视野等栏目资源。做好教材上的钠与氯气反应的实验.氯化钠的形成过程，使用教师教学用书配备的情景素材，用多媒体动画多方式呈现，这样化静为动，变抽象为形象，增强学生的感性认识，得出离子键的概念。七、 教学环境及资源准备多媒体教学资源、特定的参考资料。八、 教学过程教学环节教 学 内 容学生活动设 计 意 图（一）引入新课提出问题通过刚才的图片的观看，我们来思考一个问题：【提问】这些物质是怎么黏在一起的？【追问1】作为一名热爱化学的我思考了很多，那原子和离子是怎么构成时间的万千物质的呢？也是因为粘性和引力吗？【追问2】微粒之间存在什么作用？对其进行猜测，猜测因为有粘性，或者因为有吸引力。思考，猜想激发学生主体性学习的兴趣，复习上节课所学到的知识。（二）引导学生作出假设请大家写出氯原子和钠原子的原子结构示意图。【提问】Na和Cl的原子结构是否稳定？通过什么途径才能达到稳定结构？学生在下面写出原子结构示意图钠失去一个电子变成稳定的八电子结构，氯得到一个电子变成稳定的八电子结构。根据已有的知识背景，寻找解决问题的方法。培养学生分析问题解决问题的能力。（三）实验验证讲述请大家观看一段动画。（对动画进行分析）请讨论氯离子和钠离子之间有哪些作用力。（教师带领学生讨论）归纳规律，得出结论。静电作用（静电引力和斥力）。阴、阳离子接近到某一定距离时，吸引和排斥达到平衡就形成了离离子键。培养学生的逻辑和能够把知识有机的结合起来的能力。（四）得出结论带相反电荷和正负离子通过静电作用结合在一起。而相邻的原子之间强烈的相互作用，叫做化学键这就是我们今天新学习的一种化学键“离子键”。板书1 定义：带相反电荷离子之间的相互作用（静电作用）称为离子键小结课件展示元素周期表及归类的表格。（离子键的形成规律）讲述归纳离子键，能提供阴、阳离子的物质即可构成离子键活泼的金属元素和活泼的非金属元素之间的化合才能形成离子键，如铵离子与氯离子也能形成离子键、钠离子与硫酸根离子也能形成离子 板书2由离子键构成的化合物叫离子化合物提问由原子结构示意图表示离子键是比较麻烦的，需要画出的太多，怎么办呢？解答对，我们今天将学习一种新的表示方法，用电子式表示离子键的形成过程。课件展示定义，原子和离子的电子式。并进行简单的讲解。那我们把前面看过的反应用电子式表示出来。板书电子式： 领悟了新的知识，清楚了化学键，离子键。记录归类出含有离子键的化合物。思考记忆记录回答用一种新的方法表示了解这一个新的表示方法学生学习新的知识，明白了化学键，什么是离子键。培养了学生归纳分析的能力（六）总结投影总结本节课我们共同经历了化学键的学习，理解了离子键、共价键的形成过程，初步学会一种思