说专业-动漫改

特色创新 专业建设成效 专业基本情况 专业定位 人才培养模式与教学模式改革 师资队伍建设 实训条件建设 一 二 三 四 五 六 七 存在的问题及后续发展 八 2 汇报内容 历史沿革 动漫设计与制作专业2006年开始招生 2010年被教育部 财政部评为 高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 现有在校生112人 专兼职教师15人 其中专任教师6名 企业兼职教师5名 双师素质比例100 有3个校内生产型实训基地 给学生提供实境训练的机会 1个校内合作企业为学生提供顶岗历练的机会 2个校外合作企业为学生提供校外学习锻炼的机会 以便更好的适应社会 校内实训设备总值达100多万元 十八大报告提出 坚持节约资源和保护环境的基本国策 坚持节约优先 保护优先 自然恢复为主的方针 着力推进绿色发展 循环发展 低碳发展 形成节约资源和保护环境的空间格局 产业结构 生产方式 生活方式 从源头上扭转生态环境恶化趋势 为人民创造良好生产生活环境 为全球生态安全作出贡献 十八大报告提出 坚持节约资源和保护环境的基本国策 坚持节约优先 保护优先 自然恢复为主的方针 着力推进绿色发展 循环发展 低碳发展 形成节约资源和保护环境的空间格局 产业结构 生产方式 生活方式 从源头上扭转生态环境恶化趋势 为人民创造良好生产生活环境 为全球生态安全作出贡献 日照市十二五规划提出 重点突出水运文化产业 旅游文化产业和创意文化产业特色 打造以蓝色海洋 时尚创意为背景特色 包括时尚运动 休闲娱乐 旅游度假 演艺会展 动漫影视 数字内容等在内的现代文化产业带 十八大报告提出 增强文化整体实力和竞争力 加强重大公共文化工程和文化项目建设 完善公共文化服务体系 促进文化和科技融合 发展新型文化业态 提高文化产业规模化 集约化 专业化水平 构建和发展现代传播体系 提高传播能力 扩大文化领域对外开放 积极吸收借鉴国外优秀文化成果 我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向 树立高度的文化自觉和文化自信 向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进 山东省十二五规划提出 以建设文化强省和增强文化软实力为目标 发挥文化资源富集优势 转变文化发展方式 创新文化发展模式 加强文化载体和设施建设 推动经济文化融合发展 山东省蓝色经济区发展总体规划 国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见 2014 10 社会背景 区域背景 日照市地处山东半岛蓝色经济区 新亚欧大陆桥 为满足国民经济社会发展的要求 到2015年 日照市文化产业将初步成为日照市国民经济支柱产业 文化产业增加值争取达到103 15亿元 占GDP比重达到5 一 专业调研 专业人才需求连续多年位于日照市用人需求榜的前3名 7 根据中国统计网 调查统计得知 二 专业定位 二 岗位调研结果 8 二 专业定位 二 专业定位 对应岗位群 动画制作员 游戏动画制作员 9 二 专业定位 三 人才培养目标 培养培养拥护党的基本路线 适应动漫设计与制作行业生产 建设 管理 服务 第一线需要的 德 智 体 美等方面全面发展的 掌握从事动画制作领域实际工作的知识 能够从事计算机插画创作 原画设计 三维动画制作 后期剪辑与特效制作的能力 能从事手绘动画的绘制 flash动画制作 三维模型 渲染 动画 特效 剪辑 音频编辑合成等工作的高素质技能型人才 10 二 专业定位 四 人才培养的规格 11 二 专业定位 三 人才培养模式与教学模式改革 一 工学结合人才培养模式改革 课程设置 紧跟时代发展潮流 追随市场发展需要为主课程设置 课程按照实际项目进行教学 学习过程就是工作的工程 实现教学做一体化 教学内容 三维动画为主 二维动画为辅大一进入工作室见习 开始职场体验 大二参与工作室的实际项目 进行实境训练 大三在工作室或在合作企业做正式员工 开始顶岗历练 三 人才培养模式与教学模式改革 13 二 能力本位的课程设置 中期制作 剧本 分镜头角色 场景 二维 原画 动画 上色三维 模型 材质 灯光 渲染 剪辑 合成 音效 特效 专业必修 剧本设计分镜头设计场景设计 原画设计FLASH动画设计PHOTOSHOPMAYA PromiereAfterEffects 12 34 5 学期 三 人才培养模式与教学模式改革 二 工作过程系统化的专业课程体系构建 学生进行实际项目的绘制制作 教师进行案例分析 进行制作示范 学生进行前期草图绘制 分析故事剧本 设计角色 场景形象 教师讲解任务的难点重点 所用理论知识以及解决方案 通过学生的作品 及时纠正个别错误 集体讲评一般错误 学生自评 小组点评 教师总评 课堂教学 三 人才培养模式与教学模式改革 三 教学做一体化教学模式改革 以 flash动画 为例 三 人才培养模式与教学模式改革 16 以flash动画里面动画镜头制作为例 实施六步教学法一 咨询阶段 策划剧本 故事情节 所用课时为2课时二 计划阶段 根据剧本 画出分镜 所用课时为4课时三 决策阶段 派发镜头 细化到个人 所用课时为4课时四 实施阶段 开始运用Flash等软件进行制作 所用课时为17课时五 检查阶段 镜头做完后 提交检查 并作最后修改 做成成片 所用课时为3课时六 评价阶段 教师根据做完的成片给与评价 所用课时为2课时 考核评价体系 学生自评 考勤学生态度 平时作业 教师点评 学生自评占总评价的10 为陈述性评价 人文素养占总评价的20 平时作业占总评价的30 教师评价占总评价的40 为总结性评价 三 人才培养模式与教学模式改革 五 课程考核模式改革 四 师资队伍建设 专任教师基本信息表 一 根据专业特点自选模块 要求体现建设的措施和效果 19 四 师资队伍建设 二 教师的专业实践能力 社会资源整合能力 项目开发能力有了切实的提高郁 北京水晶石学习赵 深圳火星时代学习 20 四 师资队伍建设 一 校内实训条件建设 21 2 生产性实训车间 五 实训条件建设 实训基地功能完善 集教学 科研 社会服务 技能鉴定多功能于一体 3 校内实训 一 校内实训条件建设 22 五 实训条件建设 2家校外实习基地学生顶岗实习率达到100 二 校外实训条件建设 23 五 实训条件建设 24 六 专业建设成效 一 人才培养质量为社会认可 就业率和就业质量不断提高 就业岗位由原来的flash动画制作 MAYA动画制作2个岗位拓展到动画设计 游戏动画 广告动画 动画营销策划等工作岗位 就业单位有单一的动画公司 拓展到广告公司 游戏公司等 就业环境大大改善 就业质量明显提高 毕业生整体就业率100 用人单位满意率98 以上 25 六 专业建设成效 二 学生创新能力强 2012年度日照市动漫大赛一等奖 2012年山东省大学生动漫大赛优秀奖 2013年全国大学生技能大赛平面设计类山东组二等奖 2013年山东省动漫创作大赛二等奖 六 专业建设成效 三 社会服务能力突出 27 六 专业建设成效 四 建设了一批物化成果 七 特色创新 以实际项目驱动实训教学 改变了模拟项目进行教学 真正实现项目实做制的教学模式 突出校企合作 综合实训课程 大三 全部由企业一线兼职教师授课 作为动漫设计与制作专业学生的实习基地 实施精英学生的个性化人才培养 促进教师的能力提升 课程 教材开发和科研项目研究的平台 作为校企合作的研发平台 学生与更多行业的技术近距离接触 促进社会服务 产生一定的经济和社会效益 1 动漫专业三个工作室内涵发展需要进一步加强 动漫设计与制作专业有三个校内教师工作室 三个不同的方向 在项目承接与教育教学还存在一定的距离 需要进一步加强校内工作室与学生上课之间的联系 八 存在的问题及后续发展 一 存在的问题 2 教师实际操作能力较弱 专任教师大部分是从学校毕业就从事教育教学工作的年轻教师 缺乏企业实践锻炼的相关动手技能 在这一方面应该加大教师切实到一线顶岗历练 八 存在的问题及后续发展 一 存在的问题 2 教师实际操作能力较弱 3 精品课程和教材建设相对匮乏 动漫专业现有一门省级精品课 一门主编教材 作为重点建设专业 在这方面还是相当匮乏 八 存在的问题及后续发展 一 存在的问题 1 打破区域限制 提高校企合作质量 校外合作企业较少 没有大企业作支撑 同时 合作企业的地域性也比较明显 八 存在的问题及后续发展 二 专业后续发展 2 根据社会发展需要进一步设立与动漫游戏