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文档简介

14.卖火柴的小女孩第二课时教学目标：1小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。2体会作者由现实生活所展开的合理想象。教学过程：一、学习第二段1学习第一次擦火柴的内容默读思考：（1）小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？（2）理解“终于”（3）擦一根火柴为什么还要鼓足勇气呢？（4）“奇异”是什么意思？为什么说这是一道奇异的火光？（5）透过火柴的亮光，小女孩看到了什么？她为什么会看到这些东西？（6）结果怎样？指导朗读。2自学第二三次擦火柴的内容（1）自学指导：写小女孩第一次擦火柴的经过可分为哪三个阶段？（擦燃灭）这三个阶段分别表现了哪三个内容？（现实幻象现实）以下几次擦火柴。请大家运用这个方法，自学第二三两次擦燃火柴的内容。（2）自学提示：第二三次擦火柴，她从火柴的亮光中分别又看到了什么？她为什么会看到这些东西？（3）检查自学情况。相机指导朗读3学习第四五次擦火柴的内容。（1）自由读，思考：小女孩是在什么情况下想到奶奶的？她看到的奶奶是什么样子的？（2）通过朗读加深理解。（3）学生读完师接着读：“她赶紧擦着了一大把火柴。”问：她为什么赶紧擦着了一大把火柴？开头擦一根还要经过思想斗争，这时她毫不可惜地擦了一大把，想想这又是为什么？（4）指导朗读。（5）这里的“光明”和“快乐”指的是什么意思？“飞走了”指什么？为什么又说“她俩越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”呢？（6）表达朗读。读前指导：见到奶奶，小女孩的心情是多么高兴，因为奶奶是唯一疼她的人，这种高兴的心情集中在“奶奶！”这一感叹句上，所以这一句声音要响，音要上扬，带着惊喜。“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的。”这些话表现出小女孩害怕火柴灭了，见不到奶奶的心情，所以要读得快些。她擦着一大把火柴后，得以看到奶奶，以及奶奶的“抱”“搂
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