三年级上册语文复习资料 2.doc

第一单元复习资料一、复习课文：1、我们的民族小学通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。2、金色的草地课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。a) 课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）b) 草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）3、爬天都峰课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）b)天都峰的险表现在哪？一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。4、槐乡的孩子课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。二、背诵、背写：1、第一课描写窗外安静的句子。2、第二课P8页（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）3、背诵第三课第二自然段。4、背写小儿垂钓三、听写：坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 朝代凤尾竹 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 爬山 仰望 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 一本正经 引人注目 白发苍苍 手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、惹人喜爱、四、比较组词：(写一写）评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）坪（坪坝） 组（组织） 召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些）带（皮带）辫（辫子）铜（铜钟）钩（钩子） 装（假装） 此（此处）戴（穿戴）瓣（花瓣）洞（山洞）峰（山峰） 锋（雷锋） 拢（合拢）似（似乎）孔（孔雀）粗（粗心）蜂（蜜蜂） 逢（相逢） 龙（龙宫）以（以后）孙（孙子）祖（祖国）尾（尾巴）拟(拟人）屋（房屋）似（似乎）五、多音字：（写一写）ho(爱好)j(奇数)ji（假发）jn(使劲好 奇 假 劲ho(好处) q(奇怪) ji（假日） jng(劲敌)sh(似的) xin(相逢) f (发现) hun(晃眼)似 相发 晃s(似乎) xin(相貌) f (头发) hun(摇晃)zho(朝阳) du (都有) cang(捉迷藏）zang(西藏）朝 都cho(朝向) d (成都) lei(劳累）lei(日积月累）lei(果实累累）六、反义词：仔细马虎； 可爱可恨（讨厌）； 勤劳懒惰； 满载而归一无所获；安静-喧闹 劳累-清闲 黎明-黄昏古老-年轻 粗壮-瘦弱 洁白 -乌黑 张开-合拢喜爱-讨厌 引人注目-默默无闻 笔陡 -平坦 同义词：汲取吸取； 鼓励鼓舞； 纪念怀念；假装伪装； 观察察看（视察）勤劳-勤奋 喜爱-喜欢忽然-突然 穿戴 -打扮 好奇-惊奇 飘扬-飘动绚丽多彩-五彩缤纷第一单元复习默写1、我们的民族小学（1）从“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话你体会到了什么？ （我体会到了同学们虽然来自不同的民族，但是非常团结。）（2）默写文中描写窗外安静的句子。 （这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。）（3）课文为什么要描写窗外安静？ （为了突出同学们读得认真，读得入情入境。）（4）课文最后一句表现了什么？ （表现出这是一座令人难以忘怀的学校，能给人留下深刻的印象。）（5）用从.从.从.造句.(6)用有.有.有.还有造句.(7)默写出文中出现的一个排比句. (同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。)2、金色的草地（1）用”一本正经”造句。（2）用“引人注目”造句。（3）从课文最后一句话你知道了什么？ （这句话用拟人的手法形象地表明蒲公英花开花合与人的作息时间相似。）3、爬天都峰（1第二单元复习默写）从“挂”这个字你体会到了什么？ （我体会到天都峰的高和陡。）（2）从“终于”这个词你体会到了什么？ （我体会到他们克服重重困难，才艰难地爬上天都峰。）（3）老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？（见笔记）4、默写小儿垂钓。第二单元复习要点一、看拼音，写词语。jio wisn b xin p yn wnhun kui hu zh（郊外） （散步） （胸脯） （仰 望）（欢 快）（或者）min bo zh yn hn z yn z y k x kn dn（面包渣） （严寒） （自言自语） （可惜） （肯定）u rn hun bn lun tio wn zhun d tu chn sh yn n（果然） （欢 蹦 乱跳） （婉转） （低头） （诚实）（勇敢）t rn l k rn xn dod lin zho xin j bi nn（突然）（立刻）（人行 道）（打量） （照相机） （摆弄）zhn bi jio jun m sh z zh sh j zh zhun o （准备）（胶 卷） （秘书） （杂志社） （记者） （转告） o r j n zho c u lin y lin q ui zh mn（高尔基） （按照） （侧过脸） （一 辆） （奇怪） （著名）d zh xu ji zhu m cnqio qio du shn yn yn shi sh（地质学家） （捉迷藏） （悄悄） （躲闪） （严严实实）zhun li zhun q xn q l sh pn zhn tu dn y j（转来转去） （兴趣） （历史）（平整） （推动） （遗迹）l xn zhun mn ko ch qn ln j nin w jn（旅行）（专门） （考察） （秦岭） （纪 念） （卧进）chn uzhn jn d kn（成果）（震惊） （大坑） 二、四字词语来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚 闻鸡起舞严严实实 转来转去 三、复习课文1、第五课灰雀中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）3、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：童年在人间我的大学6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）9、我知道描写守信用的成语有：一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。四、背诵1、有一年冬天，列宁 。他每天 。公园里有一棵 ，树上有 ：两只胸脯是 列宁 走到 下， 停下来， 这三只 ，还 给它们带来 。，一只胸脯是 。它们在树枝间 ， 地歌唱，非常 。2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 ，可它 ？3、课文32页读读背背里的名人名言。五、多音字 sn（散步） xin（照相机） jun（胶卷）散 相 卷sn（松散） xin（相信） jun（试卷） dn（停当） jio（教师） yo（要求）当 教 要dn（当时） jio（教书） yo（不要）六、容易写错的字郊外 胸脯 仰望 或者 婉转 勇敢 低头 突然 胶卷 旅行 考察 遗迹 纪念 卧进一二单元写词语png b chun di d bn hun chngh di ho qzho h pio yngjng lkng qu w yu x zho yn r notng zhng c zhung fng wi zh ji biyo hung shng ki wn shu y bn zhng jngsh jn rng mo h lng shu zhngji zhung zh xi yn rnzh m dio y gun ch hu bn yu qzn mnfng dng s hbi f cng cngfn l zhng y bin zi yng qju xn j rnl ling p shn yng q j nin n zhojio wi sn b xing p yng wng min bo zh kn dnghu zh yng gn yn hn k x z yn z y gu rn rn xng dohun bng lun tio l k d ling msh z zhsh zho xing jb nng zhn bi chng sh t rnd zhxuji jio jun c minjzh zh mng zhun go xng q l sh qio qio du shn y jzhu m cng yn shi zhun li zhun q qn lng png zhng tudngq gui l xngzhun mn ko ch yn ju chng gu zhn jng三年级上册词语归类ABB写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐ABCC白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆AABC彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道ABAC自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样包含反义词的成语远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做同部首的词语坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱四字词一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑表示颜色的词金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫三年级语文上册多音字分项复习一、给下面的多音字组词：似 sh （ ）s（ ） 好 ho（ ） ho（ ）朝cho（ ）zho（ ）发 f（ ）f（ ） 作zu（ ）zu（ ） 奔bn（ ）bn （ ）假 ji（ ）ji（ ） 撒s （ ） s （ ） 晃hung（ ）hung（ ）称chng（ ）chng（ ）当dng（ ）dng（ ）量 ling（ ） ling（ ）磨m（ ）m（ ）乘chng（ ） shng（ ）卷jun（ ）jun（ ）爪zhu（ ）zho（ ）闷mn（ ）mn（ ） 调tio（ ）dio（ ）尽jn（ ）jn（ ） 应yng（ ）yng（ ）看 kn( ) kn( ) 舍sh（ ） sh（ ）待di( ) di( ) 论ln （ ）ln （ ）说shu（ ） yu（ ）二、给带点字选择正确的读音。1我们在草地上奔（bn、 bn）奔跑。 2白发（f f）苍苍的老爷爷走了。3这棵大树像一把大伞似（sh 、s ）的。4朝（cho 、zho）前看,就可以见到树林。5公园里的假（ji 、ji）山真美！ 6花儿在花丛中摇晃（hung 、hung ）。7小羊上了狐狸的当（dng 、dng）。8那里就是我们村的水磨（m、m）房。9小男孩忘了带胶卷（jun、jun）。10天气闷（mn、mn）热。11尽（jn、jn）管天气不好，他还坚持上学。12他在看（kn、 kn）守大门。13 天下雨了，小锋只能待（di、di ）留在旅馆。14小男孩说（shu 、yu）话很响亮。15同学们议论（ln、ln）纷纷。16老师的宿舍（sh、sh）在那边。17我们应(yng、yng)该认真学习。18另一个放大镜可以随意调（tio、dio）节。19老鹰的前爪（zho、zhu）很锋利。20我们乘(chng、shng)车去莞城。21蚂蚁把树叶当作(zu、zu)伞。22这块石头重量(ling 、ling )有多大？23十月萝卜上秤称(chng 、chng )。24小琳在撒（s、s）娇。25振杰很好（ho、ho）学。26我们要互相(xing、xing)帮助。三年级上册成语解释1、一本正经：形容很规矩，很庄重。2、引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一起。3、自言自语：自己跟自己说话。4、大惊失色：形容非常害怕，脸色都变了。5、垂头丧气：形容情绪低落、失望的样子。6、千里迢迢：形容路途遥远。7、远近闻名：远处和近处都很有名气。8、风餐露宿：在风里吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外的艰苦。9、日夜兼程：白天和晚上都以加倍的速度赶路。10、风尘仆仆：形容奔波忙碌、旅途劳累的样子。11、名扬中外：在中国和外国都很有名气。12、五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。13、千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。14、没精打采：形容精神不振作。15、不假思索：不用思考。16、沉默不语：不说话。17、琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。18、应有尽有：应该有的全部都有，表示一切齐备。19、庞然大物：表面上庞大的东西，形容表面上强大，实际上没有什么了不起。20、和睦相处：相处得平安和谐，不争吵。21、相提并论：把某些不同的人或不同的事物不加区别地同等对待。三年级上册复习纲要一、拼音、生字复习备课（一）、复习目标1、 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。2 、识字写字：能准确认读200个生字，并且会写300个字。3、要求认识的字要会组词，知道大写字母、部首，在语文园地中仍然有要求认识的字，要特别的注意。要求会写的字中，要求并能按笔顺正确书写、知道部首、大写字母，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。（二）、复习重难点 重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。（三）、复习类型：1、在具体的语境中，看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、抓住本册教材中的近、反义词多音字。 4、试着理解同一个字在不同的语言环境中的不同含义。(四)、复习内容【一】汉语拼音这是低年级的重点，在三年级过渡期间，对汉语拼音的使用依然是非常重要的。重点在于看拼音写词语，把音节补充完整，选择正确的读音。这一部分的复习应当与汉字、查字典的复习相结合。【二】 字 本学期的生字数量多，部分汉字书写复杂，有难度，不仅要会写，还要会用，单纯的看拼音写汉字是重点，更重要的是在语境中学会应用汉字，有以下几种类型，大家可以根据此进行复习。1、看拼音写词语。包括看拼音写句子。这一部分，应当以精读课文中的要求背诵默写的课文的重点语句为主。比如，在第三四单元的测试练习中就是在一段描写秋天的句子中考察了生字的拼读和书写。2、同音字、多音字、形近字辨析组词。 这是本次复习的重难点，汉字在会写的同时要会用。重点如下：（1）生字表中同时出现的两个字。如：谦虚 滋润 勇敢猜测等。（2）字形与字音特别相近的字。如园地四“我的发现”设计了让学 生辨析“草坪、评价、苹果”，“分辨、辫子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，类似的词语还有很多，老师们可以设计相应的练习帮助学生掌握正确用字。（3）容易写错和混淆的字。如：耍 懒 假初（即、及）（状、壮）（刮 乱）（4）拼读时容易混淆的字。如：（视线、试验）（5）多音字组词。本学期出现的多音字较多，而且有很多属于常用易错，如风筝一课中“磨坊”的“磨”，蜜蜂一课中的“闷”等，关于多音字的专项训练在园地一“我的发现”中出现，历次测试中也多有涉及，老师们应重点注意。（6）加偏旁组成新字。园地五“读读认认”中有这样的训练，如“高”加偏旁组成俩个新字“稿”和“搞”；在三四单元测试练习中也用同样的题型；园地一的“读读认认”中还出现了减偏旁成新字的形式，如：“桥”变“乔”。我们在复习时要注意相关的练习，这也是帮助学生拓展识字量，巩固独立识字的一种方法。3、试着理解同一个字在不同语境中不同含义。在园地六“我的发现”中设计了这样的练习。要求学生试着理解“深”和“封”在不同语境中的含义，其中“封” 字主要是因为词性的变化引起词义的变化。这两个属于常见字，学生平时用的较多，理解起来并不难，难的是如何把自己的理解用准确的语言表述出来。这也是我们本学期词语训练的一个点，也就是引导学生通过联系上下文或生活实际等理解词语的意思。常见的还有“尽力”、“尽头 ” 的“尽”字，“困难”、“遇难”的“难”字等。这种题型在三上的考察应该以选择的形式出现，老师们可以根据本班学生的情况有针对性的进行训练。二、词语部分 （一）复习目标：1、积累课文中优美的词语。2、积累近义词、反义词、各种形式的词语并能正确运用。3、联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中的关键词语在文章表达方面的作用。（二）复习内容： 1、课文中出现的优美的词语，如美丽的小兴安岭一课中“葱葱茏茏”，“严严实实”，“酸甜可口”、“又香又脆”；盘古开天地一课中的“隆隆的雷声”、“辽阔的大地”、“奔流不息”、“滋润万物”等。盘古开天地第二自然段中出现了“轻、清、上升，重、浊、下降”等词语，泡泡语中提示“我发现这一段有不少意思相反的词语”。这些词语都需要学生发现并积累。2、园地中出现的词语。通过解读教材我们不难发现，本学期在园地中对词语的积累和训练特别多。如园地三中要求学生积累和颜色有关的词语“金黄、嫩绿、宝蓝” 等共20个；园地四中“我的发现”中要求学生积累暗含反义字的四字词语，如“远近闻名、头重脚轻、异口同声”等共9个；园地六“读读记记”中有求学生积累“严严实实、又松又软、不还不忙”等AABB,ABAC形式的词语共12个；园地七“我的发现”中“傲慢谦虚”，“懦弱勇敢”等四组反义词；园地八“我的发现”“圆溜溜、乐陶陶”等ABB形式的词语共12个。园地八“读读背背”中的八字成语，还有两个成语故事“闻鸡起舞”和“刻舟求剑”等。在复习中我们要关注学生的积累质量，同时还要以这些词语形式为基点对学生进行拓展训练，使学生在积累的基础上学会应用。在考试中，这部分内容一般以选择正确的词语，补充词语，照例子写词语等形式出现。3、课文中的重点词语。这部分词语在句子中起到了非常重要的作用，通过这些词语往往能发现人物内心或揭示文章主题，有牵一发而动全身的功能。这些词语在课文中一般以泡泡语的形式进行了提示，如爬天都峰一课中的“终于”，秋天的雨中的“五彩缤纷”，孔子拜师中的“风餐露宿日夜兼程、终于”，掌声一课中的“犹豫、摇摇晃晃”等。在复习的过程中，我们应该引导学生关注这些词语，并通过查字典、联系上下文和生活实践等方法理解词语的含义，初步感受它们在表达方面的作用。在考试中，在课内或课外阅读的练习中会涉及此类的考核。三、句子部分：（一）复习目标： 1、积累课文中的优美句段。 2、继续认识并积累比喻、拟人、夸张等句式。 3、初步认识中心句、过渡句，试着体会其用法。 4、试着体会重点句段在表达情感方面的作用。（二）复习内容： 1、本册很多课后的习题中都涉及了句子的积累。如我们的民族小学一课“我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？”；金色的草地一课中“我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？”；爬天都峰一课中 “读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来”等等。像这样的积累练习几乎出现在每一篇精读课文，这说明本学期词句的积累应该是重点。厚积而薄发，积累的目的是为了写作，这也是学生在写作的起始阶段必做的一项工作。在复习的过程中，我们应该注意巩固学生的积累效果。 2、从本册开始对学生句子的训练开始明确化。比如比喻和拟人这两种修辞方法要求学生认识并使用。在三四单元的测试联系中，课外阅读有一个题要求同学们读文中划线的句子，并再划出一个同样的句子，这个句子就是比喻句。有的同学因为没有仔细分析划线句子的特点，再划句子时就出现了问题。所以在复习时我们还要考虑练习的形式。 富饶的西沙群岛一课中有这样一个泡泡语：“我发现课文是围绕一句话来写的。”在引导学生认识中心句，并初步体会中心句的用法。赵州桥一课中“这座桥不但坚固，而且美观。”泡泡语中提示“这句话这样写，好在哪儿呢？”也是在引导学生认识过渡句并初步体会其写作特点，这对学生来说难度较大，因此在复习时老师要针对这些句子进行专项训练，以巩固学生的认识。3、句子部分在复习时还有一个重点内容就是园地中读读背背的内容。如园地二的名人名言，园地三的对子，园地四的谚语，园地六的古诗名句等等，也要求我们在复习时进一步巩固学生的积累效果。四、阅读部分（一）复习内容：教参对三年级上册课内阅读教学要求是：1、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。3、开始学习略读，粗知文章大意。4、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。本册有三十二篇课文，其中精读课文22篇，古诗两篇，略读课文8篇。它们平均分布在 8个专题中。多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方法、献出我们的爱。每个单元的结构都是-导语、课例（三篇精读课文、一篇略读课文）、语文园地。（二）复习要点：1、重视并引导学生总结词语的理解方法，这是本学期词语训练的重点。课文中也有多处训练点。如10课风筝中“我查词典知道了憧憬的意思”，这是查字典词典理解词语的方法；27课陶罐和铁罐提出了“奚落是什么意思呢？我往下读读看。” 这是结合下文的意思来理解词语的方法；26课科利亚的木匣提出了“联系上文，我明白了果然的意思”，这是联系上文来理解词语的方法；有的词语还要结合具体语言环境理解，如30课一次成功的实验中“我能体会到不假思索的意思”，这里的“不假思索”必须在具体语言环境中理解，不能望文生义理解为“不动脑” 的意思，应该理解为“用不着想”，说明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚决。课文中泡泡语提示的几种词语理解方法，老师要引导孩子们重视。2、在课文的复习中要注意总结句子理解的方法。如 22课富饶的西沙群岛中“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，学习伙伴提出了“为什么这样说呢？”，学生就会注意这个句子有明显的夸张色彩，由此体会到作者使用夸张的修辞手法是为说明“鱼特别多”。本册课文中还有很多比喻句、拟人句要领着学生在课文中找一找，划一划。23课美丽的小兴安岭文中泡泡语提示：“哪句话概括了文章的主要意思？”引导学生注意课文的最后一段话是文章的中心句。3、引导学生在一边读一边想的时候，想象画面，体会意境美。本册中有大量的写情景的文章，如 18课盘古开天地22课富饶的西沙群岛23课美丽的小兴安岭中引导学生边读边想我仿佛看到了这样的画面，引导学生想象情境画面。21课古诗两首课后要求学生说说诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面。这也是对学生进行边读边想像的训练。4、引导学生结合生活经验来加深对课文的理解。如 25课矛和盾的集合在文末“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 旁，学习伙伴提出：“我还能用别的例子来说明这句话”；26课科利亚的木匣在文末提出：“我们周围有什么在起变化呢？”，这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。5、引导学生根据文章内容谈自己的体会。如陶罐和铁罐课后的泡泡语中提示“读了这个故事我想到了”；掌声一课中泡泡语提示：“通过两次掌声，我体会到了”；给予树一课的泡泡语中提示“通过金吉娅的做法，我体会到了”等都是对学生进行这方面的训练，在复习是我们也应该进一步提高学生通过文章谈体会的