语文人教版九年级上册《智取生辰纲》教学设计.doc

智取生辰纲教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）了解章回体长篇白话小说水浒的有关文学常识和大概内容。（2）了解与本文主要人物杨志相关的故事情节，品味杨志精明能干、粗暴蛮横的性格特征，体会智取生辰纲的“智”。（3）分析环境描写的作用，进而掌握人物形象，理解小说的主题。2、能力目标：（1）培养学生阅读与现代语不完全一样的白话文的能力。（2）培养学生初步欣赏文学作品的能力以及搜集自己需要的信息和资料的能力。3、情感目标：在学习过程中感受名著的魅力，激发学生热爱中华文化的感情。【教学重点】引导学生紧扣人物的语言行动，并联系水浒中有关杨志的其他章节分析人物形象，理解作品的意义；掌握文中自然环境描写的作用。【教学难点】文章题目“智取生辰纲”与这篇课文是从杨志等人的角度叙述故事之间的关系。【教学准备】多媒体课件【教学课时】课时【教学过程】第 一 课 时一、 故事导入，激发兴趣 先给大家讲个故事吧，金庸先生的倚天屠龙记知道吧？从何得知？（电视剧、原著）那老师就来讲一段。话说张无忌一行人那日从山上下来，迎面碰到一女子，腰佩倚天剑，那女子正是赵敏，于是一行人来到了赵敏的绿柳山庄。众人步入山庄，只觉布置精巧雅致，水池清澈，池中花不多，清香拂人。水阁上已设两桌宴席，众人落座，赵敏先干一杯，说：“这是十八年陈酒，各位请喝。”杨逍等处处小心，细看酒杯酒壶并无异状，便去疑心，放怀饮食。赵敏豪爽，菜必先尝。席间，张无忌问：“赵姑娘这剑不知从何而得？”赵敏解下剑放在桌上，说：“我不胜酒力，进去换件衣服，片刻便回，各位慢用。”也不取剑就离开了，众人等了良久不见赵敏回来，按奈不住，周颠取剑，觉得很轻，拔剑一看，并非金光闪闪削金如泥的倚天剑，乃一柄木剑，是檀香木所制，发出阵阵幽香，周颠还剑入鞘。众人告辞出庄，赵敏相送出山庄。众人策马驰骋，杨左使总觉不对劲，周颠笑说：“赵敏只是女孩子家胡闹，杨左使光明顶一战之后，变成惊弓”语音未落，倒下马来 张无忌一行人怎么中的毒？ （荷花的香气和檀香木的香气混在一起就是剧毒）这与我们哪篇课文情节非常相似？ （智取生辰纲）杨志一行人中的什么毒？ （蒙汗药）如果也用什么加什么就是剧毒来表示呢？ （好酒加蒙汗药）荷花的香气和檀香木的香气本身无毒，可蒙汗药本来就有毒啊？ 其实真正迷倒杨志一行的是人。 （卖枣子的加卖酒的！）是的，七人加一人就成了剧毒。水浒是古典文学艺苑中的一朵奇葩，今天我们就一起走进水浒的“智取生辰纲”，来看看杨志一行人怎么中的迷药，失了生辰纲？ （板书、出示课题、作者）2、 作家作品简介、解题 1、我们所熟知的打虎英雄是( )中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃( )斗杀( ) ，为兄报仇。在快活林醉打( ) ，在水泊梁山火并( )。 二、 水浒传 中号称黑旋风的是( )，他使的武器是（ ），该人力大如牛，但险些被冒充他的（ ） 所害。 三、绰号豹子头的 （ ），原为东京八十万禁军教头，后被（ ）设计误入 （ ），刺配沧州，在沧州火烧（ ）后雪夜上（ ）。 2、水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。 书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。 本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。 3、施耐庵（12961370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。 4、解题 “生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队。“生辰纲”，即编队运送的大批寿礼。“智取”，即用智谋劫去、获得。三、整体感知1、速读课文，审理700年前之玄案 案件分析作案时间、作案地点、作案工具、作案过程、作案手段、涉案人物 （1） 作案时间： 自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。 （一）此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。（直接描写） 那十一个厢禁军两汗通流，都叹气吹嘘。（间接描写） 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。（直接描写）（二） 看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”（语言） 一行十五人奔土冈子来，歇下担仗，十四人都去松林树下睡倒了打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。(动作）作用：1.烘托气氛；2.有助于刻画人物性格；3.能推动故事情节的发展。 （2） 作案地点：黄泥冈的松树林。 思考：案发地点有什么特点？ 山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。 从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。（3） 作案工具 江洲车儿、朴刀、枣子、白酒、酒桶、蒙汉药4、 文章的线索和结构 线索的作用：是全文的脉络， 把文中的人物和事件有机的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。 1、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 暗线杨 志 押 送 金银担； 明线吴用 智 取 生 辰 纲。2、梳理小说的结构脉络： （一）两分法：第一部分：（开头到“今日天下怎地不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。 第二部分：（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等斗智斗勇。 （二）六分法5、 重点研讨“智”1、晁盖、吴用等人智取生辰纲，其“智”主要体现在哪里？（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。（2） 为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？ 时间：六月初四正午，有什么天气特征？ 十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。 地点：黄泥冈的松树林。 山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。 （3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？ 晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？ 扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？ 晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？ 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。 2、谋计用智 一稳扮客商，稳住对方 （初消疑心）二诱佯争酒，引诱对方 （消尽疑心）三麻巧下药，麻翻对方（全部放倒）3、智取生辰纲 智用天时；智用地利；智用人和；智用计谋； 这作案手段可谓高明啊！6、 课堂小结教学反思：第 二 课 时一、回顾导入2、 分析人物形象 押送方： 杨志、谢都管、两个虞候、11个军健（士兵），共15人。 智取方： 晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮（阮小二、阮小五、阮小七）、白胜。 课文着力刻画的主要人物是谁？1、你觉得这篇小说的线索是什么？2、这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是“智取生辰纲”。假若从晁盖、吴用等角度来叙述故事，应该怎样叙述？作者为什么不选这个角度？（1）青面兽杨志 在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。 杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，凭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，奉命押送花石纲在黄河翻了船，逃难远避。后被赦，在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出。穷困得变卖祖传宝刀时遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杀死牛二，投案自首，发配大名府充军。后得到梁中书抬举，在校场比武获胜，升任管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运生辰纲上东京的重任。风声传出，刘唐与晁盖商议取生辰纲，吴用也加入，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 晁盖等人夺取生辰纲后，杨志初欲寻死，后逃走；谢都管等人便将罪过都推到杨志身上，诬陷他与贼寇勾结。杨志想光宗耀祖的指望至彻底落空，正是他人生中的“幻灭”阶段。后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二人同在二龙山落草为寇。 3、分析杨志之“智”4、 托塔天王晁盖5、 智多星吴用6、 入云龙公孙胜三、语言特色水浒的基础方言是元代的江淮话，又是古代文人所著，其中有不少语义与现代普通话不尽相同。试从课文中把这类词语圈出来，同现代汉语加以对照辨析。四、创新阅读，思维训练