《说屏》公开课教案.doc

说“屏”李二庄中学 王志海教学目标知识目标 1查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。 3了解文中引用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣。能力目标 1整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 2揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力。德育目标 学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好。教学重点 把握说明对象及特征。教学难点 理解作者对“屏”的感情。理解引用的古诗词的诗意。课前准备 布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。教师制作多媒体课件。课时安排 1课时教学过程一、走入“屏世界” 用多媒体创设情境 导语设计：同学们，在故宫博物院一文中，我们都被太和殿(俗称金銮殿)朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧惊叹之时，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆。今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧。让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说说“屏”。二、朗读课文，整体感知。1、走进作者：一起借助大屏幕来了解一下作者的情况（多媒体展示）2. 检查预习：注意下列字音字形帷幕 伧俗 休憩 造型 忒 点缀 韶光 3自读课文，勾画关于介绍屏的知识的句子或段落。用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作解释。明确：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。同学们回答的很好，那我们就借助多媒体欣赏一下屏风的靓丽身影，多媒体展示几幅屏风的图片。三、再读课文，把握特征1、学生大声朗读课文，分组讨论作者介绍了关于“屏“的哪些知识？2、以小组为单位讨论，交流观点，小组长代表本组发言，全班交流。明确：屏风的作用：a遮挡视线：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；室内安置屏风与帷幕相同。b屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；c可以挡风，空间还是流通的； 屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒体展示）屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 （多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。明确：举例子：“流动空间”引用：四句分类别：各样的屏作比较：小时候向往屏宾馆中的屏勾不起我的诗意四、精读课文，感受情感，把握语言。1、合作讨论回答：文中作者对屏的感情是怎样的？请结合具体句子分析抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。总结：喜爱 向往 赞赏2、品味语言，把握写作特色。 明确：作者从欣赏者的角度介绍相关知识，让我们欣赏的同时了解屏。屏风在我们生活中已经不多见了，作者将自己的深情借助古诗词抒发出来，使全文具有浓浓的诗意和韵味。请小组内合作讨论：说说自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。句式：“我最喜欢的诗句是因为它” 学生可能会提到的句子：（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（投影全诗）出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。牡丹亭中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。（3）“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。3、课文多处引用古诗词，有什么好处？多处引用古诗词，使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象屏风，这种中国传统器具是相称的。突出了中国传统文化的美。也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。五、拓展延伸 1、作为传统器具的“屏”在科技高度 发达的将来还有其存在的价值吗？ 2、说说你自己对未来的“屏”的设计 （可从外观、材料、用途等各方面来谈）1、发挥想象设计屏：请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。2、古诗词中，你还知道哪些诗句说到“屏”，你还找到了哪些图画描绘了“屏”，例：南朝 闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”柳永 迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李贺 洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”六、课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自